篇1：北师大版二年级下册数学认识角教学设计北师大版二年级下册数学认识角教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识角教学设计【整合学习经验，串联原始认知】对于“角”，学生是有感觉的，这种“感觉”一方面来源于一年级学习平面图形的知识经验，虽然那时的学习比较浅显，但“角”作为平面图形的一部分，其雏形是一直存在的；另一方面来源于学生的生活经验，生活中随处可见具有“角”的实物。因此，我们在课堂中尝试设计大活动、大任务，以这些活动和任务来充分调动学生的学习经验和生活经验，以生活的、数学的方式丰富角的认知，逐步加深对“角”的概念的本质理解。【整合教学目标，建构知识表象】本节课我们有意地淡化了学生的已知，而根据学生的未知、难知、想知，重新调整了这节课的教学目标：1.结合已有的图形直观经验，抽象角，感知角的...
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 篇2：苏教版二年级数学下册 《1、认识角》教学设计苏教版二年级数学下册 《1、认识角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学设计教学内容：苏教版二年级下册第84页的例题以及第85页的“想想做做”第l—5题。教学目标：1．使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2．使学生通过观察和操作认识到角是有大小的。3．使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强动手操作的能力，发展空间观念，提高学习数学的兴趣。教学重难点：初步认识角，知道角的各部分名称是教学的重点，能在平面图形中辨认出角，能正确地指出物体表面的角是教学的难点。 教具准备：活动角、三角板、剪刀学具准备：活动角、彩纸、活动的信封教学过程： 一、...
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  篇3：北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级下册第62页至63页的内容教学目的：1、结合生活实际，直观认识平面图形中的角。2、通过“找一找”“折一折”“认一认”“指一指”“画一画”等活动，直观认识角。3、初步认识角，知道角的各部分名称，能在图形中找到角。4、渗透学法，培养学生动手操作能力，主动、合作的学习习惯，自主创新意识以及学生初步的空间观念。教学重难点：形成角的正确表象、发展空间观念教具、学具：红领巾、直尺（三角板）、不规则的纸。教学过程：一、创设情境，揭示课题（一）创设情境课前播放《中国少年先锋队队歌》。师：同学们，你们都是少先队员，那么你们知道少先队员的...
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  篇4：北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版二年级下册认识角教学目标：1、 结合生活实际，直观认识平面图形中的角。2、 通过“认一认、指一指”等活动，掌握角的基本特征，学习用符号表示和标记角，了解确定角的大小的要素能比较角的大小。3、 在数学活动中训练学生的观察、归纳能力，是学生能借助现实情境进行有效的数学思考，体会到现实生活的密切联系。教学重点：组织观察、操作等实践活动积累对角的感知，从而形成表象。教学难点：使抽象的概念具体形象化。教学方法：合作探究、直观演示法，谈话法，练习法等。教学过程一、预习导入：1、 上节课老师让你们回家去生活中寻找角？谁来说说在生活中你从那里看过角？2、 汇报3、 他们...
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  篇5：北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认 识 角教学目标：知识与技能：能够初步认识角，形成角的表象，知道角的各部分名称，会初步比较角的大小，能辨认直角、锐角、钝角。知道角的大小与两边张口有关，与边的长短无关。过程与方法：培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力，体会到数学来源于生活实践的思想。情感、态度与价值观：在小组活动的过程中学会团结，在各种活动中培养学习兴趣。 教学重点：帮助学生形成角的正确表象，在各种活动中培养学生学习兴趣。教学难点:理解角的大小与边的长短无关。教学准备：教具： 三角尺学具：一副三角板、两根硬纸条、图钉、圆形纸、两根小棒。教学设计： 一、创设情境，引入新知...
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 篇6：北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：角认识教学设计1、教学目标1.从生活情境中抽象出角，知道角的各部分名称。2.能够利用角的特征判断角，并能正确地找出平面图形中的角。3.使学生知道角有大小，会直观比较角的大小，培养学生的观察能力和归纳能力。4.通过看一看、指一指、摸一摸，直观感受角的基本特征，激发学生多种感官参与学习的意识。5.能够找到身边的角，说给同桌听，指给同桌看，培养同桌交流的习惯和意识，体会数学与生活的密切联系，感受角在生活中的应用，增强数学学习的兴趣。2学情分析对于二年级学生来说，在认识角之前，已经认识了长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形，具备了有关角的感性经验。但是，低年级学生的认知规律是以具体的...
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  篇7：北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教案教学内容：北师大版小学数学第四册第六单元第一课时，教材62页教学目标：1、结合生活情境，从物体表面的角抽象出数学图形的角，知道角的各部分名称，符号、读法、记法。2、通过让学生使用工具和材料来制作一个活动角，在玩角的过程中探究角的大小与什么有关与什么无关，在比较角的大小的过程，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识。3、在合作中培养协作精神，培养学生的数学交流能力，增强学习数学的信心。教学重点：在直观感知中抽象出角的形状，认识角各部分的名称。教学难点：从物体表面的角抽象出数学图形的角，体验理解角的大小与两条边张开的程度有关，与边的长短无关，探索比较...
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  篇8：北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识角【教学目标】知识与技能：让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，发展创新思维。过程与方法：通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小。情感态度价值观：结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。【教学重点】让学生初步地认识角。【教学难点】引导学生探索角的大小与什么有关。【教学流程】一、创设情境，引入新课师:同学们,今天老师给你们带来了一些图形朋友,让我们一起去看看,它们都是谁 (教师出示课件)生：长方形、正方形、三角形、圆师:如果我们要将这些图形分成两类,你会怎样分呢 生:长方形、正方形、三角形是一类，圆是...
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  篇9：二年级数学下册认识角教学设计 北师大版二年级数学下册认识角教学设计 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《 认识角 》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学教材二年级下册第六单元第62—64页“认识角”。
教材分析：
本节课是在学生初步认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形。这节课是从图形到角的生活中学习新知，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，学生熟练地掌握这部分内容，将为学习更深的几何知识奠定基础。
学情分析：
学生已经初步认识了长方形、正方形和三角形，并且能准确地判断出各种图形，也就是说学生已经具备了有关角的感性认识。但是，低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主，这部分内容对于二年...
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  篇10：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识-认识角 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识-认识角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学设计 教学内容：人教版二年级上册第38、39页。教学目标：知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。能力目标：让学生经历从实物中认识角，辨析角的过程，培养学生观察、操作、抽象概括能力，发展符号感及空间观念。情感目标：在生活情境中认识角，感受角与生活的密切联系，并在探索角的活动中体验成功。教学重点：建立角的正确表象，会画角。教学难点：会比较角的大小教学准备：课件，三角板，活动角、圆片、小棒。教学设计：一、创设情境，激趣导入1．师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗，老师带来了一个小魔术，把手帕变成正方形...
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 篇11：小学数学 人教版 二年级上3.1《认识角》教学课件(共14张PPT)小学数学 人教版 二年级上3.1《认识角》教学课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)活动导入现在让我们一起做一个摆小棒的游戏，请一位同学到前面来摆，其他同学在下面摆。用四根小棒摆出一个我们学过的图形。现在拿走一根小棒，再摆一摆，又会是什么图形？操场上很多物体的表面上都有角，快来找找吧！探究新知今天我们一起学习角的初步认识。探究新知认识角及各部分名称顶点边边这些物品中都有角。一个角有几个顶点？有几条边？一个角有一个顶点，有两条边。两条边是直直的，都从顶点出发。()下面的图形中，哪些是角？哪些不是角？()()()巩固练习指一指哪里有角。巩固练习三、比较角的大小。比的时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐...
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  篇12：人音版小学二年级音乐下册《难忘的歌》教学设计人音版小学二年级音乐下册《难忘的歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《难忘的歌》教学设计教学目标：1、通过聆听《中国少年先锋队队歌》、《都有一颗红亮的心》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。教学方法：视听结合教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器。第一课时教学内容：表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动。教学过程：一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。二、表演《共产儿童团歌...
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  篇13：小学二年级下册数学有余数的除法教学设计小学二年级下册数学有余数的除法教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学二年级下册数学有余数的除法教学设计 教学目标 1．通过摆苹果的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的水平。 2．借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。 3．渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。 教学重点：理解余数及有余数的除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。 教学难点：理解余数要比除数小的道理。 教学准备：课件、卡片。 教学过程 一、初步感知有余数除法的含义 1．复习表内除法的含义...
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  篇14：人音版小学音乐二年级上册大海的歌教学设计人音版小学音乐二年级上册大海的歌教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：《大海的歌》。设计意图：大海有着它的宁静，也有着它的汹涌澎湃。本课选用的两个材料《海》和《海上风暴》正是突出表现了大海这两种性格。在学习中让学生尽情地徜徉在表现大海的音乐世界里，插上他们想像的翅膀，充分感受大海的柔与刚，并用歌声和体态律动来充分展现。作品分析：《海》是一首日本儿童歌曲， 3/4拍，二乐句构成的一段体。由于整首歌曲节奏疏松，旋律显得宽广。两句节奏一样的旋律，多为级进式的起伏，呈小波浪式进行，给人以起伏、荡漾之感。又因旋律，音调带着柔和的美，使整首歌充满诗画一般的意境，让人遐想……乐曲《海上风暴》选自挪威作曲家格里格的《培尔 金特第二组曲》。乐曲由木管呈现主题，...
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 篇15：青岛版小学二年级数学上册《5的乘法口诀》教学设计青岛版小学二年级数学上册《5的乘法口诀》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《5的乘法口诀》教学设计教学目标：1．通过操作、交流，探索编制5的乘法口诀，在归纳5的乘法口诀的过程中理解口诀的意义。2．利用师生、生生对口诀等形式多样的记忆方法，引导学生找到口诀规律，熟练背诵5的乘法口诀。3．通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习的能力，初步感受函数思想。4．利用口诀解决实际的数学问题，进一步体验数学与生活的联系。教学重点：经历探索归纳5的乘法口诀的过程，理解5的乘法口诀的意义。教学难点：熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。教学过程：一、情境创设，提出问题。师：同学们，大家喜欢看杂技表演吗？生：喜欢。师：好，眼睛看屏幕！演出就...
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    篇16：青岛版小学二年级数学下册《观察物体》教学设计青岛版小学二年级数学下册《观察物体》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》教学设计教学内容：教科书第62～64页，观察物体。教学目标：1．通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，会辨认从前面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。2．经历从不同的方位观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。3．体会生活中处处有数学，在丰富的活动中体验获得成功的乐趣。教学重、难点：能正确辨认前面、侧面、后面观察到的简单物体形状，培养空间观念。教具、学具准备：老虎玩具若干，照片6张，带把正面有图案杯子若干，多媒体课件。教学过程：1．看图导入。师：同学们，今天我们的课堂上来了3位小朋友（课件呈现信息窗），他们是小刚、小丽和小红，他们在干什么呢？...
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 篇17：西师版小学二年级数学上册二 、角的初步认识教学设计西师版小学二年级数学上册二 、角的初步认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《教的初步认识》一、教学内容分析空间与图形是小学数学的重要内容，在日常生活中，角是随处可见的，学生头脑里已经有了一个模糊的概念，这些都是探索新知的生活基础，而《角的初步认识》这一教学内容是在学生认识了长方形、正方形、三角形等图形的基础上安排的。教材是依据儿童的认知规律，按照由浅入深，由具体到到抽象，理论联系实际的原则编写的。二、教学目标1认知目标:结合生活情景,能正确地指出物体表面或平面图形的角,知道角的各部分名称.2能力目标:会用尺子画角,知道角有大有小,发展学生的空间观念,想象能力和操作能力.3情感目标:体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣,逐步养成动手操作的习惯和...
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 篇18：青岛版小学二年级数学下册《观察物体》教学设计青岛版小学二年级数学下册《观察物体》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》教学设计教学内容：教科书第62～64页，观察物体。教学目标：1．根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。2．培养学生观察能力和动手操作能力，初步建立空间观念。3．感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。教学重点：让学生根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。教学难点：正确辨认从正面、后面和侧面观察到的简单几何体的平面图形。教学准备：多媒体课件、布老虎、积木。教学过程：1．创设情境，导入新知。师：同学们照过相吗？今天老师为大家带来了几张照片，想看看是什么吗？（教师用课件出示从不同角度拍摄的本校校园照片。学生看了将会很快说出是自己...
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  篇19：苏教版小学数学二年级下册《千以内数的读写》教学设计苏教版小学数学二年级下册《千以内数的读写》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《千以内数的读写》教学设计学习目标1、使学生掌握千以内数的组成，理解百位、十位和个位上的数表示的意义2、能够正确的比较熟练的读写千以内的数3、培养知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力4、进一步学习具体的数描述生活中的事物，培养学生学数学、用数学的兴趣，逐步发展数感。教学重难点：1、知道千以内数的读写及组成。数的中间有0和末尾有0时该怎样读2、数中间有0和末尾有0的数的写法教学准备：计数器、小棒。安全教育：昨天我们利用下午最后一节课开展了什么活动？在防溺水知识中你知道了多少？四、教学过程：（一）复习导入师：同学们我们已经学习了哪些计数单位？生：个、十、百、千师：...
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  篇20：苏教版小学二年级数学下册《数据收集和整理（一）》教学设计苏教版小学二年级数学下册《数据收集和整理（一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版小学二年级数学下册《数据收集和整理（一）》教学设计一、设计说明本节教材是义务教育课程标准教科书二年级下册教学内容。苏教版有关统计的知识在这一册中才出现，学生初步接触。针对学生头脑中缺乏有关统计的观念或虽有但不能表述的状况，本节课以生动、有趣、形象、直观、浅显、易懂的原则来教学抽象的数学概念。二、教学目标：1、学生通过有趣的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。2、学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。3、学生能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。三、教学重点...
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 Tags：小学,二年级,数学,认识,教学设计
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