篇1：人教版二年级上册《认识线段》教学设计人教版二年级上册《认识线段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识米尺及米和厘米间的关系》教学设计课题 认识线段 单元 一单元 学科 数学 年级 二年级学习目标 1.创设情境，让学生自己观察、感知线段，体验线段的三个特征：直的、2个端点和可测量的。2.通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。3.培养学生的观察、想象、操作能力以及运用知识解决实际问题的能力。重点 知道线段的三个特点难点 会量、会画线段教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 一、创设情景瞧，这是什么？今天老师也给大家带来了一根毛线，这根毛线是什么样的？讲授新课 二、初识线段（1）直观感知线段①提问：谁能把这根弯弯的毛线...
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  篇2：苏教版二年级上册认识线段教学设计苏教版二年级上册认识线段教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识线段教学设计教学目标：?1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。?2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。?3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。?教学重点：认识线段的特征。?教学难点：线段表象的建立。?教学过程：?一、直观感受，初步认识线段?（一）曲直对比，引入线段是“直直的”?1.感受线段的“直”。?下课了，小朋友们有的在跳长绳，有的在拔河。跳长绳时的绳子和拔河时的绳子有什么区别？?师：跳长绳时，中间的绳子是弯的，拔河时，中...
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 篇3：人教版数学二年级上册《线段的认识》教学设计人教版数学二年级上册《线段的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《线段的认识》教学设计【教学内容】教材第5页的例6及“做一做”。【学情分析】“线段”对于二年级的学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以理解。因此，在这个教学环节中，为了使学生能更好的领会这一知识点，我设计从学生熟悉的生活情境入手，利用一条毛线，师生互动，引导学生观察，比较这条毛线拉直前后的样子,引出线段，在学生通过拉一拉，把弯曲的毛线拉成直的这一过程。让学生体验线段“直”的特点和线段有两个端点，直观形象地帮助学生形成线段表象。然后再利用动态多媒体课件更进一步的让学生感知线段的特点。在学生了解了线段的特点以后，接着引导学生观察教室里许多物体的边，通过找一找、摸一摸，加深对线段的感受。鼓励学...
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  篇4：苏教版二年级上册数学认识线段教案苏教版二年级上册数学认识线段教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识线段一、教学目标：1、经历从具体情境中抽象出线段的过程，认识线段的特征，了解线段是有长短的，学会正确地画线段，体会两点间只能画一条线段。2、通过观察、比较、操作等活动，能用自己的语言描述线段的特征，培养比较、抽象简单几何图形的初步能力，发展初步的空间观念。3、能积极主动地参与数学学习活动，感受数学来自生活实际；能积极参与观察、交流等活动。二、教学重难点：重点：线段的特征难点：建立线段的表象三、教学准备：课件、一根毛线、直尺四、教学过程设计：（一）激趣导入引导：出示运动场上的直线跑道、曲线跑道，跳绳、拔河的图片。请小朋友们仔细观察图里的跑道和绳子，比一比两幅跑道线的形...
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 篇5：人教版 数学二年级上册 《认识线段》（教案）人教版 数学二年级上册 《认识线段》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识线段》教案教学内容:教科书第48~49页教学目标1、让学生学会量物体的正确方法，知道作为标准的物品要一个接一个摆放，要放平摆直。2、使学生初步经历长度单位形成的过程。3、让学生体会统一长度单位的必要性及对生活的重要意义。4、鼓励学生先估测再测量，引导学生说说自己的测量方法。重点、难点重点：学会用实物测量，体会测量过程中出现的不同情况，并初步掌握正确的测量方法。难点：感知统一长度单位的必要性。教学准备教具：直尺、毛线、长方形纸片、课件学具：毛线、长方形纸片教学过程：拔河比赛（课件）师：小朋友们,大课间活动中,我们有这样的活动。看图上，这两组小朋友在玩什么...
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  篇6：《认识线段》（教案）- 数学二年级上册苏教版《认识线段》（教案）- 数学二年级上册苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识线段》教学设计教学内容：苏教版小学数学二年级上册第 59～60 页。教学目标：1、经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。2、在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。3、在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。教学重点：认识线段的特征。教学难点：线段表象的建立。教学准备：多媒体课件、毛线、直尺或其他可画线段的工具、长方形纸等。学情分析：量物体的长度，实际上就是用刻度尺量线段的长短。因此，在“量长度”这一单元中，教材首先让学生初步认识线段。线段对学生来讲...
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  篇7：苏教版二年级上册认识线段教案苏教版二年级上册认识线段教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识线段教学目标：1.使学生通过操作，建立线段的表象，知道并能描述线段的特征，并且会按要求画线段，会数图中的线段。2.培养学生思考、探究的意识和能力，发展空间观念。3．使学生在生动活泼的情境中积极主动地参与学习活动。教学重点：认识线段的特征。教学难点：线段表象的建立。教学过程：一、猜谜导入一根根，一条条，编织衣物少不了，有时直来有时弯，缝缝补补要用到。（谜底：线。）师：在线的王国里有许多不同的成员，今天我们就和小黄鸡一起来认识其中的一位——线段。（板书课题：线段）【点评：游戏导入，有利于提高小学生学习数学的兴趣。】二、新授（一）认识线段1．师：小黄鸡在课前...
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   篇8：人教版数学二年级上册认识线段 教案人教版数学二年级上册认识线段 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识线段_教学目标知识与技能：引导学生经历认识线段的活动过程，会描述线段的特征，会画线段。过程与方法：结合情景了解线段的画法和意义，掌握线段使用的方法。情感态度与价值观：能与他人交流自己的思维过程和结果，在动手操作中体验知识的形成过程，增强数学体验意识，联系学生生活的实际，培养学生初步的空间观念，感受生活与数学的密切联系。教学重点/难点教学重点：认识线段的特征，通过操作能折、画出线段。教学难点：线段表象的建立，以及通过线段的特征来判断个图形的线段和线段数量。??教学过程一、?创设情境，引入新课1、师：请小朋友每人拿出课前准备的细线，同桌相互比比两根线的长短。学...
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    篇9：苏教版 二年级上册数学 线段的认识（教案）苏教版 二年级上册数学 线段的认识（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：线段的认识教学内容：苏教版二年级上册数学第59页例1，第60页“想想做做”。教材分析：线段是比较抽象的几何概念，而二年级学生的年龄小，抽象思维水平还比较低，这就构成了学生思维水平与抽象数学概念之间的矛盾，也是学生认识和理解线段概念的困难所在。但教育的意义不在于跟随学生思维水平的发展，而在于指导和促进学生思维水平的发展。为此，教材在引导学生认识线段时，特别注重用直观描述的方式来说明线段的特征，促进学生获得丰富而正确的表象，初步形成线段的概念。教学目标：使学生通过实际观察和操作，初步认识线段，知道线段是直的，有两个端点，线段是有长短的。使学生能根据对线段的初步认识，从一组图形中辨认出线...
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  篇10：小学数学人教版四年级上线段、直线、射线的认识视频素材小学数学人教版四年级上线段、直线、射线的认识视频素材资料可供全国地区适用。
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篇11：1.1认识线段（教案）人教版数学二年级上册1.1认识线段（教案）人教版数学二年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级数学上册第一单元认识线段教学内容：人教版二年级数学第5-6页教学目标：1、创设情景，让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个 特征：直的和可度量的。2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知 识解决实际问题的能力。教学重、难点：教学重点：用直观、描述方式认识线段的特征。教学难点：用尺画规定线段的长度。教具准备：尺、跳绳、白纸、教学课件。教学过程： （一）创设情境，引入新课。 有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物,有五条路可走,可是走哪一条路最短呢 可怜的小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢...
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 篇12：苏教版数学二年级上册2《认识线段》课件(27张ppt）苏教版数学二年级上册2《认识线段》课件(27张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)认识线段苏教版二年级数学上册比一比：哪种颜色的毛线最长？还可以用什么方法比较它们的长短？把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。什么是线段把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。端点端点线 段1、线段是直的。。线段的两个特点：1、线段都是直的。2、线段有两个端点。说一说：下面哪些是线段。1235不是是是不是467不是不是是把长方形纸对折，折痕也可以看成一条线段大家拿出准备好的纸快来试试：你能折出比这条线段长的折痕吗？你能折出比这条线段短的折痕吗？●●1、线段是直的。。线段的第三个特点：线段是有长有短的...
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    篇13：【动画微课视频+课堂实录】3.5.1.1认识直线、线段、射线【动画微课视频+课堂实录】3.5.1.1认识直线、线段、射线资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛五四版三下五单元一小节 认识直线、线段和射线欢迎来到欢乐谷。琪琪：哇，欢乐谷可真好玩。乐乐：对呀，可真热闹。爸爸：是啊，欢乐谷里不仅有好看的风景，还有很多刺激的游乐设施呢。妈妈：欢乐谷可不只有这些呢，在晚上还有精彩的灯展呢。琪琪：哇，真的吗？好期待呀。乐乐：这些灯光真美呀。琪琪：看，这些灯光，好像从一个地方往一个方向照射呢。爸爸，这个灯光能照多远呢？爸爸：其实这是射线，我们无法测量它的长度。琪琪：射线？爸爸：看，那一束灯光是不是像从一个端点向某个方向射出的呢？爸爸：射线就是这样，只有一个端点，经过端点向一边无限延长，我们来画一条射线。像这样，我们读做射线AB。(...
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篇14：1.认识线段（教案）人教版 数学二年级上册（表格式）1.认识线段（教案）人教版 数学二年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课人 授课时间 教务处审核人课题 认识线段 课 时 2课时教学 目标 1、通过游戏、观察、实践等活动，学生初步认识线段的特征，会用尺子量线段和按要求画整厘米的线段。 2、让学生在操作中，形象、直观的感受线段的特征。 3、尝试同学互助的学习方式，会用语言正确阐述发现的知识和解决问题的方法、过程。重难 点 教学重点 掌握线段的基本特征教学难点 在掌握特征的前提下，会用厘米尺量和画整厘米的线段。教学方法 情境导入法、观察讨论法、合作探究法 教学准备 多媒体课件 一把厘米尺 一根15厘米长的绳子教 学 过 程 教学设计 二次备课一、创设情境、游戏导入 （一）游戏...
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  篇15：《认识线段》（课件）人教版二年级上册数学(共21张PPT)《认识线段》（课件）人教版二年级上册数学(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第3课时 认识线段第一单元 长度单位准备好了吗？一起去探索吧！认识线段1.初步认识线段，知道线段的特征用尺量线段、画线段的方法。2.体会数学与生活的联系，培养观察、想象和操作的能力，培养空间观念。学习目标怎样比较出这两根线的长短？可以把弯曲的线拉直贴在黑板上进行比较。巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知创设情境认 识 线 段这样直直的线就是线段。仔细观察，拉紧后的线和现在的线有什么区别。线段1.拉紧后的线是直直的。2.原来的线是弯弯的，无法量出长度，拉紧后的线可以量出具体的长度。巩固练习创设情境课堂小结拓展延伸探究新知请两位同...
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  篇16：人教版数学二年级上册1.4认识线段和画线段教案含反思（表格式）人教版数学二年级上册1.4认识线段和画线段教案含反思（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时认识线段和画线段教学内容：教材第5~6页例6、例7及练习一相关题目。教学目标：1.使学生经历操作活动和观察线段的过程,会用自己的语言描述线段的特征,学会量线段、画线段的方法。2.使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力,并发展学生的空间观念。3.使学生在生动活泼的情境中乐于学习,能积极主动地参与学习活动,感受生活中的数学无处不在。教学重点：感知线段，体验线段的两个特征。教学难点：学会量线段、画线段的方法。教学准备：多媒体课件、毛线和尺子。教学过程学生活动（二次备课）一、情境导入1.教师出示毛线:看,毛线的形状是怎么样的?(学生观察,得出毛线的形状是弯...
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 篇17：苏教版数学二年级上册 线段的初步认识 教案苏教版数学二年级上册 线段的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1、线段的初步认识
1教学目标_è??è??0_
1.使学生通过实际观察和操作,初步认识线段,知道线段是直的,有两个端点,线段是有长有短的。
2、使学生能根据对线段的初步认识,从一组图形中辨认出线段,数出多边形中线段的条数,学会用直尺画线段。
3.进一步增强学生对数学的好奇心,感受生活与数学的密切联系,培养学生初步的空间观念。
2学情分析_è??è??0_
量物体的长度,实际上就是用刻度尺量线段的长短。因此,在“厘米和米”这一单元中,教材首先让学生初步认识线段。线段对学生来讲是比较抽象和难以理解的。教材先通过学生的体验活动来初步认识线段并用图形表示,再通过学...
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 Tags：二年级,上册,认识,线段,教学
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