篇1：岭南版 二年级上册美术教案及课后反思-3.8 给树爷爷画像岭南版 二年级上册美术教案及课后反思-3.8 给树爷爷画像资料可供全国地区适用。
大致详情：《给树爷爷画像》教学设计教材分析：树木，是大自然赐予人类的礼物，本课通过画“树”，让学生学会观察、记忆与创作，并让他们从小懂得注意保护树木，保护好生态环境。线描是本课的主要内容，主要是让学生掌握线的不同表现方法。教材把树拟人化，适当地对学生进行线性感觉认知的启发，让学生展开联想。并通过欣赏、感受画家及同龄人作品的构图和物体质感的“形式美”。学习者分析：二年级的学生对美术有了一定的认识，兴趣非常浓厚，课堂活动比较活跃。他们已经初步认识形，色与肌理等美术语言。能通过各种线条去表达画面，已经具有一定的想象力和创造精神。教学目标：1、知识与技能：运用粗、细、疏、密、长、短、曲、直的线条表现...
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  篇2：二年级上册数学教案及课后反思-3.8 6的乘法口诀苏教版二年级上册数学教案及课后反思-3.8 6的乘法口诀苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：6的乘法口诀
教学目标：
⑴ 知识与技能方面：知道6的乘法口诀的来源，理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
⑵ 过程与方法方面：经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。
⑶ 情感、态度与价值观方面：让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。
教学重点：熟记6的乘法口诀，6的乘法口诀会用进行计算。
教学难点：编制并掌握6的乘法口诀的特征。
教学思路：为了让学生体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心，关注学生的发展，因此，我把教学设计重点放在自主探...
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  篇3：青岛版一年级下册数学8.1厘米的认识 课后反思青岛版一年级下册数学8.1厘米的认识 课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《厘米的认识》课后反思课后反思：用厘米做单位测量长度是学习测量物体的开始，也是学生初次认识长度单位，学习起来有一定的难度。尤其是对厘米长度单位的正确建立，将对学生认识其他长度单位产生积极地正迁移。因此，在教学中，通过引导学生在尺子上找1厘米，借助1厘米长的小棒 “量一量、比一比、想一想、找一找” 等数学活动，建立1厘米的长度观念。并通过估测，形成初步的估测意识。在合作学习中，真正让学生体会到了生活与数学的紧密联系。为此,我认为本节课比较突出的有以几点：一、故事情境导入，唤醒学生认知。如果把一堂课比作一首优美的乐曲，那情境的创设就如是悠扬的和弦。我利用讲童话故事的形式，激发学生的兴趣，引...
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 篇4：二年级上册数学教案及课后反思-6.10 连乘、连除和乘除混合运算苏教版二年级上册数学教案及课后反思-6.10 连乘、连除和乘除混合运算苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：【学情分析】在学习本节课之前学生已经学过加减混合、连加、连减两步计算的题目，而本节课的教学内容是在学生掌握了一步计算和乘除法的基础上，帮助学生从一步计算乘、除法迁移到连乘连除，即两道算式合并成一道算式。按从左到右顺序乘或除。
【教学重点】掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序。
【教学难点】熟练进行表内乘、除法计算。
环节
学生自学事宜
教师引导事宜
媒体
明确
自学重点
（3分钟）
复习导入（2分钟）
明确自学重点（1分钟）：掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序。
复习导入
连加：6+9+3=连减：12-8-2=
加减混合：5+7-6=??8-6+3=...
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    篇5：《将进酒》教学设计课后反思选择性必修上册《将进酒》教学设计课后反思选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《将进酒》教学设计课后反思
设计理念
这节课力求图突出三个特点：
1、突出语文学科的特点，突出学生的诵读。
2、反映新课标理念，坚持“老师为主导，学生为主体”的原则，使学生做课堂的主人。
3、探究作品的思想内涵，体味李白豪放的诗风。
学习目标
1、培养诵读兴趣，在诵读中感受形象，加深对文本的理解
2、通过反复诵读，品味探究，体会文本的感情、风格。
3、感受诗人形象，培养积极进取，追求自由的精神
重点
准确诵读全诗，把握作者复杂的感情
难点
正确理解李白借酒浇愁中积极进取的精神
一、导入新课
“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。”这是李...
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    篇6：《将进酒》教学设计课后反思选择性必修上册《将进酒》教学设计课后反思选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：将进酒教学设计课后反思
【教学设计】
1、发挥选修课的特质，培养学生诵读鉴赏、自主探究的能力，自主获得审美体验。2、营造一个开放性、真实性、动态生成的课堂。3、善于设疑,并激励学生大胆质疑问难
,激发学生积极动脑思考,提高语文课堂教学效率。4、带领学生走进语文美的殿堂，引导学生与作者对话，产生强烈的共鸣，受到美的熏陶。
【教学流程】
1、整体感知1.一个惊心动魄的开端：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”一从空间夸张，一从时间夸张。真是“巨人式的感伤”。
1.两处用典：（1）烹羊宰牛且为乐（2）陈王昔时宴平乐。
2.三种主要情感：（1）...
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    篇7：部编版六年级语文上册第一单元《习作：变形记》教学设计及课后反思部编版六年级语文上册第一单元《习作：变形记》教学设计及课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：变形记教学目标：1．分析题目“变形记”的意思，明白这是一篇想象的作文，要根据题目的要求来想象。2．发挥想象，把重点部分写详细。3.在想象中表明自己的观点，流露真情实感。教学重点难点：1.重点：发挥想象，把你变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细。2难点：要有一个明确的中心，将变形的经历，美妙想法、美好心愿有条有理地表达出来。教学准备：准备《我想……》的课件。教学过程：一、激发兴趣，导入话题。1.请读一读下面的一首诗。我想……我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地...
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 篇8：《将进酒》教学设计课后反思选择性必修上册 1《将进酒》教学设计课后反思选择性必修上册 1资料可供全国地区适用。
大致详情：《将进酒》教学设计课后反思
教学目标
知识与能力
1、因声求气，诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。
2、吟咏诗韵，注意诗歌的韵律，通过声音的轻重缓急高低变化等来表达情感。
3、把握诗歌的感情基调，理清诗人思想感情的变化，背诵全诗。
过程与方法
1、在聆听经典、自我感悟、探究合作中逐步掌握诵读要领。
2、在诵读中感悟诗句间蕴含的诗人跌宕起伏的感情变化。
情感态度与价值观
1、体会诗人借着酒兴，淋漓尽致地抒发的不平之气。
2、探究诗意，认识李白跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来，在劝酒放歌中，吐胸中块垒，抒发多种人生感慨。
3、引导学生融入诗境，吟咏诗韵。...
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    篇9：青岛版六三制 三年级数学上册 四走进新农村__位置与变换平移与旋转 课后反思青岛版六三制 三年级数学上册 四走进新农村__位置与变换平移与旋转 课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《平移与旋转》课后反思这是学生第一次接触平移、旋转现象，本节教材先是呈现同学们参观饮料加工厂的情景。从图上我们可以看到大门，传送带，升降机，换气扇的叶轮等物体。教材通过选取具有典型意义的生活情景，呈现出学生容易理解和接受的直观的，具体的感性知识，为教师引导学生观察，发现并感知运动现象奠定了基础。一：这节课我主要想让学生在三个方面提升自我：1.知识素养：结合生活实例，能初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。2.能力素养：能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形，培养学生的观察能力和动手操作能力。3.情感素养：体会数学与生活的...
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 篇10：《将进酒》教学设计课后反思选择性必修上册 2《将进酒》教学设计课后反思选择性必修上册 2资料可供全国地区适用。
大致详情：《将进酒》教学设计课后反思
教学目标
1.诵读诗歌，把握诗人的情感变化。
2.分析诗中体现的诗人形象。
3.了解中国古代文人与诗酒文化
教学重、难点
1.分析诗中体现的诗人形象。
2.了解中国古代文人与诗酒文化
教学方法
诵读法讨论法问答法
教学手段
多媒体
教学课时
一课时
教学过程
一、导入
播放视频《经典咏流传》中《将进酒》相关片段。
同学们欣赏的是央视《经典咏流传》节目中凤凰传奇演唱的《将进酒》。激情澎湃的演绎带给了我们全新的感受。这节课你，我们就来学习这首千古传诵的《将进酒》。（板书：《将进酒》李白）
二、整体感知
1、解题
（1）这里的“将”...
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    篇11：《将进酒》教学设计课后反思选择性必修上册 1《将进酒》教学设计课后反思选择性必修上册 1资料可供全国地区适用。
大致详情：将进酒教学设计课后反思
教学目标
1.指导学生基本掌握诵读古典诗歌的要领，培养学生通过诵读深入品味诗歌的音乐美和情韵美的能力。
2.帮助学生学会“初读正音通义—再读涵泳深思—三读体味探究”的诗歌鉴赏方法，培养学生的自主鉴赏能力。
教学重难点
1.帮助学生初步掌握诵读基本技巧，了解“初读感知—再读涵泳—三读探究”的诗歌鉴赏方法。
教法学法
一、教法：1.诵读法；2.启发和讨论相结合；
二、学法：1.反复诵读，理解文本；2.大胆发表见解，个性解读寻求共鸣。
教学时数
1课时
教学过程
一、课前准备
1、学生预习
晨读时间要求学生朗读文本，两遍以上。
2、教师准备
诗...
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    篇12：《将进酒》教学设计课后反思选择性必修上册 2《将进酒》教学设计课后反思选择性必修上册 2资料可供全国地区适用。
大致详情：《将进酒》教学设计课后反思
【学习目标】
1、诵读诗歌，把握诗歌的感情基调，理解其思想感情转化的复杂性。
2、体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即丰富而奇特的想象和极度的夸张。
【预习学案】
——凡事预则立，不预则废
一、知识链接·知人论世
1、作者介绍：李白（701年2月28日－762），字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。汉族，祖籍陇西郡成纪县（今甘肃省平凉市静宁县南），出生于蜀郡绵州昌隆县（今四川省江油市青莲乡），一说生于西域碎叶。逝世于安徽当涂县。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇，有...
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     篇13：《琵琶行并序》教学设计课后反思(必修上册)《琵琶行并序》教学设计课后反思(必修上册)资料可供全国地区适用。
大致详情：《琵琶行并序》教学设计课后反思
【教学目标】
1.欣赏诗中描写音乐的语言，品味描写音乐的诗句中蕴含的情感，感受诗歌的语言魅力。
2.在整体把握诗歌内容的基础上，体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的思想内涵。
3.重视经典阅读，丰富生命体验。
【教学重点】
欣赏诗中描写音乐的语言，品味描写音乐的诗句中蕴含的情感，感受诗歌的语言魅力。
【教学难点】
体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的思想内涵
【教学方法】朗读，合作探究
【课时安排】1课时
【教学过程】
课前诵读：
在正式上课之前，让学生多次朗读，解决字词读音，疏通诗句意义。《琵琶行并序》是白居易一首抒彩很浓厚的...
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  篇14：五年级上册数学教案及课后反思-1.2 认识负数苏教版五年级上册数学教案及课后反思-1.2 认识负数苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 认识负数
学习目标 1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。
2、结合现实情景，体验数学与日常生活的密切联系，激发学生对数学的兴趣
学情分析 重点、难点：在现实情景中理解正负数及零的意义。
易混点、易错点：感受用正数和负数来表示一些相反意义的量
学生认知基础：生活中见到过负数。
时间分配 学 20 讲 10 练 10
教法 学法 自主探索法，练习法，讲授法。
教学准备 第一课时
一、自学例1
1、通过查资料了解 “℃”和“℉”的含义，并学会看温度计的方法。
2、从图中你能知道些什么？上海的气...
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  篇15：部编版必修上册8.2《登高》教学设计课后反思部编版必修上册8.2《登高》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《登高》教学设计课后反思
知识与能力目标：
1、了解作家生平及本诗的写作背景
2、反复吟咏中感受诗人深沉的苦痛和哀思
过程与方法：
1掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧；
情感态度与价值观目标：
领会诗人感时伤世、忧国忧民的爱国情怀，学习诗人伟大的爱国主义精神。
【教学重点】
1.?体会诗歌中的意象包含的情感。
2.?赏析诗歌情景交融的艺术特点。
【教学难点】准确、规范、生动地解读诗歌中蕴含的作者的思想感情。
【难点突破】抓住意象，通过知人论世、品字、对比、探究等多种方式进行突破。
【教学时数】1?课时
【教学步骤与教学过程】
一、激趣导入：
投放杜甫画像ppt1...
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   Tags：二年级,数学,课后,反思,上册
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