篇1：25.羿射九日 教学设计+反思25.羿射九日 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《羿射九日》教学设计教学目标：1、能准确、流畅朗读课文，学会写生字“炎”2、清晰了解这个神话故事的起因、经过、结果，感受羿的艰辛与神勇。3、了解中国古代的神话故事，感受中国特有的文化。教学重难点：能理清课文脉络，能流畅并带上感情朗读课文。教学准备：课件教学过程：猜猜神话故事，导入新课导入：小朋友们，喜欢看神话故事吗？今天老师给你们带来了一些神话故事，谁能快速猜出这是什么神话故事呢？课件出示，学生看图猜。板书，齐读课题，质疑：看到这个题目，小朋友们有什么疑问？开启“时空之旅”，了解起因老师范读1、2自然段，学生闭眼边听边想象。问：刚刚穿越到古代，你仿佛看到了什么？...
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  篇2：部编版二年级语文下册第25课《羿射九日》（表格式教案+教学反思）部编版二年级语文下册第25课《羿射九日》（表格式教案+教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级语文下册第25课《羿射九日》教学设计一、教材分析《羿射九日》是我国古代神话故事。故事讲的是很久很久以前，扶桑枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳，十个太阳每天轮流穿过天空。可是有一天，十个太阳一齐出现在天空中，万物枯焦，人们生活艰难，神箭手羿翻山越岭，长途跋涉，拉弓射箭，射掉了九个太阳，剩下现在的一个太阳，大地又重现了勃勃生机。此文表达了古代人民征服自然的愿望。二、学情分析小学低年级的学生，充满了想象力，对外界充满好奇，但科技的发展使他们对于神话故事知之甚，对于《羿射九日》这篇课文的深刻理解必然有一定的难度。因此，教学中教师应充分利用教材，做到兼顾全局，合理设置教学目标，灵...
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    篇3：25 羿射九日 教案（2课时 含教学反思）25 羿射九日 教案（2课时 含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情： 25 羿射九日【教学目标】1.认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”9个生字，会写“东边、光明”等词语。2.能根据表格提示的内容讲故事。3.默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。4.体会上古时代人类征服自然的美好愿望。【重点难点】重点：认识生字、掌握生字，理解词语的意思。难点：理解课文内容，能够讲述羿射九日的故事。【教学准备】多媒体课件 【课时安排】 2课时第一课时【教学过程】一、借助图片，谈话导入。同学们，老师这儿有几幅神话故事图片，你们想分享分享吗？（课件出示《女娲补天》《夸父...
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   篇4：统编版二年级语文（下册）25羿射九日 教案（2课时含反思）统编版二年级语文（下册）25羿射九日 教案（2课时含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：25 羿射九日?教学目标1.认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等8个字，正确读写“光明、觉得”等12个词语。2.继续学习默读课文，不指读。知道羿是怎样射日的，感受神话故事的神奇。3.能借助关键词和表格提示，按照一定的顺序讲故事。?教学重难点感受神话故事的神奇，借助关键词和表格提示，按照一定的顺序讲故事。?教学策略1.识字写字（1）识字。运用形声字规律识记“稼、窜、值”等字，引导学生自主识字，并巩固形声字构字规律。“值、滋”读音相近，进行翘、平舌音的区分。“稼”读第四声，在词语“庄稼”中读轻声。“弓、箭”二字可利用图片，与“剑”进行字形比较。形近字比较识字：“植—值、烈...
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  篇5：二年级下册下教学反思二年级下册下教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册教学反思汇总1 古诗二首本课两首古诗虽然作者不同，写作朝代与写作方式不同，但其主题却是一致的，都是描写和赞美春天的景色。在教学《古诗二首》时，我抓住“春”这一主题，让学生通过两首古诗徜徉在更多描写春天的美的诗文中，从而感悟春的勃勃生机。所以我在教学过程中采用了以下几种方法：1.通过多种朗读方式，让学生掌握古诗的朗读节奏，注意停顿和重音。2.展示春景图，引导学生组织语言描述古诗展现的情景，这样能使学生更快地理解古诗，体会生机勃勃的春天景象，从而激发学生热爱大自然的思想感情。3.通过让学生用自己的话说诗句的意思，感受春天的气息，活跃课堂气氛，让学生享受学习的过程。4.组织学生...
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     篇6：部编版二年级下语文第八单元《25 羿射九日》教学反思（共3篇）部编版二年级下语文第八单元《25 羿射九日》教学反思（共3篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：25 《羿射九日》教学反思（一）每一节课都有优缺点，下面是我的这堂课的反思：一、图片导入，激发兴趣。低年级的学生对生动活泼的图片非常感兴趣。我就根据学生的这个特点，出示了“后羿射日”的图片。图片一出现，同学们就议论纷纷，部分同学知道这个故事，然后讲给身边的同学听。不知道的同学，睁大好奇的眼睛，满脸渴望。我抓住契机，引入了这堂课的学习。同学们学习情绪非常高涨。二、注重自主学习。这篇文章容易理解。因此，在教学过程中，我大胆放手，只是设置出了几个问题，让他们用自己的方式去解决问题。比如，在出示问题之后，同学们赶紧朗读课文，自己去寻找答案，在这个过程中，既引发了学生学习的兴趣，也给他们增加...
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   篇7：统编版二年级 下册 语文园地一 教学设计（含反思）统编版二年级 下册 语文园地一 教学设计（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地一》教学设计教学目标：知识与技能目标：1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。4.能根据提问正确读出句子的重音。5.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。6.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。7.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。教学重难点：1.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。3.能背...
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    篇8：统编版二年级下册语文教案-25《羿射九日》（2课时含反思）统编版二年级下册语文教案-25《羿射九日》（2课时含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《羿射九日》教案设计一、教学目标：1．认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等9个字，会写“东边、光明”等18个词语。2．通过默读课文，了解故事发展的起因经过结果；根据表格提示的内容讲故事。3．抓住神话故事的“神奇”，激发学生对中国神话故事的阅读兴趣。二、教学重点：识字、写字，理解词语的意思；理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点：了解课文内容，能够讲述羿射九日的故事。四、课时安排：2课时五、课前准备：教师准备：制作课件，准备生字词卡片、搜集有关羿射九日的资料。学生准备：1.预习课文，认读生字。2．借助拼音朗读课文，力争读正确。教学过程第一...
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  篇9：统编版二年级语文上册语文园地二 （教案+教学反思）（2课时）统编版二年级语文上册语文园地二 （教案+教学反思）（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地二
［教学目标］
1.通过范例引领和实践操作，认识7个生字，明白部首的含义，学会用部首查字法查字典，培养自主识字意识。
2.借助拼音，自主朗读并背诵名言，初步理解句子的意思。
3.借助拼音,自主朗读儿歌，了解在正月至腊月开放的花及其特点。
［教学重难点］
1.培养学生动手查字典的能力。
2.朗读《十二月花名歌》，了解各个月份盛开的是什么花。
［教学课时］2课时
第一课时
［课时目标］
通过范例引领和实践操作，认识7个生字，明白部首的含义，学会用部首查字法查字典，培养自主识字意识。（重点）
一、读儿歌，导入新课
1.学生读儿歌。（课本第25页）
2.师：同学...
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 篇10：部编版二年级语文下册第八单元第二十五课羿射九日 课件部编版二年级语文下册第八单元第二十五课羿射九日 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)羿射九日部编版二年级下册语文课件学习目标会认12个生字，会写9个生字。默读课文，做到不指读。根据提示，讲讲这个故事。情境导入神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，由人民集体口头创作，属于民间文学范畴，具有较高的哲学性和艺术性。千百年来，神话一直是文人墨客与民间艺人进行文艺创作的不朽源泉，对后世影响深远。著名的神话故事有女娲补天、嫦娥奔月、精卫填海等。第一课时讲授新知shèrónɡjiàncuànliè爆裂熔化神箭手乱窜奔腾ténɡzī滋润羿射九日庄 稼zhuā...
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     篇11：部编版小学二年级语文上册 口语交际：做手工 说课课件（含教学反思）（23张）部编版小学二年级语文上册 口语交际：做手工 说课课件（含教学反思）（23张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《口语交际：做手工》说课部编版二年级语文上册大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册《口语交际：做手工》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《做手工》是二年级上册的第二次口语交际，教材通过学生介绍一件手工作品及其制作过程，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的好习惯。教材共分三部分∶导语、情境图和交际提示。...
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  Tags：二年级,语文,羿射九日,教学,反思
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