篇1：人教版二年级数学上册 长度单位 认识长度单位 厘米 教案人教版二年级数学上册 长度单位 认识长度单位 厘米 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版课题名称 认识长度单位-厘米难点名称 难点名称：建立1厘米的长度表象难点分析 从知识角度分析为什么难 认识长度单位，不仅要让学生知道一些单位的名称，更重要的是了解每一个长度单位的实际长度，能够在实际中应用。统一长度单位、认识厘米等内容都是比较抽象的，学生不易理解，从而无法快速建立1厘米的长度表象。从学生角度分析为什么难 二年级学生虽然已经养成一定的学习习惯，但是由于年龄较小，逻辑思维能力还比较低，还不能完整地用语言表达出事物的本质特征。难点教学方法 1.让学生经历长度单位形成的过程。2.通过多种活动，...
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 篇2：【人教版】小学数学二年级上册--长度单位 解决问题--选用合适的长度单位 教案【人教版】小学数学二年级上册--长度单位 解决问题--选用合适的长度单位 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 长度单位第四课时: 解决问题--选用合适的长度单位教学内容：P7 解决问题教学目标：1.使学生巩固对长度单位“厘米”和“米”的认识,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。2.培养学生估测物体长度的意识和能力,逐步形成一定的技能。3.引导学生探索知识间的内在联系,培养良好的学习习惯。教学重难点：重点:培养学生初步的估测意识。难点:养成良好的学习习惯,逐步提高估测能力。教学准备：课件。教学过程：一、情景导入：展示课件老师：“举手发言：测量上面物品的长度用什么长度单位比较合适。”二、探究新知：活动一老师：“小组讨论：一根旗杆的高度是13厘米还是13米”...
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 篇3：【复习巩固】二年级数学 5.6 长度单位 课件【复习巩固】二年级数学 5.6 长度单位 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)【复习课程】长度单位二年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）长度单位长度单位认识厘米和米认识线段、测量线段、画线段分米、毫米的认识千米的认识千米、米、分米、厘米、毫米的单位换算长度单位-解决问题常用的长度单位：米、厘米。米用字母（m）表示；厘米用字母（cm）表示。建立1厘米，1米的长度观念。掌握：1米=100厘米。测量比较短的物体的长度时一般用厘米作单位。测量较长的物体的长度时一般用米作单位。认识厘米和米直线上两个点和它们之间的部分叫做线段,这两个点叫做线段的端点。测量线段长度时，先把线段左端和直尺...
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     篇4：人教版二年级数学上册 1 长度单位-统一长度单位 教案人教版二年级数学上册 1 长度单位-统一长度单位 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统一长度单位学情分析：二年级学生经过一年学习，已经认识了100以内的数，学会了两位数加减一位数、整十数，认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形，认识了圆柱、球、长方体、正方体这些立体图形，认识了人民币，并学会了一些简单的统计方法。这些知识储备和学习习惯为我们进一步学习新知识打下基础。教学目标1、让学生学会量物体的正确方法，知道作为标准的物品要一个接一个摆放，要放平摆直。2、使学生初步经历长度单位形成的过程。3、让学生体会统一长度单位的必要性及对生活的重要意义。教学思想：新课程标准要求，教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据教材内容和编排特点，为了更有效地突出...
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  篇5：人教版二年级数学上册 1 长度单位 统一长度单位 课件(共16张PPT)人教版二年级数学上册 1 长度单位 统一长度单位 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)人教版小学数学二年级上册第一单元长度单位统一长度单位目录1 情景导入2 探究新知3 巩固应用4 课堂小结情景导入在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。情景导入把两手水平伸开，两手之间的最大距离为1庹。1庹（tuǒ）探究新知这块石头有几庹宽？1拃（zhǎ）将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。这块布有几拃长？把脚的长度作为测量长度的单位一个脚长0这根竹竿有几个脚长？.一个脚长请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。量的都是课桌的长，...
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     篇6：人教版二年级数学上册 1 长度单位 认识长度单位厘米 教案（表格式）人教版二年级数学上册 1 长度单位 认识长度单位厘米 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 部编版课题名称 第一章第一节：长度单位—认识厘米难点名称 建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力难点分析 从知识角度分析为什么难 让学生亲身经历不同测量工具的合用，体会测量方法的多样性和统一测量单位的必要性。思维过程交为复杂，学生容易出错。从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难，比较难以理解厘米的概念。难点教学方法 直观演示法教学环节 教学过程导入 在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。通过动画演示引出统一长度单位。知识讲解 （难...
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 篇7：人教版二年级数学上册 1 长度单位 1.1认识长度单位 厘米 教案人教版二年级数学上册 1 长度单位 1.1认识长度单位 厘米 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版二年级（上）第一章 长度单位1.1认识长度单位 厘米第一课时教学内容：教材第2页例1教学目标：一、知识与技能1.通过听故事和实践操作活动，经历长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性。2.认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念，感知1厘米的长度。二、过程与方法通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。三、情感态度与价值观通过学习活动，培养学生团结协作的精神的意识和动手实践的求知态度。教学重难点：教学重点：认识长度单位厘米，掌握测量物体的方法。突破方法：通过观察和自主探究学习突破重点。教学难点：建立1厘米的...
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  篇8：二年级上学期数学 长度单位（课件）(共20张PPT)二年级上学期数学 长度单位（课件）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)长度单位复习导入量一量。手掌宽约( )厘米一拃长约( )厘米一步长约( )厘米81460课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）认识线段（2）画线段2课时流程1课堂探究点动手操作，探究新知小结：选择恰当的长度单位时，可以利用数据和单位结合的方法；也可以借助参照物以及自己身上的一些“尺子”作标准来判断生活中一些物体的长度和高度。如：食指的宽度大约是1厘米，小朋友的身高是1米多。这些线段长短一样吗？找线段①②③④这些图形各是由几条线段围成的？4条3条4条6条把尺的“0”刻度对准线段的左端。右端对准数字...
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   篇9：《长度单位》课件二年级上册数学人教版(共103张PPT)《长度单位》课件二年级上册数学人教版(共103张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共103张PPT)第1课时认识厘米和用厘米量1 长度单位情境导入1. 你能说一说你的身高吗？3. 用你的方法表述一下你的课桌的长度吧。2. 生活中你们都是怎样描述长度的？情境导入1庹（tuǒ）1拃（zhǎ）1个脚长古代的长度单位把展开双臂后两手之间的最大距离作为长度单位，叫做“庹”。把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫做“拃”。以脚掌的长度作为长度单位。情境导入古人就是用身体的一部分作单位测量长度的。探索新知探究点1 统一长度单位的必要性因为我和妈妈手的大小不一样。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？因为他们的“拃”不一样长...
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     篇10：人教版二年级数学上册1.长度单位《统一长度单位 》 教学设计人教版二年级数学上册1.长度单位《统一长度单位 》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统一长度单位【教学目标】1、让学生学会量物体的正确方法，知道作为标准的物品要一个接一个摆放，要放平摆直。2、使学生初步经历长度单位形成的过程。3、让学生体会统一长度单位的必要性及对生活的重要意义。4、鼓励学生先估测再测量，引导学生说说自己的测量方法。【重点、难点】重点：学会用实物测量，体会测量过程中出现的不同情况，并初步掌握正确的测量方法。难点：感知统一长度单位的必要性。【学习过程】一、创设情景师：同学们，喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个“小裁缝”的故事。请同学们仔细听，小裁缝遇到了什么问题？认真想一想，你能帮助他吗？从故事中，你能明白什么道理？（课件演示，教师口述...
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  篇11：二年级数学上册课件 - 长度单位 人教版（13张PPT）二年级数学上册课件 - 长度单位 人教版（13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)二年级数学 上册 人教版长度单位很久很久以前，人们用身体的一部分作为测量单位。可是不同人手臂，手指等长度不一，量出的结果也不一，造成了生活中很多不便。秦国统一六国后，秦始皇统一度量衡，给人民生活提高了大大的便利。尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。量比较短的物体，可以用”厘米“作为单位。量量下面物体。量比较长的物体，通常用”米“作单位。米可以用”m”表示。在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。1米 = 100厘米拉紧的一线段，可以看作一条线段。黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。线段是直的，可以量...
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     篇12：长度单位（课件）二年级上册数学人教版(共23张PPT)长度单位（课件）二年级上册数学人教版(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第1课时 认识厘米和用厘米量长度单位二年二二二年级上册级上册学习目标Learning Objectives经历长度单位的形成的过程，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的作用。在活动中，使学生认识长度单位“厘米”，初步建立1厘米的长度概念。同时，尝试估测较小物体的长度；初步学会用尺子量长度是整厘米物体的长度。010203感受学习数学的乐趣，培养合作意识，探索并了解知识的内在联系。01情境导入我们在测量物体的长度时需要用到长度单位。在古时候，人们常常用身体部位作为测量长度的单位。一庹（tuǒ）情境导入02探究新知探究新知各种培训和考核...
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     篇13：二年级数学上册教案 - 1.长度单位 人教版（表格式）二年级数学上册教案 - 1.长度单位 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版课题名称 长度单位，认识厘米教学目标重难点分析 重点分析 厘米是学生认识的第一个长度单位，厘米尺是学生接触最多的测量工具。学生只有对厘米的实际“大小”形成较鲜明的表象，才能对它进行估测和实测，同时对后期要学的单位进率能更好的掌握。难点分析 二年级的学生生活经验并不丰富，且抽象思维逻辑较弱，要理解一些知识需有实物到具体图像为基础，进而抽象出1厘米的长度。教学方法 通过认识实物厘米尺，进而在厘米尺上找到1厘米有多长 通过比划，与身边的实物对比等感知1厘米的长度表象教学环节 教学过程导入 回顾旧知，要保证测量结果的一样，就要统一单位长度...
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