篇1：人教版高中必修二生物 2.3 伴性遗传(52张PPT)人教版高中必修二生物 2.3 伴性遗传(52张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)性别决定一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。生物性别的决定，主要由遗传物质的载体——染色体来控制的染色体可分两类：(1)常染色体：与决定性别无关的染色体(2)性染色体：决定性别的染色体染色体常染色体性染色体（决定性别）男性[XY]女性[XX]XYX生殖细胞XXXY1:1生男生女机会均等据统计:我国男性红绿色盲的发病率7%女性红绿色盲的发病率为0.5%恭喜你，你的辨色能力正常！红绿色盲是一种常见的人类遗传病，患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。发病率：男性多于女性1）红绿色盲与哪种染色体有关？它是由显性基因控制...
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   篇2：生物（2019版）必修二同步学案：2.2 基因在染色体上生物（2019版）必修二同步学案：2.2 基因在染色体上资料可供全国地区适用。
大致详情：生物（2019版）必修二知识梳理及训练2.2 基因在染色体上1.基于基因和染色体的相关事实,运用归纳、概括、演绎推理等科学思维,阐明基因在染色体上,进一步体会假说—演绎法。2.从基因和染色体关系的角度,对孟德尔遗传规律作出现代解释。3.认同科学研究需要丰富的想象力,更需要敢于质疑、勇于探索求真的科学精神。新知探究一 萨顿的假说活动:阅读教材P29关于萨顿的假说内容,回答下列问题。问题(1):萨顿采用了什么研究方法 提示:类比推理法。问题(2):萨顿类比的对象是谁 提示:将看不见的基因和看得见的染色体进行类比。问题(3):萨顿的假说提出的依据是什么 提示:基因和染色体的行...
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     篇3：5.3 人类遗传病 课件【新教材】人教版（2019）高一生物必修二(共22张PPT)5.3 人类遗传病 课件【新教材】人教版（2019）高一生物必修二(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第3节 人类遗传病第五章 基因突变及其他变异科学家在人和小鼠体内都发现了一种与肥胖相关的基因ob，该基因表达的蛋白质被称为瘦素。研究还发现，如果向ob基因突变（该基因无法表达）的肥胖小鼠注射瘦素，则小鼠食量减少、体重下降。讨论：1.人的胖瘦是由基因决定的吗？2.有人认为“人类所有的病都是基因病”，你能说出这种提法的依据吗？你同意这种观点吗？1、人的胖瘦是由多种原因造成的。有的肥胖病可能是由遗传物质决定的，有的可能是后天营养过多造成的，但大多数情况下，肥胖是由于遗传物质和营养过多共同作用的结果。2、这种提法依据的可能是基因决定生物体的性状这一观点，因...
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     篇4：生物人教版（2019））必修二5.2染色体变异（共21张ppt）生物人教版（2019））必修二5.2染色体变异（共21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)5.2染色体变异学习目标1.观察并统计细胞中染色体形态与数目，概括染色体组的概念，归纳细胞中染色体组数。2.分析比较二倍体、单倍体与三倍体的形成，理解染色体以染色体组的形式发生数目变异，阐明二倍体、多倍体与单倍体的概念。3.说出染色体结构变异的类型。染色体变异：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。染色体数目的变异：染色体结构的变异：一.染色体变异的概念和类型缺失、重复、易位、倒位细胞内个别染色体的增加或减少细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套的减少44+XX或44+XY45+XX或45+XY性腺发育...
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  篇5：高中生物学人教版（2019）必修二 3.2DNA的结构(共22张PPT)高中生物学人教版（2019）必修二 3.2DNA的结构(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第三章 基因的本质第2节 DNA的结构目标01DNA结构特点体现了生命的物质性，DNA结构模型的构建可以提高学生探究能力、合作能力和动手能力（生命观念、科学探究）02理解并掌握DNA分子的结构特点，并掌握有关的计算规律（科学思维）03在DNA结构的认识过程中，充分体现了科学家们痴迷科学、崇尚真理的科学精神（社会责任）00102030405060708091011121314151617181920秒结束计时开始一、知识回顾1.DNA的基本单位：脱氧核苷酸2.元素组成：C、H、O、N、P3.脱氧核...
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    篇6：苏教版（2019）必修二第四章 生物的进化 测试题（含答案）苏教版（2019）必修二第四章 生物的进化 测试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：必修二 第四章 复习测试题一、选择题（共20小题，每小题3分，计60分）1.下列有关生物进化的论述，不符合达尔文学说基本观点的是( )A．遗传和变异是自然选择发生作用的基础B．适应的来源是可遗传变异C．变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出新的物种类型D．环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境2.果蝇有104对基因，每个基因的突变率是10-5，对于一个等数量的种群（108）来说，出现的突变数是2×104×10-5×108=2×107个。这一数据说明了( )A．突变都是有害的 B．突变为生物进化产生了原材料C．每个基因的突变频...
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   篇7：苏教版（2019）必修二第三章 生物的变异 测试题（含答案）苏教版（2019）必修二第三章 生物的变异 测试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：必修二 第三章 复习测试题一、选择题（共20小题，每小题3分，计60分）1.下列细胞在其生命活动过程中既有可能发生基因重组现象,又有可能发生基因突变现象的是( )A.心肌细胞 B.成熟的红细胞C.根毛细胞 D.精原细胞2.已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、d、e五个基因，如图列出的若干种变化中，不属于染色体结构发生变化的是( )3.用亚硝基化合物处理萌发的种子，发现某基因上一个腺嘌呤(A)经脱氨基变成了次黄嘌呤(I)，I不能再与T配对，但能与C配对。下列相关叙述错误的是( )A．这种基因突变属于人工诱变，碱基对被替换B．连续复制两次后，含原基因的DNA分子占1...
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   篇8：苏教版（2019）必修二第四章 生物的进化 考点梳理+典例练习苏教版（2019）必修二第四章 生物的进化 考点梳理+典例练习资料可供全国地区适用。
大致详情：必修二 第四章：生物的进化考点一：生物进化理论1、达尔文进化理论的核心是自然选择学说。其主要内容有：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。2、现代生物进化理论核心是自然选择学说，内容有：种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位；突变（包括基因突变和染色体变异己和基因重组为生物进化提供了原材料；自然选择决定了生物进化的方向；生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，若生物的种群的基因频率发生改变，则发生了生物进化；隔离是新物种形成的必要条件，分地理隔离和生殖隔离；若产生了生殖隔离就标志着形成了新物种。3、一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群的基因库。某个基因占全部等位基...
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 篇9：苏教版（2019）必修二第三章 生物的变异 考点梳理+典例练习苏教版（2019）必修二第三章 生物的变异 考点梳理+典例练习资料可供全国地区适用。
大致详情：必修二 第三章：生物的变异考点一：基因突变和基因重组1、可遗传的变异是由于遗传物质改变引起的，分基因突变、基因重组和染色体变异。2、基因突变是指DNA分子中发生碱基对的增添、缺失和替换而引起的基因的结构改变。基因突变发生在DNA复制时期（主要是有丝分裂间期和减数第一次分裂间期）。基因突变具有：随机性、不定向性、频率低、大多有害少数有利等特点。体细胞中发生的突变一般不能遗传，生殖细胞中发生的突变可遗传；基因突变生物性状不一定改变。诱发生物发生基因突变的因素可分为三类：物理因素、化学因素和生物因素。基因突变可以产生新的基因，为进化提供原材料，是生物体变异的根本来源。镰刀型细胞贫血症的根本病因...
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  篇10：生物人教版（2019））必修二4.2基因表达与性状的关系（共33张ppt）生物人教版（2019））必修二4.2基因表达与性状的关系（共33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第4章第2节基因表达与性状的关系教学目标：1、举例说明基因通过控制酶的合成或蛋白质的结构控制生物体的性状。2、说明细胞分化是基因选择性表达的结果。3、概述生物体的表观遗传现象。教学重点和难点1、教学重点（1）基因表达产物与性状的关系（2）细胞分化的本质是基因的选择性表达（3）表观遗传现象2、教学难点表观遗传现象核心素养教学目标生命观念：理解生命是物质、能量和信息的统一体。科学思维：基因和性状不是简单的一一对应的关系科学探究：学习提出科学假说，进一步观察和实验对假说进行补充和修正。社会责任：吸烟有害健康，积极宣传戒烟的道理，提倡健康的生...
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  篇11：高中生物学浙科版（2019）必修二2.2基因伴随染色体传递课件（共20张PPT）高中生物学浙科版（2019）必修二2.2基因伴随染色体传递课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第2章 染色体与遗传第二节 基因伴随染色体传递第二节 基因伴随染色体遗传假说—遗传的染色体学说（萨顿）1903年，萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，发现：有一种蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有12条。精子和卵细胞结合形成受精卵，又具有了24条染色体。蝗虫子代体细胞染色体的数目，与亲代细胞中染色体数目一样。子代体细胞中染色体按形态分，两两成对，共12对，每对染色体中的一条来自父方，一条来自母方。萨顿立即想到了孟德尔假说的内容很相似，请你说说具体有哪些相似的地方？第二节 基因伴随染色体遗传假说—遗传的染色体学说（萨顿）第一，基因与染...
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  篇12：高中生物学浙科版（2019）必修二4.1基因突变和基因重组课件（30张PPT）高中生物学浙科版（2019）必修二4.1基因突变和基因重组课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，这说明生物具有____的现象。遗传一猪生九仔，连母十个样，这说明生物具有______的现象。变异正常的羊与短腿安康羊野生稻超级杂交稻利用手术去掉鱼尾纹后显得美丽动人，她的后代会出现鱼尾纹吗？变异的类型：表现型==基因型+环境条件(1)不可遗传的变异(2)可遗传变异来源基因突变染色体变异基因重组一、基因突变1 实例：人类镰刀型细胞贫血症正常镰刀型细胞贫血症红细胞正常圆饼状镰刀型细胞贫血症镰刀状红细胞性状其中一条链—谷氨酸——缬氨酸—血红蛋白的氨基酸顺序缬—组—亮—苏—脯...
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    篇13：苏教版（2019）高中生物 必修二 2.1 DNA是主要的遗传物质 课件（共36张PPT）苏教版（2019）高中生物 必修二 2.1 DNA是主要的遗传物质 课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)第一节 DNA是主要的遗传物质必修2 第二章 遗传的分子基础新课标素养目标理解概念：亲代的遗传信息是通过DNA遗传给子代的。DNA是主要的遗传物质。发展素养：通过对肺炎链球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌等实验的学习，认同科学结论的获得离不开严谨的推理和确凿的实验证据。本节内容索引一、DNA是多数生物的遗传物质五、当堂巩固四、本堂小结二、RNA是某些病毒的遗传物质三、DNA是主要的遗传物质在抗生素还没发现之前，一个人患上肺炎，往往是致命的。一位英国科学家用肺炎链球菌开展研究，谁也没想到，他的研究对揭示遗传物质的化学本质起到了奠基作用。积极思维肺炎...
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   篇14：4.1 基因指导蛋白质合成 课件【新教材】人教版（2019）高一生物必修二(共35张PPT)4.1 基因指导蛋白质合成 课件【新教材】人教版（2019）高一生物必修二(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)第1节 基因指导蛋白质的合成第四章 基因的表达将水母的绿色荧光蛋白基因转入老鼠体内，老鼠在紫外线的照射下发绿色荧光，研究发现小鼠体内产生了绿色荧光蛋白转入的是基因，得到的却是蛋白质！为什么会这样？小鼠能发绿色荧光的直接原因是合成了绿色荧光蛋白，基因和蛋白质之间存在着怎样的关系？思考一：位于细胞核的基因如何控制细胞质核糖体进行蛋白质的合成？DNA(基因)蛋白质媒介？一、沟通DNA和蛋白质之间的信使——RNA1、RNA是由核糖核苷酸链接而成的长链一、沟通DNA和蛋白质之间的信使——RNA2、组成RNA的核糖核苷酸也含有四种碱基脱氧核糖DN...
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   篇15：【精品解析】浙科版（2019） 高中生物必修二 3.5 生物体存在表观遗传现象 同步训练【精品解析】浙科版（2019） 高中生物必修二 3.5 生物体存在表观遗传现象 同步训练资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧浙科版（2019） 高中生物必修二 3.5 生物体存在表观遗传现象 同步训练一、单选题1．（2021高二上·浙江月考）DNA 甲基化是生物体通过表观遗传修饰调控基因表达的重要机制之一，但不影响基因的复制。 下列相关分析最不合理的是（ ）A．DNA 甲基化会影响 DNA 解旋酶和 DNA 聚合酶与该基因的结合B．DNA 甲基化的修饰可以遗传给后代，使后代出现同样的表型C．DNA 甲基化和组蛋白乙酰化一样都会影响基因的表达D．癌症发生的机制可能是抑癌基因甲基化的结果2．（2021高三上·丹东月考）经典遗传学是基于基因序列改变所致基因表达水...
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  篇16：苏教版（2019）高中生物 必修二 2.3.2 中心法则、细胞分化的实质、表观遗传 课件（共26张PPT）苏教版（2019）高中生物 必修二 2.3.2 中心法则、细胞分化的实质、表观遗传 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第2课时 中心法则、细胞分化的实质、表观遗传第三节 遗传信息控制生物的性状第二章 遗传的分子基础回忆DNA复制、基因指导蛋白质合成过程，尝试画出一张遗传信息的传递方向图。DNA→DNADNA→RNARNA→蛋白质前情回顾1957年，克里克首先预见了遗传信息的传递规律，并将这一规律命名为中心法则。转录DNARNA翻译蛋白质复制一、中心法则诠释了基因与生物性状的关系1中心法则1.流行性感冒病毒等RNA病毒，在感染人体后，它们的RNA能够自我复制并以自身为模板指导蛋白质的合成。2.劳斯肉瘤病毒等RNA病毒，能以自身RNA为模板反向合成一...
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     篇17：人教版（2019）高中生物选择性必修二 1.1 种群的数量特征 教案人教版（2019）高中生物选择性必修二 1.1 种群的数量特征 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1 种群的数量特征教案一、教学目标1.列举种群的数量特征，说明“出生率和死亡率”“迁入率和迁出率”“年龄结构和性别比例”等种群的数量特征与种群密度的关系。2.说出调查种群密度的主要方法，运用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。二、教学重难点1.教学重点（1）种群的数量特征。（2）调查种群密度的方法。2.教学难点调查草地中某种双子叶植物的种群密度。教学过程【本节聚焦】1.怎样估算种群密度？如何提高估算的准确性？2.种群的数量特征有哪些？3.如何根据种群的特征预测其未来的发展趋势？【导入】问题探讨：2015年，我国科学家基于长期的野外观测宣布：在我国东北长...
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   篇18：人教版（2019）高中生物选择性必修二 4.3 生态工程 教案人教版（2019）高中生物选择性必修二 4.3 生态工程 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.3 生态工程教案一、教学目标1.概述生态工程的概念，关注生态工程的建设。2.概述生态工程的基本原理，举例说出自生、循环、协调和整体原理的主要内容。3.通过分析和评价生态工程的实例，说出这些实例所运用的生态工程基本原理。4.通过评述生态工程的发展前景，增强生态文明意识。二、教学重难点1.教学重点（1）生态工程的基本原理。（2）生态工程的实例。2.教学难点生态工程的基本原理。三、教学过程【本节聚焦】什么是生态工程？为什么要关注生态工程建设？生态工程建设主要遵循哪些基本原理？我国在生态工程建设方面有哪些成就？生态工程具有怎样的发展前景？【导入】问题探讨： 在...
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