篇1：【课后集训】第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)（Word解析版）【课后集训】第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)（Word解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)题组一 孟德尔的两对相对性状的杂交实验1．进行两对相对性状的遗传实验，不必考虑的是( )A．亲本的双方都必须是纯合子B．每对相对性状各自要有显隐性关系C．对母本去雄，人工授以父本的花粉D．显性亲本作父本，隐性亲本作母本【答案】D 【解析】做两对相对性状的遗传实验时，要求两对相对性状的纯种亲本杂交，A不符合题意；两对相对性状中每一对相对性状的遗传都遵循分离定律，即两对相对性状各自有显隐性关系，B不符合题意；因为以豌豆为实验材料，为避免自然状态下的自花传粉，故要对母本去雄，人工授以父本花粉，C不符合题意；不管是正交还是反交，结果都是一样，故...
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   篇2：1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT)1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）人教版（2019）高中生物必修二课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第1课时）第1章 遗传因子的发现一、导入新课+品红色（介于红色和蓝色之间）双亲的遗传物质混合后，后代的性状介于双亲之间，这种观点称为融合遗传。红牡丹和白牡丹杂交：你同意上述观点吗？按照融合遗传的观点，当红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？孟德尔的生平简介孟德尔出生在奥地利的一个贫苦农民家庭，他在父亲的熏陶和影响下，自幼爱好园艺。1840年中学毕业后，考入大学继续学习，后因家境贫寒被迫中途辍学。于1843年到布吕恩的一所修道院当修道士，1847年任神父。1851～1853年，孟德尔在维也纳大学系统进修自...
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     篇3：生物人教版必修2 -1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件(共23张PPT)生物人教版必修2 -1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第1章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、豌豆用作遗传实验材料的优点一、豌豆用作遗传实验材料的优点1、豌豆花是两性花，自花传粉（也叫自交）和闭花受粉，所以豌豆自然状态下一般都是纯种。豌豆花1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、豌豆用作遗传实验材料的优点一、豌豆用作遗传实验材料的优点2、具有易于区分的相对性状，且能稳定遗传给后代。一种生物的同一种性状的不同表现类型性状表现类型1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、豌豆用作遗传实验材料的优点一、豌豆用作遗传实验材料的优点2、具有易于区分...
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   篇4：【备考2023】高考生物一轮复习：第15讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(共110张PPT)【备考2023】高考生物一轮复习：第15讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(共110张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共110张PPT)第15讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)第5单元【备考2023】高考生物一轮复习素 养 目 标强基础 增分策略两对相对性状的杂交实验1.提出问题(1)实验过程绿圆绿皱9∶3∶3∶1(2)结果分析结果 结论F1全为黄色圆粒 说明 为显性性状 F2中圆粒∶皱粒=3∶1 说明种子形状的遗传遵循 定律 F2中黄色∶绿色=3∶1 说明子叶颜色的遗传遵循 定律 F2中出现两种亲本类型 (黄色圆粒、绿色皱粒)和两种新类型(绿色圆粒、黄色皱粒) 说明不同性状之间进行了 (3)问题提出①F2中为什么出现新性...
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     篇5：新人教版必修二1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第二课时 课件+学案+课后练习(共23张PPT)新人教版必修二1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第二课时 课件+学案+课后练习(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.2.2孟德尔的豌豆杂交实验二2一、单选题1．假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法，孟徳尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是（ ）A．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B．孟徳尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D．测交后代性状比为1：1是从分子水平上说明基因分离定律的实质2．玉米有抗病与不抗病（遗传因子用A和a表示），宽叶和窄叶（遗传因子用B和b表示）两对相对性状，现有一株抗病宽叶玉米自交，子一代性...
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   篇6：第一章第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）(word版含解析）第一章第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）(word版含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）同步练习姓名：__________ 班级：__________ 座号：__________一、单选题（共20小题）1. 黄色圆粒豌豆(YYRR)与绿 ( )色皱粒豌豆(yyrr)杂交，F1全是黄色圆粒，F1自交得到F2，在F2中杂合的绿色圆粒豌豆有2 000个，推测纯合的绿色圆粒豌豆有( )A. 500个B. 1 000个 C. 2 000个D. 4 000个2. 南瓜所结果实中黄色 ( )与白色、盘状与球状是两对...
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  篇7：1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第一课时(共20张PPT）（人教版)1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第一课时(共20张PPT）（人教版)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)高中生物人教版必修二第一章遗传因子的发现第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二)（第1课时）1.研究对象：茎的高度高矮上节回顾一对相对性状杂交：第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）上节回顾PF1F2第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）2.实验过程一对相对性状杂交：Ｆ1只表现显性性状。Ｆ2出现性状分离，分离比为３：１（显性:隐性）上节回顾3.实验现象一对相对性状杂交：第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）4.实验现象的验证：测交让杂种与隐性亲本交配来检测杂种的基因型实验方法F11：1dddddDDDddd...
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     篇8：高中生物学人教版（2019）必修二 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一） （课件 共89张PPT)高中生物学人教版（2019）必修二 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一） （课件 共89张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共89张PPT)必修二·遗传与进化遗传与进化遗传，让人秃学必修一时学必修二以后……孟德尔的豌豆杂交试验（一）问题探讨融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十分盛行。然而，在奥地利的一所修道院里（现捷克境内），孟德尔冲破了这个错误观点的“束缚”，提出了完全不同的理论。人们曾经认为，双亲的遗传物质在子代体内发生混合，子代性状介于双亲之间，这种观点叫融合遗传。×红牡丹与白牡丹杂交：问题探讨2.你同意上述观点吗？你的证据有哪些？不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。例如，红花豌豆与白花豌豆杂交后，其后代仍出现红花或白花；再例如，人的性别遗传说明控制男女性别的遗传...
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   篇9：人教版高中必修二生物第二节：孟德尔的豌豆杂交实验(二)(57张ppt)人教版高中必修二生物第二节：孟德尔的豌豆杂交实验(二)(57张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）1.F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。F2性状表现类型及其比例___________________，遗传因子组成及其比例为_______________________________。3∶11∶2∶1高茎∶矮茎=DD∶Dd∶dd=复习2.分离定律的内容？学习目标：1.写出两对性状的杂交实验的过程和结果。2.说出分离定律与两对相对性状杂交实验之间的关系。3.简述孟德尔对自由组合现象的解释。4.运用分析归纳法，总结子二代的性状比例和遗传因子的组合规律。一.两对相对性状的杂交实验种子的颜色...
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   篇10：生物人教版(2019)必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（共58张ppt）生物人教版(2019)必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（共58张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)子代与亲代之间相似的现象“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”“种瓜得瓜，种豆得豆”遗传:“一母生九子，九子各不同”变异:子代与亲代之间差异的现象遗传和变异是生物进化的基础！第一章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第一课时）+品红色（介于红色和蓝色之间）有位科学家大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？不能红墨水与蓝墨水混合后的颜色？混合后能否再将这两种墨水分开？人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。这种观点称做融合遗传人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代...
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     篇11：1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 课件【新教材】人教版（2019）高一生物必修二(共25张PPT)1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 课件【新教材】人教版（2019）高一生物必修二(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第一章 遗传因子的发现第1节 孟德尔豌豆杂交实验（一）×融合遗传实际生活中观察到的现象×融合遗传不成立孟德尔(Gregor Johann Mendel，1822年7月20日-1884年1月6日)，出生于奥地利西里西亚海因策道夫村，毕业于奥尔米茨大学，遗传学家。孟德尔是“现代遗传学之父(father of modern genetics)”，是遗传学的奠基人。1865年他通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及、自由组合定律。一、豌豆作为遗传实验材料的优点②豌豆植株还具有许多具易区分的相对性状。①自花传粉且闭花受粉，自然状态下，一般是纯种（实...
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   篇12：高中生物学人教版（2019）必修2 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教案高中生物学人教版（2019）必修2 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：孟德尔的豌豆杂交实验（二）【教学目标】1．知识目标：（1）阐述孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律（2）说出基因型、表现型和等位基因的含义2．能力目标：（1）运用自由组合定律解释常见的遗传现象（2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因3．情感目标：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维【教学重难点】教学重点：（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律（2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因教学难点：（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律（2）运用自由组合定律解释一些遗传现象【教学方法】讲授与学生讨论相结合、问题引导法、资料分析、归纳【课时安排】1...
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   篇13：生物人教版（2019）必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件(共38张PPT)生物人教版（2019）必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)第一章 遗传因子的发现第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）【学习目标】1.举例说明与性状类、遗传因子类及个体类有关的遗传学术语。2.说出各种遗传符号的含义；能运用假说解释分离现象并画出遗传图解3.归纳概括出分离定律的内容，举例说明如何人运用假说-演绎法进行科学探究复习1.受精作用的概念？受精卵中染色体、DNA、遗传物质都是一半来自父方一半来自母方的吗？受精作用的意义？同一双亲的子代为什么有多样性？2.豌豆作为杂交实验材料的优点有哪些？3.利用豌豆进行人工杂交实验的一般操作过程是________。在_____时候对___________进行去雄操作。套袋的目...
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     篇14：生物人教版（2019）必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一） （共27张ppt）生物人教版（2019）必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一） （共27张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第一章 遗传因子的发现第一节 孟德尔豌豆杂交实验（一）+双亲的遗传物质混合后，后代的性状介于双亲之间，这种观点称为融合遗传。1、什么是融合遗传？2、按照上述观点，当红花豌豆和白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色呢？问题探讨阅读P2问题探讨，思考下列问题。性状：生物体的形态特征、生理特征或行为方式——“现代遗传学之父”孟德尔孟德尔种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，进行杂交实验，最后通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律。思考：为什么种植了那么多植物，最后却是通过豌豆杂交实验得出遗传规律呢？豌豆作为遗传实验材料有哪些优点呢？一、豌豆...
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     篇15：新人教版必修二1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第一课时 课件+学案+课后练习(共18张PPT)新人教版必修二1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第一课时 课件+学案+课后练习(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台新人教版必修二1.2.1孟德尔的豌豆杂交实验二1一、单选题1．关于下列图解的理解正确的是（）A．③④过程表示减数分裂过程B．基因自由组合定律的实质表现在图中的④⑤⑥C．图一中③过程的随机性是子代Aa占1/2的原因之一D．图二中子代aaBB的个体在aaB_中占1/162．纯合的黄色圆粒豌豆（YYRR）与纯合的绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交，F2中基因型为yyRr豌豆的几率是（）A．1/16B．2/16C．3/16D．4/163．下列有关孟德尔的两对相对性状的豌豆杂交实验的叙述，错误的是（）A．F1自交后，F2出现绿圆和黄皱两种新性状...
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