篇1：16 雷雨 第二课时教案16 雷雨 第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：16. 雷雨教学目标：1．认识“压、蝉”等5个生字，正确、美观地书写“雷、乌、黑、压”等8个生字。结合课文内容理解生词“黑沉沉”等的意思。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。4．激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。教学难点：感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。教学准备：多媒体课件；词语卡片；磁性田字格：有关雷雨前、雷雨中、雷雨后的图片第二课时课时目标：1．熟读课文，背诵课文。2．理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。3．激发学生观察的兴...
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  篇2：16.雷雨 教案16.雷雨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》教案教学目标：1、会认“压，蝉，垂”等生字，重点指导书写“雷”“压”“垂”。 2、正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷雨前的景象。 3、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。教学重难点：1、正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说说雷雨前的景象。 2、能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。教学准备：多媒体课件教学过程：一、积累导入揭题： 1、出示词语，谁会读？ 乌云密布 狂风大作 电闪雷鸣 蒙蒙细雨 倾盆大雨 狂风暴雨这些词语都和什么天气现象有关？（生：和“雨”有关） 板书：雨 2、是啊，雨是有...
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  篇3：第16课 雷雨 （教案）第16课 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级语文下册课文五第16课《雷雨》教学设计【课时目标】1．会认 5个生字，正确书写“垂”这个生字。2．整体感知课文内容。感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。3．想象画面，正确、流利有感情地朗读课文。【重点难点】重点1．识字写字，交流识字方法。2．朗读课文，整体感知课文内容。难点：想象画面读出感情。【教学过程】一、猜谜语导入老师知道大家都喜欢猜谜语，今天给大家带来一则谜语。出示谜语：千条线，万条线。数不清，剪不断。落到河里禾苗绿，落到水里看不见。学生回答：雨。师问：你都知道有哪几种雨？学生回答，引出今天学习和雨有关的课文，板书课题“雷雨”，指导“雷”的写法，雨字头的...
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  篇4：16 雷雨 （教案）（ 2课时）16 雷雨 （教案）（ 2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：雷雨【教学目标】1．会认“压、蝉、垂、户、扑”5个生字，会写“雷、乌、黑”等10个字。掌握“雷雨、乌云”等6个生词。2．默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3．有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。【教学重难点】1．重点：认字、写字、朗读课文。2．难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。【教学准备】投影仪、生字卡片、图片。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、创设情境，揭示课题1．听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）2．今天我们就来学...
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 篇5：16.《雷雨》第二课时 教案16.《雷雨》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：16.《雷雨》第二课时【教学目标】1.在指导朗读中品味“压、垂、挂”等用词的准确性；2.练习表达，引导学生用上“越来越……”，说说雷雨中景物的变化。3.找雨后“空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙”等事物，感受雷雨后清新的美，培养热爱大自然的情感。【教学重难点】1.练习表达，引导学生用上“越来越……”，说说雷雨中景物的变化。2.找雨后“空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙”等事物，感受雷雨后清新的美，培养热爱大自然的情感。【教学过程】一、学会认的字1.学“压”a.读字。b.做动作——铅笔盒压书/小手压书c.组词：压力，高压锅，黑压压，亚历山大，压路机师：一个字可以组成很多词...
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 篇6：16 雷雨 教案16 雷雨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级语文下册《雷雨》教学设计
教学目标：
1．会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂”。
2．有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。
3．联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。
重点：感受雷雨前的情景。
难点：联系生活感知，感情朗读雷雨前描写。
一、创设情境，导入新课。
1、课件出示词语：（同学们，谁来读一读）
乌云密布 、电闪雷鸣 、狂风怒吼 、大雨哗哗 、
彩虹微笑 、空气清新 、雨过天晴 、蓝天白云
2、读完词语，老师出示两幅图，让同学们认真看图，说说两幅图的情景，你能用上刚才的词来形容...
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 篇7：16 雷雨 教案（共2课时）16 雷雨 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：16雷雨教材解析这是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。文章结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序记叙，集中表现了三个场景的鲜明特点。课文语言精炼而生动、自然简朴，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。教学中，要引导学生注意观察字形特点，鼓励灵活运用方法自主识记。要重点引导学生发现汉字规律，借助形声字的构字规律，引用字源识字，借助图片和汉字的演变等方法识字。要结合本组教材的教学要求、从二年级学生的心理特点和学习特点出发，结合教材的内容，让学生通过各种形式的朗读，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处...
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   篇8：16.雷雨 教案16.雷雨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》 教学设计
教材解析：
《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了3个场景的鲜明特点。课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。
教学目标：
1.认识“压、蝉”等5个生字，会写“压、迎、乌、垂、户”5个字。
2.正确朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说出雷雨前的景象。
3.能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。
教学重点：
识字写字，正确朗读课文，了解课文内容。
教学难点：
能在语境中...
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     篇9：16 雷雨 （表格式教案）16 雷雨 （表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 统编版
课题名称 第六单元 16《雷雨》
教学目标 联系生活感知，会说雷雨前的景色变化
重难点分析 重点分析 要学生会说雷雨前的景色变化，就要通过理解重点字词、理解句子，联系生活感知展开想象，具有一定的难度。
难点分析 低年段学生生活经验积累不足，要联系生活感知说出雷雨前的景色变化，学生是较难感受的。
难点 教学方法
1.通过感情朗读和联系生活想象，感知雷雨前的景色变化。?
2.通过讨论及问题探究，体会用词的精准。
教学环节 教学过程
导入 1.课文是按什么顺序写雷雨的过程的？分别是课文的哪些自然段？
2.过渡：雷雨前的景...
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 篇10：16 雷雨 （表格式教案）16 雷雨 （表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
语文
年级/册
二年级下册
教材版本
部编版
课题名称
第六单元16雷雨
教学目标
在读中想象，雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
重难点分析
重点分析
有感情地朗读全文，要通过理解课文，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
难点分析
这篇课文中，是按时间顺序来写的，描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象。涉及到时间顺序的作用：让人觉得事情有条理性，可以清晰明白事情的脉络，也可以起到画龙点睛的作用。
教学方法
1.通过情境诵读和想象，?有感情地朗读全文，边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
2.通过讨论及问题探究，分析雷雨前、雷雨中、...
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 篇11：16.雷雨 （2课时教案+学案+作业）（含答案）16.雷雨 （2课时教案+学案+作业）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第七单元 19 大象的耳朵 作业16 雷雨课后作业(一)班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆【夯实基础】一、按要求完成。1.给加点的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ）压下 迎接 扑来 乌黑2.读拼音，写词语。léi yǔ（ ） wū hēi（ ）yā xià（ ） chuí xià（ ）chuāng hù（ ） qīng...
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  篇12：16. 雷雨 表格式教案16. 雷雨 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“悦读，乐写，读写相长”之教学实录
学校：青岛市崂山区实验小学 课题：《16、雷雨》
学科：语文 年级：二年级 教师：
一、设计思想 雷雨对于学生来说并不陌生，教材配有两幅直观的插图，利用图文对照加深对内容的理解和感悟，教学中牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画进行图文对照入手，遵循学生的心理特征，引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容。恰当的利用电教媒体，创设与教学内容相吻合的教学情境，可以充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，真正做到寓教于乐。本课时紧扣语文课程标准精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。
二、教材分析...
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   篇13：16 雷雨 表格式教案16 雷雨 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科语文年级/册二年级下册教材版本人教版课题名称第六单元16《雷雨》教学目标联系生活感知，会说雷雨前中后景色的变化重难点分析重点分析课文语言精炼而生动、自然简朴，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间，这对于二年级的学生来说有具有一定难度。难点分析二年级的学生虽然年龄较小，但是雷雨是夏季常见的一种自然现象，细心的孩子会说出一些雷雨前后景象的变化。只要老师稍加引导，孩子们可以把平时没在意的自然现象用简单的语言表述出来。难点教学方法1.能在语境中体会“压、垂”等字词运用的好处，积累理解字词的方法。2.能够正确、...
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  篇14：16 雷雨 表格式教案16 雷雨 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科语文年级/册二年级（下）教材版本人教版课题名称第六单元16.雷雨教学目标雷雨前后景物的变化重难点分析重点分析雷雨前后景色变化对于二年级的学生来说比较复杂，课文中“垂”“压”等词语比较抽象难理解。难点分析学生抽象逻辑思维较弱，理解困难。要边读课文边想像当时的情景，这对于学生来说有一定难度。教学方法通过图片让学生对雷雨有形象的感受和体验通过图文结合感受雷雨前后的不同特点教学环节教学过程导入通过上节课的学习我们知道了课文是按照雷雨前，雷雨中和雷雨后这样的顺序写的，第一到第三自然段写的是雷雨前的景物变化，第四到第六自然段写的是雷雨中景物的变化，第七到第八自...
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  篇15：16《雷雨》第二课时 教案16《雷雨》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台雷雨【简案】第二课时课前预习说一说你见过的雨景。教学内容学习课文7-8自然段，写字、朗读。教学目标1.会写“户、迎、扑”3个生字。2.能正确、流利有感情地朗读课文7-8自然段。3.借助关键词句，感受雷雨后的景象变化。4.通过课文学习，产生观察自然的兴趣。教学重点能正确、流利有感情地朗读课文7-8自然段。教学难点借助关键词句，感受雷雨后的景象变化。教学用具教师用具：多媒体课件学生用具：无教学过程导入上节课，我们学习了雷雨前和雷雨时，那雷雨后又是怎样的景象呢？我们这节课接着学习。新授探究一：学习7-8自然段，指导朗读。1.自主朗读...
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  篇16：16.雷雨 第1课时 优质课件+教案16.雷雨 第1课时 优质课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)16.雷雨第一课时本篇课文范读音频（发现-课文朗读-选择年级）1.课前导入2.字词学习3.课文浅析目录1.课前导入趣味引入同学们好，今天老师给大家带来了一则谜语“有位老兄脾气大，爱发怒的就属他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下”。谁知道他是谁？对了，是雷雨。你见过的雷雨是什么样的呢？今天，让我们一起走进课文，共同欣赏一下作者笔下的这场雷雨吧！助读资料雷雨：又称雷阵雨，是夏季常常出现的伴有雷电的降雨现象。它在积雨云中形成，强烈时可出现暴雨。雷雨，按其成因，常见的有两种：一种是对流旺盛所致的热雷雨，常见于夏季午后，范围小而雨时短；另一种是冷暖空气剧烈冲突...
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     篇17：16 《雷雨》第一课时 教案16 《雷雨》第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台雷雨【简案】第一课时课前预习能借助拼音正确认读5个生字。教学内容识字、写字，学习识字方法。教学目标1.借助已有的识字方法，认识“压、蝉、垂、户、扑”5个生字。正确书写“雷、乌、黑、压、垂”5个生字。2.能正确、流利地朗读课文1-6自然段。3.在语境中理解“压、垂”等字词的意思，积累理解字词的方法。4.通过课文学习，产生观察自然的兴趣。教学重点借助已有的识字方法，认识“压、蝉、垂、户、扑”5个生字。正确书写“雷、乌、黑、压、垂”5个生字。教学难点在语境中理解“压、垂”等字词的意思，积累理解字词的方法。教学用具教师用具：多媒体课件学生用具：...
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  篇18：16.雷雨 第2课时 优质课件+教案16.雷雨 第2课时 优质课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)16.雷雨第二课时本篇课文范读音频（发现-课文朗读-选择年级）1.课文品读2.课文赏析3.课文拓展目录1.课文品读课文回顾本文抒发了作者怎样的思想感情？边听边想课文理解“黑沉沉”说明雷雨前的云很厚、很黑、很低。 压”写出了乌云的来势凶猛，形象生动。 “一动也不动”指没有一点风，树叶都静止不动了。“一声也不叫”说明了暴风雨来之前很安静，为下文的忽然狂风大作做了铺垫。你从文章的开头体会出了什么？满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。课文理解忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。“忽然”说明了大风来...
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