篇1：3.3认识锐角和钝角（教案） 数学二年级上册3.3认识锐角和钝角（教案） 数学二年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识锐角和钝角》教学内容：人教版数学二年级上册第41页。教学目标：1、知识与技能目标：学会辨认直角、锐角、钝角，会正确画这3种角。2、过程与方法目标： 学生结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象。能描述锐角和钝角的特征。培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。3、情感态度与价值观：培养学生与他人合作的能力，提高学生的审美水平。教学重难点：能辨认锐角和钝角；能正确区分锐角、钝角和直角的特征。教学准备：1、教具准备：课件、三角尺一副、活动角2、学具准备：每人准备活动角一个，每组准备三角板一套，钟面一个，圆片一张导学过程一、知识链接1、学生课前完成知识链接，组长课前检查学生的...
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  篇2：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识-认识锐角和钝角 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识-认识锐角和钝角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学基本信息课题 《锐角、直角、钝角的认识》学科 数学 学段 低 年级 二年级相关领域 数与代数教材 书 名：义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级 上册出版社： 人民教育出版社出版日期：2013 .61.指导思想和理论依据课标在基本理念中明确指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。本课例试图以改变教与学的方式为突破口来激发学生的学习情感，让学生在动手操作、自主探索、合作交流的学习中积极主动地参与学习讨论，自主建立概念、...
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   篇3：3.3认识锐角和钝角（教案） 数学二年级上册 (表格式)3.3认识锐角和钝角（教案） 数学二年级上册 (表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课题 锐角和钝角 教师姓名学科（版本） 数学（人民教育出版社） 章节 第二单元学时 第三学时 年级 二年级教学目标 1．知识与能力 结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象。能在直角的基础上辨认锐角和钝角，用自己的语言描述锐角和钝角的特征，并学会辨认直角、锐角和钝角的方法。 2.过程与方法 借助电子交互式白板，通过观察、探索、分类、比较、动手操作等活动，经历锐角和钝角的表象形成过程，充分感知锐角和钝角的大小，初步感知其范围，体验几种常见角之间的关系，培养观察、分析、概括、操作的能力，促进空间观念的建立。 3．情感、态度与价值观 通过找角，了解各种角在生活中的具体应用，感受生活中...
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   篇4：3.3认识锐角和钝角（教案） 数学二年级上册（表格式）3.3认识锐角和钝角（教案） 数学二年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 角的初步认识第3课时 认识锐角和钝角[教学目标]1．知识与技能使学生结合生活情境，能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特点。2．过程与方法使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。3．情感·态度·价值观通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心。通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。[教学重点和难点]重点：让学生运用已有的生活经验，以及对角和直角的初步认识来认识锐角和钝角。难点：分辨锐角和钝角，它们都是有无数个。[教学设计思路]教材分析...
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 篇5：二年级下册数学表格式教案认识直角、锐角和钝角 苏教版二年级下册数学表格式教案认识直角、锐角和钝角 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂教学设计表章节名称 苏教版小学数学二年级下册第86-87页《认识直角、锐角和钝角》学科 数学 授课班级 二年级 授课时数 1课时依据标准《数学课程标准》指出:在数学课程中,应当注重发展学生的空间观念、几何直观、推理能力和模型思想。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创找造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，掌握有效的数学学习方法。本课的设计依据标准通过学生的独立观察、动手操作、合作交流的过程中，让学生在已有知识经验的基础上，建立新概念，拓展新认知。完善自我认知，发展个性思维。本节（课）教学内容分析教材编排了两道例题，例2引导学生通过...
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     篇6：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识-认识锐角和钝角(2) 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识-认识锐角和钝角(2) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识锐角和钝角》微课教学设计教学内容：人教版小学数学二年级下册41页 教学目标： 1. 知识与技能：学会辨认直角、锐角和钝角。 2. 过程与方法：通过找角、剪角、画角、评角等一系列活动，培养动手能力、合作意识，激发创造性思维。在对简单物体和图形的形状的探索过程中，发展空间观念。 3. 情感态度与价值观：通过活动获得成功的体验，建立自信心，通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培养学习数学的兴趣。 教学重点：认识锐角、钝角 教学难点：掌握角分类的方法。教学方法：指导法 学法：实践操作法教学准备： 课件、三角板、卡片、记号笔、硬纸条、图钉、绳子及装有...
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  篇7：人教版 二年级上册《认识锐角和钝角》教学设计（表格式）人教版 二年级上册《认识锐角和钝角》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识锐角和钝角》教学设计课题 《认识锐角和钝角》 单元 三单元 学科 数学 年级 二年级学习目标 1．结合生活情境及操作活动，初步认识锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。2．使学生经历观察、操作、分类和比较等数学活动，培养学生初步的观察能力、实践能力和抽象能力，增强学生用数学思想认识事物的意识。3．在活动中感受数学与生活的密切联系，丰富学生的形象思维，感受数学美，激发学生的学习兴趣。重点 理解锐角、钝角和直角的特征难点 认识锐角和钝角教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 （一）在生活中找角。1．课件出示例5：在图中，你能...
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  篇8：【预习+知识精讲】 二年级数学6.3 认识锐角和钝角 课件【预习+知识精讲】 二年级数学6.3 认识锐角和钝角 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)【知识精讲】认识锐角和钝角二年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）哎，这可怎么办啊？小朋友们来帮帮我们吧。直角比直角大比直角小小朋友们，我们不吵了，可我和弟弟还没有名字呢？比直角大--比直角小--ruìdùn锐角钝角老大老二老三角氏三兄弟现在我知道啦，钝角才是哥哥，因为他比二哥直角要大；我呢，比二哥小，我是锐角老三。谢谢小朋友们！我们知道每个三角尺上都有一个直角，那剩下的两个角是什么角呢？每一个三角尺上都有一个直角和两个锐角。判断一个角是哪种角可以怎么判断？答：能用眼睛直接判断的可以不需...
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     篇9：二年级上册数学教案-认识锐角和钝角人教版二年级上册数学教案-认识锐角和钝角人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
数学
授课教师
授课班级
二年一班
教学时间
课题
认识锐角和钝角
教学目标
1.能在认识直角的基础上辨认出锐角和钝角，能用自己的
语言准确的地描述锐角和钝角的特征。
2.通过看、说、画、拼等多种形式的活动，进一步感知
锐角、钝角的特征，培养动手操作能力。
教学重点
能辨认出锐角、直角和钝角。
教学难点
用三角尺拼钝角。
教具准备
三角尺 课件
教学方法
引导 探索 交流
教
学
过
程...
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    篇10：人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识-锐角和钝角 教案人教版小学数学二年级上册 3 角的初步认识-锐角和钝角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：<锐角和钝角>教学设计（详案）请同学们站起来和老师一起活动活动，轱辘轱辘锤会做吗？和老师一起做。轱辘轱辘锤，轱辘轱辘包，轱辘轱辘剪子，轱辘轱辘腰，拍拍手，前前后后，左左右右，上上下下，来，伸个懒腰，呀！真舒服！(上课铃响前）师：同学们，今天我们坐在宽敞明亮的多媒体教室上课，大家高兴吗？（生：高兴）那就露出你最可爱的笑脸让老师看一看，你们笑得真开心，看到大家都这么高兴，老师也非常高兴。好了，同学们，我们现在可以开始上课了吧！（可以）好，上课！一、创设情景，引入新知（3分钟）师：同学们，平时你们最想去哪个地方玩呢？生：……(提问3、4个回答）师：看来同学们都有自己想去玩的地方，老师也有...
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   篇11：冀教版数学二年级上册 四 认识直角、锐角和钝角 教案冀教版数学二年级上册 四 认识直角、锐角和钝角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一、基本信息学校课名锐角和钝角教师姓名学科（版本）义教课程标准（人教版）小学数学章节第三单元学时第一课时年级二年级2、教学目标1、使学生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征、并学会借助工具来验证锐角、直角和钝角。 2、借助电子交互式白板，通过观察、探索、分类、比较、动手操作等活动，经历锐角和钝角的表象形成过程，培养观察、分析、概括、操作的能力。 3、通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。三、学习者分析本课教学对象是二年级的学生，学生在一年级时已经认识了一些简单的...
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  篇12：青岛版二年级数学上册《认识锐角和钝角（信息窗2）》教案青岛版二年级数学上册《认识锐角和钝角（信息窗2）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识锐角和钝角》参考教案教学内容：教材第31页信息窗2。教学目标：1.学会辨认直角、锐角和钝角。2.通过找角、剪角、画角、评角等一系列活动，培养动手能力、合作意识，激发创造性思维。在对简单物体和图形的形状的探索过程中，发展空间观念。3.情感、态度与价值观：通过活动获得成功的体验，建立自信心；通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培养学习数学的兴趣。教学重难点：学会辨认直角、锐角和钝角。教师准备：剪刀、课件等。学生准备：长方形纸片、三角板等。教学过程：一、创设情境，提出问题今天老师给你们带来了一个老朋友，你们想见见它吗？（老师拿出一个长方形图片）你知道它...
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 篇13：二年级上册数学教案-3 认识锐角和钝角-人教版二年级上册数学教案-3 认识锐角和钝角-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 认识锐角和钝角 备课人
学情分析 小学低年级学生在学习抽象的几何概念时，需要借助形象直观的支持。为此，在引入概念时，要注意从学生熟悉的生活实际入手，帮助学生理解。同时还要借助操作活动帮助学生巩固知识。为了避免学生在学习中有注意力不集中、懈怠等现象的发生，在本课的教学中，我运用了符合低年级学生心理特点的方法组织教学，为学生创设大量的观察、动手操作的机会，让学生自己亲自去体验、去探索，激发学习兴趣，力争达到本节课的教学目标。
教学目标 知识与技能 1、让学生能在认识直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。
2、在认识角的数学活动中，初步了解三种角的大...
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  篇14：苏教版二年级数学下册 《认识直角、锐角和钝角》教学设计苏教版二年级数学下册 《认识直角、锐角和钝角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识直角、锐角和钝角》教学设计教学目标：1、结合生活情境，让学生在己有知识的基础上认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辩认直角、锐角和钝角。2、通过指角、认角、找角、折角、拼角等活动，让学生学会与他人合作和交流，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，在对简单图形认识过程中，发展空间观念。3、在认识角、欣赏角的过程中，体会角和生活的联系，感受角在生活中的应用，培养学生学习数学的兴趣。教学重点： 初步认识直角、锐角和钝角。教学难点：用三角尺的直角通过比一比的方法判断直角。教具、学具：多媒体课件，大三角尺；每生一张圆形纸，每人一副三角尺。教学过程：一、创设情境，引入探...
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 篇15：人教版二年级数学上册3.角的初步认识《认识锐角和钝角》 教案人教版二年级数学上册3.角的初步认识《认识锐角和钝角》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《锐角和钝角的认识》__设计
__内容：二年级上册第三单元《角的初步认识》第3课时《认识锐角和钝角》
教材分析：《锐角和钝角》是在学生已初步掌握角和直角的基础上进行教学的，这节课要求学生把角按大小分为三类，锐角、直角和钝角。由于学生已初步认识了角和直角，这节课教师可根据学生已有的知识经验，组织学生自主探究。正确区分锐角和钝角,感知锐角和钝角范围是本节课的教学重点。学好本节课为以后继续学习角的有关知识打下扎实的基础。
教学目标：
1、结合生活情境及操作活动，使学生在已有知识的基础上认识锐角和钝角。
2、通过多种活动充分感知锐角和钝角的大小,初步感知其范围,体验...
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  篇16：人教版二年级数学上册3.《认识锐角和钝角》 教案人教版二年级数学上册3.《认识锐角和钝角》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：锐角和钝角教学设计
【教学内容分析】：
本节课是人教版二年级数学下册《锐角和钝角》，课本第37～40页。教材首先呈现游乐园的情境图，图上有直角，也有锐角和钝角。接着，从图上抽取三个角的局部，使学生清晰地看到我们所要观察的角。然后通过用三角板上的直角进行比较，看到这三个角的大小不同。最后，从实物图中抽象出一般的角，给出各种角的名称，并提供判断的标准。这种从句提到抽象的编排顺序，符合儿童认识数学概念的规律。注意用三角板中的直角来进行比较时，重点同以前发生了变化，上册中是判断一个角是否是直角，本节课是看一个角比直角大还是小。
【学生学情分析】：
学生通过二年级上册“角的初步认识”的学生...
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  篇17：人教版数学二年级上册3.3 认识锐角和钝角教案含反思（表格式）人教版数学二年级上册3.3 认识锐角和钝角教案含反思（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时认识锐角和钝角教学内容：教材第41页例5及练习八相关题目。教学目标：1.在直角的基础上认识锐角和钝角，会利用三角尺判断锐角和钝角。2.通过操作、小组合作探究等活动，培养操作能力和实践能力。3.体验数学与生活的密切联系，丰富学生的形象思维,感受学习数学的价值。教学重点：会区分直角、锐角、钝角。教学难点：理解并掌握锐角、钝角的特征和方法。教学准备：多媒体课件、三角尺、纸。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入1.回顾已经学习的有关角的一些知识。小组合作回顾、交流后指名汇报，师生集体完善、补充。2.课件出示课本、红领巾、中队旗，你能在上面找到角吗??指名学生找一找...
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 篇18：人教版(新)二上 第三单元 3.认识锐角和钝角【优质教案】人教版(新)二上 第三单元 3.认识锐角和钝角【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅认识锐角和钝角教学目标：1.结合生活情境及操作活动，初步认识锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角，通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。2．使学生经历观察、操作、分类和比较等数学活动，培养学生初步的观察能力、实践能力和抽象能力，增强学生用数学思想认识事物的意识。3．在活动中感受数学与生活的密切联系，丰富学生的形象思维，感受数学美，激发学生的学习兴趣。目标解析：本课教学目标的定位，是基于学生刚刚初步认识角和直角的基础之上。通过在学生熟知的情境中展开探索，在动手操作中认识、判断锐角和钝角，进一步拓展完善对角的认识，通过拼一副三角尺，两副三角尺，...
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  篇19：人教版二年级上册数学教案 3.3《认识锐角和钝角》（含反思）人教版二年级上册数学教案 3.3《认识锐角和钝角》（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.3《认识锐角和钝角》教学目标知识与技能1．能辨认锐角和钝角，并能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2．在比较中了解三种角的大小，发展初步的空间观念。过程与方法通过比一比、找一找等活动，经历观察、比较、操作等过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、分析能力和抽象能力，提高学生的合作意识，丰富学生的形象思维。情感、态度与价值观1．通过活动获得成功的体验，建立自信心。2．通过课堂中创设的生活情境，感受生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣。重点难点重点：能准确辨认锐角和钝角。难点：能正确区分直角、锐角和钝角。课前准备教师准备 PPT课件 三角尺 活动角学生准...
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  篇20：西师版小学二年级数学上册二 角的初步认识 认识锐角和钝角西师版小学二年级数学上册二 角的初步认识 认识锐角和钝角资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：认识锐角和钝角教学内容西南师大版二年级数学上册第二单元角的初步认识《认识锐角和钝角》。教学目标1.认识锐角和钝角。西师版二年级数学上册2.初步了解直角、锐角和钝角的大小。教学重点会辨认直角、锐角、钝角。教学难点会辨认锐角、钝角。教学过程1.复习导入下面有（）个角。解答：根据角的概念判断。复习导入你知道什么是角吗？相交的两条直直的边所组成的图形叫角。课件PPT情景导入1比一比。课件PPT探究新知三角板上比直角小的角是锐角,比直角大的角是钝角。课件PPT情景导入2认一认，填一填。上图中（）是锐角（）是钝角（）...
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 Tags：二年级,认识,锐角,钝角,教案
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