篇1：6.1认识角导学案 二年级数学下册-北师大版6.1认识角导学案 二年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1 认识角导学案学习目标1.结合生活实际,直观地认识平面图形中的角。2.知道角的各部分名称,理解角的大小与边的长短无关。3.通过画一画、认一认、标一标等活动,直观地认识角。重点：直观地认识角,知道角的各部分名称。难点：理解角的大小与边的长短无关。一、自学释疑角有什么特点？角的大小和什么有关？二、合作探究探究点一、初步认识角我们已经认识了长方形、正方形等这些常见的图形,它们都是我们的老朋友了。今天,老师要给大家介绍一位新的图形朋友。你们看,剪刀张开就形成了这样的图形;钟表表面上的指针夹成了一个这样的图形;少先队员戴的红领巾上也有这样的图形。像这样的图形就是角。这...
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  篇2：数学好玩 上学时间导学案 二年级数学下册 北师大版数学好玩 上学时间导学案 二年级数学下册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学好玩：上学时间导学案学习目标1.学会记录时间,能根据表格回答问题。2.了解一些初步记录数据的活动方法,初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间相关的内容。重点：学会记录时间,能根据表格回答问题。难点：初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间相关的内容。一、自学释疑怎样收集和整理数据？二、合作探究探究点一、提出活动任务请你仔细看图,说说你知道了什么。1:淘气7时30分从家出发去上学,7时50分到达学校。2:根据图中提供的信息,我们知道淘气在上学路上的时间是从7时30分到7时50分之间,通过画图我们可以知道淘气在上学路上用了20分。淘气每天在上学路上用的时间一样...
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  篇3：4.1铅笔有多长导学案 二年级数学下册-北师大版4.1铅笔有多长导学案 二年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：4.1铅笔有多长导学案学习目标1、通过测量铅笔长度的活动，感受1分米和1毫米有多长。2、通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的换算关系。3、通过“估一估”“量一量”等活动,提高估测能力。重点：知道1分米和1毫米有多长，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。难点：发展空间观念，加强动手操作能力，提高估测能力。一、自学释疑毫米、厘米、分米、米这些长度单位之间有什么关系？二、合作探究探究点一、认识分米与毫米1、我们每名同学写字用的铅笔是不是都一样长呢 你们是怎么知道的 预设:·新铅笔一般都是一样长的。·用过的铅笔不一定一样长,我们可以把两支铅笔放在一起比一比,就知道...
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  篇4：3.3拨一拨导学案 二年级数学下册-北师大版3.3拨一拨导学案 二年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：3.3 拨一拨导学案学习目标1.认识数位顺序表,感受数的构成和计数单位之间的关系。2.在已有知识的基础上,学会读、写万以内的数(中间或末尾有0),且能总结出读、写万以内数的方法。重点：学会读、写万以内的数(中间或末尾有0)。难点：学会读、写万以内的数(中间或末尾有0)。一、自学释疑万以内的数怎样读写？二、合作探究探究点一、数位顺序表1.对于万以内的数,你都知道些什么呢 10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,10个一千是一万2.想一想,计数器的下面一般写着什么 填写这个表格。从右边起,依次是个位、十位、百位、千位、万位。探究点二、万以内数的读写1.还记得...
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 篇5：人教版数学二年级下册 第2单元第1节第3课时《除法》表格式导学案人教版数学二年级下册 第2单元第1节第3课时《除法》表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 除 法导学案设计课题 除 法 课型 新授课设计说明 除法是一个比较抽象的概念，对除法概念的理解与掌握情况是学生探索求商的方法和用除法解决问题的重要基础，因此，本节课为帮助学生理解除法的含义，注重让学生经历平均分的过程，关注平均分的结果，通过动手分一分、用语言表述操作过程、写出相应的算式、说说算式表示的含义这几个环节，使学生真正理解除法的含义。 1.经历用算式表示的再创造过程。 本设计在学生已有知识经验的基础上，让学生动手分一分，并用语言表示平均分，接着鼓励学生尝试用算式表示平均分的过程及结果，激发学生统一“表示方法”的需求。再通过认识除法算式，明确除法算式中各数与平均分中各数量...
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  篇6：人教版数学二年级下册 第2单元第2节第2课时《解决问题》导学案人教版数学二年级下册 第2单元第2节第2课时《解决问题》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 解决问题导学案设计课题 解决问题 课型 新授课设计说明 1.加深对数量关系与除法意义的理解，提高分析问题和解决问题的能力。 理解数量之间的关系是解决问题的前提条件。因此，在本课时的教学过程中，设计动手分一分、画一画的环节，引导学生用自己的语言把数量关系与除法的意义联系起来，提高学生分析数量关系和解决问题的能力。 2.培养学生灵活选择和运用数学方法的能力。 选择正确的数学方法是打开数学宝库的钥匙，因此，本节课在教学中先激活学生已有的知识经验，然后在提出问题的基础上把数量关系与平均分联系起来，从而让学生确定用除法解决问题。最后在解决问题之后，让学生自己想办法去检验解答的结果是否正确...
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 篇7：6.2认识直角导学案 二年级数学下册-北师大版6.2认识直角导学案 二年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2 认识直角导学案学习目标1.结合生活情境及操作活动,初步认识直角,能够区分直角、锐角和钝角。2.会用三角板判断直角和画直角。重点：直角的认识及角的大小比较。难点：正确画角。一、自学释疑什么样的角是直角？什么样的角是锐角？什么样的角是钝角？二、合作探究探究点一、初步认识直角上节课,我们认识了角,并且知道了生活中有许多物体上都有角。请你仔细观察下面这些物品,从这些物品中你们发现了什么 1:它们的表面都有角。2:前两个的表面都有四个角。3:这四个角的大小都一样,后面三角板上也有一个直直的角。4：三角板上的直角去比一比下面的角,发现它们的大小相等。像这样的角,...
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 篇8：6.5欣赏与设计导学案 二年级数学下册-北师大版6.5欣赏与设计导学案 二年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：6.5 欣赏与设计导学案学习目标1.通过欣赏与设计图案,进一步熟悉已学过的几何图形。2.感受图形的美,发展空间想象力和审美的意识。重点：进一步熟悉已学过的几何图形。难点：感受图形的美,发展空间想象力和审美的意识。一、自学释疑怎样能设计出美丽的图案？二、合作探究探究点一、图案欣赏你喜欢漂亮的图案吗 大家一起来欣赏下面的图案,找出你们认识的图形。1:这些图案真漂亮!第一个图案是由大正方形和小正方形组成的。2:第二个图案是由正方形、三角形和正六边形组成的。3:第三个图案是由正六边形和三角形组成的。4:第四个图案是由平行四边形和三角形组成的。5:第五个图案是由正三角...
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 篇9：3.5有多少个字导学案 二年级数学下册-北师大版3.5有多少个字导学案 二年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：3.5 有多少个字学习目标1.经历估计活动的过程，体会估计策略，积累估计的经验。2.结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。重点：初步了解估算的策略,能结合实际进行估计。难点：结合实际进行估计。一、自学释疑怎样估计能够估得准确？二、合作探究探究点一、初步估计喜欢读故事吗 现在请看教材第30页的小故事1．小故事的主人公是谁 你觉得他是一个怎样的人 （1）小故事的主人公是祖冲之,他是一个了不起的数学家。（2）他是一个爱读书的人。（3）他是一个为科学研究作出贡献,受到人们尊敬的人。……2.你想成为这样的人吗 如果你想成为这样的人,那么就要热爱读书,好好学习,...
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 篇10：人教版数学二年级下册 第2单元第1节第1课时《平均分》表格式导学案人教版数学二年级下册 第2单元第1节第1课时《平均分》表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时 平均分导学案设计课题 平均分 课型 新授课设计说明 1.创设情境，激活经验，促使生成多样化的分法。 建构主义理论认为，数学学习是学生在已有知识和经验的基础上的一种自主建构过程。本设计引入具体生活情境，通过参观科技园的准备活动，让学生体会到学习除法的必要性。同时让学生在已有“数的组合”经验的基础上动手分一分，促使学生生成多样化的分法，为下一步学习平均分奠定基础。 2.加强比较，突出平均分的含义。 在教学中适时恰当地运用比较法，引导学生加以区别，有助于突出教学重点、突破教学难点。本设计在学生进行动手分配以后，设计了展示不同的分配结果的环节，让学生观察比较，思考哪种方法更公平，并说...
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  篇11：生活中的大数整理复习导学案 二年级数学下册 北师大版生活中的大数整理复习导学案 二年级数学下册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：方向与位置整理复习导学案学习目标1、进一步理解大数的实际意义；学会运用大数描述一些生活现象。2、会数、读、写万以内的数，认识万以内数的数位、理解各数位上的数字表示的意义，会比较数的大小。3、结合具体情境进行估计，体会估计在生活中的作用。重点：会数、读、写万以内的数，认识万以内数的数位、理解各数位上的数字表示的意义，会比较数的大小，发展位值概念。难点：会数、读、写万以内的数，认识万以内数的数位、理解各数位上的数字表示的意义，会比较数的大小，发展位值概念。一、知识梳理知识点一：万以内数的认识10个一百是一千；10个一千是一万。从右边起第四位是千位，第五位是万位。1、（...
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 篇12：5.6算得对吗导学案 二年级数学下册-北师大版5.6算得对吗导学案 二年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：5.6 算得对吗导学案学习目标1.结合生活情境探索加减法验算的方法。2.体会验算的重要性,培养认真负责的学习态度和有错就改的好品质。3.养成良好的学习习惯。重点：探索加减法验算的方法。难点：体会验算的重要性,培养认真负责的学习态度和有错就改的好品质。一、自学释疑怎样验算加法和减法？二、合作探究探究点一、加法验算瞧,这两个小朋友去书店买书时,遇到了什么问题 先说说你知道了什么。1:我知道了科普丛书每套118元,中外童话每套138元。2:小女孩要买一套科普丛书和一套中外童话,售货员阿姨说一共要256元。应付多少元 售货员阿姨算得对不对 小组内讨论交流:我用加法...
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  篇13：小学数学 北师大版二年级数学下册1.2搭一搭（一）导学案小学数学 北师大版二年级数学下册1.2搭一搭（一）导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2 搭一搭（一）导学案学习目标1.了解余数的含义,体会有余数除法与生活的密切联系。2.结合实际操作,经历用竖式表示有余数除法的过程,体会余数一定要比除数小。重点：感知有余数除法的意义。难点：通过自主探究,明确余数一定要比除数小。一、自学释疑什么叫余数，余数和除数之间与有什么关系？二、合作探究探究点一、搭正方形，初步认识有余数的除法你们喜欢摆小棒吗 今天我们就一起来玩摆小棒的游戏吧!现在每人有13根小棒,13根小棒可以搭几个正方形,还剩几根 动手操作,尝试用小棒搭正方形。交流汇报。通过动手摆小棒,我知道了13根小棒可以搭成（ ）个正方形,还剩（ ）根。...
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 篇14：人教版数学二年级下册 第6单元第1课时《有余数除法的意义》表格式导学案人教版数学二年级下册 第6单元第1课时《有余数除法的意义》表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案设计课题 有余数除法的意义 课型 新授课设计说明 1.借助直观操作，帮助学生建立操作过程、语言表达和符号表征之间的关系，实现学生对有余数除法意义的理解。 由于二年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段的过渡期，离不开具体事物的支撑，因此本设计注重引导学生在操作过程中，感受平均分物品有剩余的这种情况也可以用除法来表示，只是表示方法有所不同。同时通过让学生说清楚算式中每个数所表示的意义，加深对除法算式意义的理解，引入有余数的除法算式，让学生把有余数的除法算式的意义与具体事物联系起来，实现对有余数除法意义的理解。 2.通过对比建立新旧知识间的联系，为构建合理的知识结构网络提供支...
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  篇15：7.2 1分有多长导学案 二年级数学下册-北师大版7.2 1分有多长导学案 二年级数学下册-北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：7.2 1分有多长导学案学习目标1.经历1分的时间,初步建立1分的时间概念。2.知道1分=60秒,能进行简单的时间单位换算。重点：经历1分的时间,初步建立1分的时间概念。难点：能进行简单的时间单位换算。一、自学释疑1分等于多少秒？你是怎样知道的？二、合作探究探究点一、初步认识1分钟有多长同学们,大家仔细看看,钟面上除了时针和分针,还有其他指针吗 说说你们看到了什么。还知道什么。预设:钟表上除了有时针、分针,还有秒针。秒针最长,走得最快,走1小格是1秒。……秒是比分还要小的时间单位。1分有多长？数一数，填一填。观察钟表，秒针走一圈,分针走多少 认真观察,...
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