篇1：课文（五）第16课一分钟 课时练习课文（五）第16课一分钟 课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：16. 一分钟基础过关一、。二、，。yǐ jīng xǐ我 长大了，能自己 手和脸了。三、，。能力提升4、。（）1.“元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。”（ ）①“元元红着脸”是因为从车站走到学校，走热了。②“元元红着脸”是因为别人都到了，只有他迟到了，不好意思。2.“元元非常后悔。”他后悔的是（ ）①不该多睡一分钟。②不该走慢了，没有赶上红绿灯和公共汽车。订正栏参考答案：一、迟—chí 刚—gāng 汽—qì 洗—xǐ 决—jué二、已经 洗3、打哈欠 洗脸 吃...
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 篇2：统编版二年级下册课文5 第15课古诗二首 课件 （共41张PPT）统编版二年级下册课文5 第15课古诗二首 课件 （共41张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)古诗二首部编版二年级下册语文课件学习目标1,会认11个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。2,能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然的赞美之情。3,激发学生对大自然的热爱和赞美之情。新课引入看，荷叶碧绿接天，荷花娇艳美丽；白鹭一飞冲天，西岭上积雪千年不化。听，黄鹂在空中鸣叫，声音悦耳动听……这些美丽的景象，你是不是很向往呢？让我们跟随诗人一起去领略这些美丽的风光吧！讲授新知晓xiǎo慈cí毕bì竟jìng映yìng鹂lí鸣míng泊bó晓xiǎo慈cí讲授新知毕bì竟jìng讲授新知映...
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  篇3：【微课 动画版】23四下课文10.1《绿》【微课 动画版】23四下课文10.1《绿》资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇4：第6课《秋天的雨》字词课文基础练习题（含答案）第6课《秋天的雨》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课《秋天的雨》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“钥、匙”等11个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。语言运用：有感情地朗读课文。背诵第2自然段。思维能力：能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天，能出自己最感兴趣的部分。审美创造：能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。预习重点 读准读熟全文，理解课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。预习难点 发现文本结构，体会秋天的美好，感受语言美。1、 看拼音写汉字（...
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  篇5：第6课《一封信》字词课文基础练习题（含答案）第6课《一封信》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课《一封信》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个生字，会写“出国、半年”等9个词语语言运用：正确流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因为见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦之情：思维能力：学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情审美创造：通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由预习重点 比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由...
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  篇6：第2课《我是什么》字词课文基础练习题（含答案）第2课《我是什么》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2. 《我是什么》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：能运用自己喜欢的方法认识“晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏淹、没、冲、毁、屋、屋、猜”等15个生字，能规范书写“变、片、海、洋、作、给、极、傍、坏、带”10个字语言运用：读文体会“落”、“打”和“飘”在句子表达中的正确运用，并学习运用各说一句话思维能力：学习正确、流利地朗读课文，在读文理解的过程中知道“我”是水，以及汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。审美创造：养成观察身边自然环境变化的习惯。预习重点 在读文理...
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  篇7：第2课《花的学校》字词课文基础练习题（含答案）第2课《花的学校》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2. 《花的学校》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：会写本课生字，正确认读5个生字，掌握多音字“假”。语言运用：有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。思维能力：能找出文中有新鲜感的语句，感受花孩子校园生活的快乐。审美创造：在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。预习重点 有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。预习难点 在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。1、 看拼音写汉字luò huāng dí wǔ kuán...
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  篇8：第2课《走月亮》字词课文基础练习题（含答案）第2课《走月亮》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2. 《走月亮》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。语言运用：有感情地朗读课文。背诵第4自然段。思维能力：发挥想象，调动生活及情感体验，让画面浮现在脑海，运用各种感官，写写自己在月光下的故事。审美创造：边读边想象画面，在读中感受月下景色的美丽，体会月光下“我”的无限乐趣及“我”和阿玛之间的浓浓亲情。预习重点 从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动生活经验和情感体验...
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  篇9：第11课《葡萄沟》字词课文基础练习题（含答案）第11课《葡萄沟》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课《葡萄沟》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“沟、产”等14个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等12个词语。语言运用：能正确、流利地朗读课文思维能力：联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。审美创造：感受葡萄沟的风士人情，产生对葡萄沟的向往之情。预习重点 通过换词、联系上下文等方法理解“五光十色”等词语的意思。预习难点 在整体感悟文章过程中训练语言运用，学习仿写句子，尝试把句子说完整、说清楚。...
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  篇10：课文（五）第18课小猴子下山 课时练习课文（五）第18课小猴子下山 课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：18.小猴子下山基础过关一、，“√”二、，。fēi cháng guā1.我 喜欢吃西 。jìn wǎng2. 入公园后，我一直 前走。1、选字填空。（只填序号）①扛 ②掰 ③摘 ④捧 ⑤抱 ⑥扔1.秋天，农民们在地里（ ）玉米。2.吃完香蕉，不能乱（ ）香蕉皮，要放进垃圾桶里。3.我（ ）着洋娃娃睡觉。4.我去菜园里（ ）黄瓜。5.妈妈（...
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 篇11：课文（六）第21课小壁虎借尾巴 课时练习课文（六）第21课小壁虎借尾巴 课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：21 小壁虎借尾巴基础过关1、。___iáng ___uàn ___ín ___ǎn ___ǎ2、，。jiě jie cǎo zhuō在拔 ，我在河边 鱼。3、，（）。1.向谁去借一条尾巴________。2.把你的橡皮借给我用一下可以______ 3.我长出一条新尾巴_______!4.没有尾巴多难看______！四、。五、。小鱼（游）来（游）去 哥哥（ ）来（ ）去燕子能力提升6、，。（）1.①吃草 ②老牛 ③...
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 篇12：第23课《海底世界》教案第23课《海底世界》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材三年级下册第七单元23海底世界 第二课时教学设计【教学目标】1.正确、流利朗读课文，了解“反推力”等词语的意思，积累语言。2.学习课文的构段方式，围绕一句话把一个意思写清楚。3.补充课外资料，培养学生热爱自然、探索自然的兴趣。【教学重难点】学习课文的构段方式，围绕一句话把一个意思写清楚。【教学过程】一、直接导入，走进第四自然段。1、上一节课我们通过抓关键句，整合信息的方法知道课文是从五个方面来写———出示：2、这节课我们继续通过这样的方法来探秘海底世界。3、通过预习单的反馈，发现我们班的同学对第四自然段很感兴趣，谁来读读中心句。4、这个自然段是怎样把这个中心句...
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 篇13：第10课《牛郎织女（一）》字词课文基础练习题（含答案）第10课《牛郎织女（一）》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课《牛郎织女（一）》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信： 认识“嫂、息”等11个生字，读准多音字“落”，会写“郎、等14个字，会写“嫂子、剩饭等13个词语。语言运用：能用较快的速度默读课文，把握故事的主要内容。思维能力：展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并创编动作演一演审美创造：体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。预习重点 默读课文，把握课文内容，能复述故事预习难点 理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道...
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  篇14：第23课《范进中举》教学设计第23课《范进中举》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《范进中举》教学设计【教材分析】《范进中举》是人民教育出版社九年级上册第五单元第三课，本单元以明清古典白话小说的学习为主。文本片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。以范进为主人公，以中举为主要事件，以人物驱使全篇，前后勾连展现了明清时期的风俗世相和儒林风貌。《儒林外史》全书共五十六回，《范进中举》一段不光是凭借精湛的笔法更是因为范进对传统儒家精神思想的颠覆浓缩了吴敬梓运笔的精华使得它从众多篇目中脱颖而出备受关注。在选文的短短篇幅中我们就能清晰地嗅到范进以及与之相关的周进、张静斋等人身上腐朽的官场气息，以胡屠户和众乡邻为代表的市井中的世态炎凉和人情冷暖，从而感受到...
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  篇15：人教部编版二年级下册语文课文7第23课《祖先的摇篮》同步练习（含答案解析）人教部编版二年级下册语文课文7第23课《祖先的摇篮》同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版二年级下册语文课文7第23课《祖先的摇篮》同步练习一、填空题1.看拼音，写词语。 zhāi? guātāo? chūhuí? yìlán? tiān________________________________2.比一比，再组词。 祖________ ?浓________ ?赛________组________? 农________? 寒________3.我会查字典。①“采”按音序查字法，可以先查大写字母________，再查音节________，给这个字加上个偏旁组成新字是________，再组成词语________。...
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  篇16：课文3 江南 第2课时课件+教案+素材（23张）课文3 江南 第2课时课件+教案+素材（23张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第二课时部编版一年级上3江南课文第四单元听读课文，回顾课文认读生字，巩固生字大声说出自己看见的那个生字。拼读音节，朗读词语江南jiāng南方nán可口kě采莲cǎi莲花lián小鱼yú东西dōng西西xī北京běi朗读偏旁，巩固偏旁sāndiǎnshuǐ三点水：（3）cǎozìtóu草字头：（3）朗读笔顺，巩固生字kě，“可”的笔顺是：，共5笔，组词（可口）（可是）。学习课文，互动探究任务1：朗读课文，数句子。课文一共有几句话？（提示：一个句号代表一句话）这篇课文一共有3句话。...
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  篇17：第2课《落花生》字词课文基础练习题（含答案）第2课《落花生》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2. 《落花生》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字”便”，会写“亩、播、吩附、亭、榨、矮”等9个字，会写"播种、吩附”等7个词语。语言运用：分角色朗读课文，了解课文主要内容。思维能力：知道借物喻理的写作手法，并能从身边的事物中获得启示。审美创造：能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理。预习重点 理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。预习难点 如何把花生的品格与做...
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  篇18：第23课《马说》教学设计第23课《马说》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.23《马说》教学设计教材分析《马说》是人教版八年级语文下册第六单元第 23课的自读课文。本文是一篇精彩的论说文，“大凡物不得其平则鸣。”(韩愈《送孟东野序》)韩愈散文中，抒发不平之鸣的篇章不少，《马说》便是其中之一。“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。虽是议论文体，却讲究文采。本文通篇采用托物寓意的写法，以千里马喻人才，以千里马不遇伯乐，贤才难遇明主，对统治者不识人才、埋没人才甚至摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥自己的才能。作者的这些见解和感慨，都是通过具体的形象表现的。文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚...
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 篇19：第9课《古诗三首》字词课文基础练习题（含答案）第9课《古诗三首》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《古诗三首》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：认识“喜、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会写“喜、吟”等12个生字。语言运用：有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。思维能力：能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理；审美创造：能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。预习重点 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。预习难点 能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。1、 看拼音写汉字mù yín tí cè fēng lúyuán x...
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  篇20：第11课《宇宙生命之谜》字词课文基础练习题（含答案）第11课《宇宙生命之谜》字词课文基础练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课《宇宙生命之谜》课前预习单+课文字词基础题班级：_________ 姓名：__________【核心素养目标】文化自信：会写“谜、尚”等12个生字。会写“发达、理论”等21个词语。语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了什么，是按怎样的顺序讲的，以及最后得出的结论是什么。思维能力：能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。审美创造：培养学生从小热爱地球、保护环境的意识。培养学生热爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。预习重点 了解课文中讲的关于宇宙生命的知识，理清作者的讲述顺序。预习难点 通过本课的学习，感悟...
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