篇1：二年级下册数学教案-《角的认识》 苏教版二年级下册数学教案-《角的认识》 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的认识》教学设计【教学内容】苏教版教科书二年级（下册）第七单元第84-85页例1、“试一试”和“想想做做”第1-4题。【教材分析】角是一种简单的平面图图形，角的知识面是学习多边形的基础知识。让学生认识角，获得一些关于角的初步知识，有助于他们进一步学习平面图形，小学生在生活中对角有了模糊的认识，但对于几何图形中的角还是陌生的，低年级的认知规律是以具体形象思维为主的，所以教材以引导学生观察生活中的物入手，组织学生观察操作活动，使学生建立角的表象，认识数学的意义上角。【教学目标】知识与技能：通过课前观看微视频，知道角藏在一些平面图形和物体表面上，认识角的特点，借助尺子画角的方法，知道...
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  篇2：人教版 二年级上册数学 角的认识 视频（素材）（共3份打包）人教版 二年级上册数学 角的认识 视频（素材）（共3份打包）资料可供全国地区适用。
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篇3：二年级下册数学教案-角的认识 苏教版二年级下册数学教案-角的认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版二年级下册《角的初步认识》教学设计教学目标：使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小；知道角的大小与两边叉开的大小有关。使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。教学重点：掌握角的各部分名称及特征；知道角的大小与两边长短没有关系。教学难点：直观区分角的大小，知道角的大小与两边叉开的大小有关。教具准备：多媒体课件、三角尺、纸工袋、纸三角形、纸圆形、活动角。教学过程：情境激趣导入同...
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  篇4：【预习+知识精讲】 二年级数学6.4 角的认识-解决问题 课件【预习+知识精讲】 二年级数学6.4 角的认识-解决问题 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共6张PPT)【预习课程】角的认识-解决问题二年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）指一指哪里有角。（ ）下面的图形哪些是角，哪些不是角？（ ）（ ）（ ）××判断:(对的打“√”，错的打“×”）1、一个角有一个顶点，两条边。……（ ）2、一个角边越长，角就越大。………（ ）3、角的大小跟边的长短无关，跟两边张口的大小也无关。………………………… （ ）连一连。一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）(9班海预习课SANHAI克预习课SANH...
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    篇5：二年级下册数学教案-直角的认识 苏教版二年级下册数学教案-直角的认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：直角的认识【教学内容】教材第40、41页的内容。【教学目标】1.使学生通过看一看、折一折等活动，初步认识直角、锐角和钝角。2.会用三角板上的直角判断一个角是不是直角，判断一个角是比直角大还是比直角小。3.通过操作活动，帮助学生建立直角的空间观念。培养学生的实际操作能力和分析判断能力。【重点难点】初步认识直角、锐角、钝角，建立角的空间观念。【教学准备】三角板，作业本，作业纸一、复习导入1.画一个角，并标出角的各部分名称。2.初步分类。（分成两类，你想怎么分？）3.导入新课师：引导学生得出：1、直角2、非直角为什么这样分类呢？你是怎样想的？提问：谁来说说这个角和...
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  篇6：人教版数学二年级上册《角的认识》教案人教版数学二年级上册《角的认识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：角的认识教学目标：1.知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；能辨认角和用尺子画角。2.能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识。3.情感目标：:结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。教学重、难点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，能用尺子画角。学具准备：尺子，小棒，圆纸片等。教学过程：一、激趣导入师：观察，你认识哪些图形？哪位小朋友来说说。师：像这样的图形大家认识吗？想不想和它交朋友？这样的图形叫做——角！这就是我们今天要学习的新知识...
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 篇7：冀教版数学二年级上册 《四.角的认识》 教案冀教版数学二年级上册 《四.角的认识》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1认识角教学设计教材版本：北师大版第四册62页[设计理念]《课程标准》指出：解决问题要让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识；形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。设计本节课力求引导学生学会观察生活，关注身边的生活现象，感知生活中蕴藏的数学信息，……[学情与教材分析]本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识。学生能熟练地掌握这部分内容将为学...
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 篇8：冀教版数学二年级上册 四 角的认识 教案冀教版数学二年级上册 四 角的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：角的认识及画法【教学内容】二年级上册教材第39页的内容【教学目标】 1．使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2．初步感知角的大小。 3．初步学会用直尺画角。【教学重点】 认识角的各部分名称和角的画法。【教学难点】 角的大小与边的长短没有关系。【教具、学具准备】 学生准备一些表面有角的物品和三角板。教师准备硬纸条和多媒体课件。【教学过程】情境导入 师：同学们，你们好，我们今天一起来学习一个新的内容--角的认识。（请学生读一读课题）请看课本主题图，看一看、找一找，你能找到那些角？在书本用指一指。 师：你认识角吗？在生活中什么是角呢？出示单双杠，...
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 篇9：冀教版数学二年级上册 四 角的认识(2) 教案冀教版数学二年级上册 四 角的认识(2) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识角教学目标：1.结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。2.通过摸一摸、找一找、画一画、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角的大小。3.让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，发展创新思维。教学重点：让学生初步地认识角。教学难点：引导学生探索角的大小与什么有关。教具准备：三角板，活动角，课件，两个角一、创设情境，引入新课1.出示红领巾尺，引入课题。师：同学们，看，今天老师给大家带来了什么？（出示红领巾）2.师：这是我们每天戴在脖子上的红领巾，你有认真观察过它吗？你能描述下它吗？它是我们学过的什么图形？（预设：三角形，三角形是...
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  篇10：角的认识（教案）- 数学 二年级上册 西师大版角的认识（教案）- 数学 二年级上册 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：角的认识教学内容：教科书第26-28页。完成完成P28课堂活动。P30练习十八教学目标：1.感知角的组成，通过“找一找”“折一折”等活动，对角有初步认识，能说出各部分的名称，认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角。2．在动手操作中获得成功体验3．结合生活情境，认识到生活中处处有角，感受角与生活的密切联系。教学重点：能说出各部分的名称，认识直角.教学难点：从实物中找出角的图形教具与学具：教具：课件、三角尺、活动角。学具：白纸2张（1张长方纸，一张正方形纸）、剪刀、图钉（教师准备）、三角板。教学过程：一、课堂热身1.课件展示单元主题图，校园一角。引导小朋友们观察图中的...
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 篇11：冀教版数学二年级上册 四 角的认识(1) 教案冀教版数学二年级上册 四 角的认识(1) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学设计教学内容：冀教版小学《数学》二年级上册第30～32页。教学目标：1、经历动手操作做角、画角、认识角在常用物品上找角的过程。2、知道角有1个顶点、2条边，知道角的大小与两条边的长短无关，能认角，能在物品图片上找到角，并画角。3、在用小棒拼角、用活动做角、用纸折角等活动中，积累学习经验，激发学生对角的好奇心。教学方案:教学环节 设计意图 教学预设一、操作感知 1、师生谈话，由黑板上神秘的板书引起学生的好奇，再用动画片的形式，引出课题《角的认识》，最后通过游戏引出用小棒拼图形，先讨论“拼”的意思。然后，让学生想一想用4根小棒能拼成一个什么图形？再动手拼，最后交流...
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  篇12：人教版二年级数学上册《角的认识 解决问题》 教案人教版二年级数学上册《角的认识 解决问题》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的认识解决问题》【教学内容】二年级上册第38-39页例1、例2及相关内容【教学目标】1、知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。2、能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识，并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。3、情感目标；结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。【教学重点】让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，能用尺子画角。【教学难点】让学生通过直观感知理解角的大小与边的长...
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    篇13：北师大小学数学二年级下册角的认识教案北师大小学数学二年级下册角的认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识角教学内容：小学数学北师大版二年级下册第六单元《认识图形》第一课时内容。教材简析：角的初步认识是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。教材根据儿童的年龄特征和认识规律，提供儿童熟知的三角板、剪刀、等实物图，让学生对角有一个感性认识，能从生活中的事物中找到角；再通过折角、做角、画角等探索性操作活动，使角的图形从实物中抽象出来，让学生了解角大小变化的规律和各个部分的名称。教学目标：知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称，知道角的大小与两边叉开大小有关，与两边的长短无关。能力目标：培养学生动手操作能力，师学生学会画角、做角，能从实物或平面图形中辨认角。情感...
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 篇14：二年级上册数学冀教版第四单元 角的认识 课件 (共22张PPT)二年级上册数学冀教版第四单元 角的认识 课件 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)角的认识冀教版二年级上册第四单元教学目标知识与技能目标情感态度与价值观目标过程与方法目标教学目标能够识记和理解角各部分的名称，学画角，能识别角有大小，并理解角的大小与边的长短无关。通过各种实践活动，激发学生学习数学的兴趣，感受生活与数学的密切联系。通过找一找，划一划，比一比等活动，经历由直观到抽象认识角的过程，初步形成角的表象。教学重点教学难点经历由直观到抽象出角的几何图形，并理解角的大小与边的长短无关，与角两条边张口的大小有关。掌握角的特点，知道角的组成，并感受角的大小。教学重难点教学流程安排1、 观察实物，从生活中初步感知角。2 、...
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   篇15：二年级上册数学课件角的认识人教版（2份打包）二年级上册数学课件角的认识人教版（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)角的初步认识在这幅图上你们看到了什么?在这幅图里你们都看到了什么?亲爱的同学们，我们在日常生活中经常会看到角。你还能再说几个吗？在这幅图你们看到了什么？在钟里面又观察到了什么？观察这幅图你看到了什么?观察下列图片,有什么特点?·边边顶点下面的图形都是角。一个角有几个顶点？有几条边？顶点边角由两部分组成：边 一个顶点, 两条边想一想在这几幅图里哪些图是有角的,哪些图没有角二一三四下面的图形，哪些是角？哪些不是角？观看下面各图，左面的三角形有哪几个有？右面的三角形有哪几个角？从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角...
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  Tags：二年级,认识,开课,精选,15篇
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