二年级要是你在野外迷了路教案（精选13篇）

二年级下册语文教案-17《要是你在野外迷了路》资料可供全国地区适用。

大致详情：17《要是你在野外迷了路》教学目标知识目标：学习课文，知道课文中天然的指南针具体指什么，掌握一些辨别方向的方法。能力目标：发展学生的观察生活、辨别方向的能力，培养学生的口语交际能力。情感目标：通过有感情地朗读课文感悟大自然的神奇，喜爱大自然。二．教学重难点教学重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。教学难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。三．教学过程(一)、激趣导入1、教师谈话：同学们，春天到了，百花盛开，同学们喜欢郊游吗？师：郊游是好事，可是要是在野外迷了路，可就麻烦了，你们瞧，羊村里的懒羊羊就...

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二年级下册语文教案 《17 要是你在野外迷了路》资料可供全国地区适用。

大致详情：《17 要是你在野外迷了路》一．教学目标：1、会认4个生字，会写9各字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。二．教学重难点：1. 会认本课4个生字，会写“针、忠、盏、稠、稀、积”等6字。2.朗读课文，了解几种辨认方向的方法，尝试背诵。3.有留心周围事物，发现科学知识的意识，做生活的有心人。三．教学过程：（一）课堂导入。1.同学们，你们喜欢郊游吗？到野外郊游是一件多么开心的事情啊！可是，如果我们不小心在野外迷了路，该怎么办呢？今天，我们要学习的课文《要是你在野外迷了路》，就告诉了我们一些方法...

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17.要是你在野外迷了路（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《要是你在野外迷了路》教学目标：1．能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。培养学生通过提取主要信息以及联系生活经验来了解课文内容的能力。2.初步感受儿童诗的语言美、韵律美。教学重难点：1.通过学习，积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀少”等补充词语。2.有感情地朗读课文。教学过程：一、由“观”到“察”，引发“察”“观”之疑1.引“察”：上节课，刘老师讲了一个“观”字，总结了“观”的意思——“全面看，仔细看”。这节课，我带大家学习“察”字。2.写“察”：揭示“察”字是下学期三年级《金色的草地》中的生字。指导学生写“察”字，主笔在横撇。出示“察”的...

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大致详情：17《要是你在野外迷了路》教学目标：1．能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。培养学生通过提取主要信息以及联系生活经验来了解课文内容的能力。2.初步感受儿童诗的语言美、韵律美。教学重难点：能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。教学过程：一、联系生活导入要是生活中遇到困难，你会怎么办呢？（我们可以求助别人。）要是你在野外迷了路，你会怎么办呢？板书课题，指导书写“迷”，指导读好长句子课题。相机学习讲解“野外”，出示图片，理解荒郊野外。要是你在野外迷了路，怎么办呢？学完课文我们就知道了。二、学习课文学生自读课文，出示学习要...

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17.要是你在野外迷了路（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《要是你在野外迷了路》教学目标：1．能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。培养学生通过提取主要信息以及联系生活经验来了解课文内容的能力。2.初步感受儿童诗的语言美、韵律美。教学重难点：知道课文中有几种“天然的指南针”，它们又是怎样帮助人们辨别方向的。教学过程： 一、引“观”字，理清文本的题材1.激趣：想不想看看爸爸妈妈当年学过的课文？出示《东南西北》，让学生读。全体面向太阳手势表演读。问，这首儿歌说，要辨别方向，主要依据什么 课文：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。认清方向，全不费力。2.小结：这样辨别方向，是不是很简单？...

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17.要是你在野外迷了路（第二课时教案）部编版语文二年级下册2资料可供全国地区适用。

大致详情：《要是你在野外迷了路》教学目标：1．能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。培养学生通过提取主要信息以及联系生活经验来了解课文内容的能力。2.初步感受儿童诗的语言美、韵律美。教学重难点：1.通过学习，积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀少”等补充词语。2.有感情地朗读课文。教学过程：一、自由读文，复习回顾师：同学们，上一节课我们对《要是你在野外迷了路》有了初步了解，现在我们来回顾一下。请同学们自由读、读准字音、读通句子、试着读出感情。生：要是你在野外迷了路……（齐声读课文。）师：孩子们，自由读呀，就是按照自己的节奏朗读，你可以读快，他可以读慢，...

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17 要是你在野外迷了路 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《要是你在野外迷了路》教学设计教学目标 1、会认9个字,重点指导书写 “盏”“积”“稀”。 2、有感情地朗读诗歌、并尝试背诵诗歌。3、了解大自然中辨别方向的几种方法,培养学生留心周围事物、发现科学知识的意识。 4、发展学生的观察生活、辨别方向的能力,培养学生的口语交际能力。5、运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法,感悟大自然的奥秘和情趣。在情感的世界里让孩子深深感到:要留心周围事物、发现科学知识,做生活的有心人。编写诗句。教学重点、难点：学习生字、新词,朗读和背诵课文。 如何运用天然指南针辨别方向教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、导入1.同学们...

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17 要是你在野外迷了路 （教案） （表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版（部编版）课题名称 第七单元 17 要是你在野外迷了路教学目标 会认慌、辨、忠、实等13个生字，会写指、针、帮、助等9个生字。 有感情的朗读课文，体会大自然的奥妙。 掌握一些辨别方向的方法，让学生留心周围事物，从中发现科学知识。教学重难点 重点 理解课文内容，掌握大自然中辨别事物的几种方法难点 体会大自然的奥秘，让学生留心周围事物，从中发现科学知识教学环节 教学过程导入 创设情境，故事导入 今天老师带来了一个有趣的故事，请同学们做好了，慢慢听老师来讲一讲。 很久以前有一只小蚂蚁受爸妈的委托要要跟着...

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大致详情：17- 《要是你在野外迷了路》一．教学目标：（1）学习课文，知道课文中天然的指南针具体指什么，掌握一些辨别方向的方法。（2）有留心周围事物，喜爱大自然，发现科学知识的意识。（3）学会4个生字，会写“盏” 。二．教学重难点教学重点：有感情地朗读诗歌，体会大自然的情趣和奥妙。教学难点：（1）掌握一些辨别方向的方法。三．教学过程：（一）创设情景导入1.同学们，假如你在城市里迷了路，你会怎么办？（生自由说：找警察、打电话、看地图 ）同学们的想法不错，要是你在野外迷了路，没有这些方便的设施给你，又有什么好办法呢？想知道吗？学完课文你就知道了。齐读课题，注意断句。（板书：17、要是/...

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大致详情：17、要是你在野外迷了路一．教学目标1、会认4个生字，会写9各字。2．能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过学习，理解诗歌内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法。4、初步懂得自然界里的万事万物都有一定的规律，只要细心观察，认真分析，就能认识大自然，掌握大自然，让大自然为我们服务。5、培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的情趣。二．教学重难点1、识字，写字，朗读背诵诗歌。2、第2至第5自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么，在什么时间什么情况下利用哪些天然指南针才能辨别方向。3、课文中涉及的自然知识是教学的难点。如“天然的指南针” 、“忠实的向导” 、...

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17． 要是你在野外迷了路 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：17．《要是你在野外迷了路》一．教学目标：1、会认4个生字，会写9个字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，掌握一些辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。3、培养留心周围事物、发现科学知识的意识。二．教学重难点：初步培养学生善于观察、勤于动脑的好习惯。三．教学过程：（一）激趣导入1．故事导入：大屏幕出示森林中孤独男孩东东，原来他是春游的时候迷了路。生交流自己看到的景物或感受。体会他此时的心情：（生谈自己的感受）。师：此时的小男孩特别需要我们的帮助，谁会愿意来帮帮他？今天我们就一起来学习《要是你在野外迷了路》这节课，老师就带大家一起去大自然看一看。2．齐读课题。给要是找同义词，...

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17- 要是你在野外迷了路 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：17- 要是你在野外迷了路一．教学目标：1．会认读生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。3．掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。二．教学重难点:重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。三．教学方法：讲故事、自主探究、自我介绍等形式朗读感悟。四．教学过程：（一）创境激趣。1、故事引入：教师讲故事：一群小朋友到郊外去野游，他们玩得可高兴了：一会抓鱼，一会捉迷藏-----...

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17-要是你在野外迷了路 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《17-要是你在野外迷了路》一．教学目标：1.会正确认读生字“针、忠、盏、稠 ”积累识字方法，会正确书写生字“盏、慌”等生字。2.知道大自然中辨别方向的几种方法，懂得怎样利用自然现象辨别方向，能留心观察周围的事物，积极动脑思考，发现科学知识。3.有感情地朗读诗歌，并尝试背诵诗歌。二．教学重难点教学重点：生字指导“盏”上部分借鉴“浅”的右边，“慌”的写法。教学难点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。编写诗句。三．教学过程（一）直接导课，板书课题这节课我们一起学习17课，要是你在野外迷了路。齐读课题（不要拖音，再来一遍）（比刚才好多了）能给题目中的“...

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