篇1：二年级上册数学课件-5.3 认识米苏教版 (共3份)二年级上册数学课件-5.3 认识米苏教版 (共3份)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)1.测量物体的长度通常用（）。知识回顾尺子2.测量较短物体的长度一般用（）作单位，可以用字母（）表示。厘米cm3.手指盖的宽度大约是（）厘米，小朋友一拃的长度大约是（）厘米。112请同学们观察下面的直尺请同学们看一看米尺，具体看看1米有多长，的长度，把它牢牢记在心里。1米=100厘米试着用自己的双手比量一下1米的长度；小组合作，找一找周围有哪些物体的长度或高度大约是1米。小组活动测量物体的长度要根据物体的长度选择适当的单位。测量较短物体时（比如手掌的长），可以用作单位；测量较长的物体（例如黑板）时，要用一个较大的长度单位来测...
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    篇2：西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《千米的认识》 教学设计西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《千米的认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《千米的认识》教学设计【教学目标】1、 通过实践活动，感知、推算认识千米的含义，建立一千米的长度观念。2、会进行关于千米与米之间的换算及简单的计算。3、进一步培养学生的估测意识和知识应用于生活的综合能力。【教学重点 】 建立1千米的长度概念。【教学难点】 利用1千米的长度概念估测其他的长度。【 教学过程】激趣导入。1、回顾课前活动 师：同学们，课前我们一起步行去了科技馆，让我们重新回顾一下走过的这条路，请看大屏幕。（课件出视频 师旁白：大家整理好队伍从丹尼斯门口出发，沿南昌路一直向北走，走了400米到九都路口，经过西苑公园，又走了400米到辽宁路口，一路上大家欢笑着体验着学...
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 篇3：西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《千米的认识》 教学设计西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《千米的认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：千米的认识教学设计教学目标：1、认识长度单位千米（km），知道1千米也叫1公里，知道1km=1000m。2、在“走一走、量一量”的活动中体验1 km的长度，感受1千米有多长，培养初步的估测能力和实践能力，发展学生的空间观念。3、在具体的生活实践中，感悟1千米的长度，渗透数学来源于生活，又服务于生活的意识。教学重点：初步建立1千米的长度概念。教学难点：感受1千米的实际长度。教学过程：课前游戏：师：同学们，喜欢数数吗？生：喜欢。师：那我们一起来数一数吧。先1m 、1m地数，从你开始。生（开火车）：1m、2m、3m、4m、5m、6m、7m、8m、9m、10m师：停，现...
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   篇4：数学人教版二年级上册第一单元第2课时 认识米和用米量 (ppt课件 课时训练 教案）数学人教版二年级上册第一单元第2课时 认识米和用米量 (ppt课件 课时训练 教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台认识米和用米量一、填空。1．测量比较短的物体，通常用( )作单位，测量比较长的物体，通常用( )作单位。m表示的长度单位是( )。2．1米＝( )厘米3．大客车长8( )。二、圈出合适的答案。 比1米高 比1米长 比1米宽比1米矮 比1米短 比1米窄三、量一量，填一填。 大约( )个文具盒长1米 大约( )张课桌长1米四、解决问题。(1)赛跑的全程是多少米？(2)还差多少厘米才能跑到终点？参考答案：一、1.厘...
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   篇5：二年级上册数学课件-5.3 认识米苏教版 (共4份)二年级上册数学课件-5.3 认识米苏教版 (共4份)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)大约1米大约1米1米＝100厘米1米=（）厘米100厘米=（）米80厘米+20厘米=（）米50厘米=1米-（）厘米量一量教室的门大约高几米？量一量先估计一下教室的长和宽大约有多少米，再量一量。估计实际长（）米（）米宽（）米（）米学校跑道一圈大约是400米。30米64米85米64＋3094米认识米2NeoT601234567891012131151617181920212242526278290313233435363738394041.23454444535125545557850616263...
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  篇6：二年级上册数学课件-5.3 认识米 苏教版 (共3份)二年级上册数学课件-5.3 认识米 苏教版 (共3份)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)量比较长的物体的长度，通常用米作单位。学校跑道一圈大约是400米。2016年12月9日 星期五 天气：多云早上6点半，我从长的床上飞快地爬起来，来到了卫生间。我先用长的牙刷刷牙，再拿起长的毛巾洗脸，然后吃早饭。学校离我家不远，大约有。我一路小跑来到了学校，看到小朋友差不多都到齐了，赶紧从书包里翻出厚的语文书，开始早读。2厘米12厘米30米100厘米1米2米30厘米100米1厘米30米64米85米64＋3094米脚长：22厘米拳头一圈的长度：21厘米※崇deu得力3601cm2101314...
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    篇7：二年级上册数学教案-5.3 认识米苏教版二年级上册数学教案-5.3 认识米苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识米
教学目标：
1.使学生通过观察﹑比划等学习活动，认识长度单位“米”，知道1米的实际长度，能比划﹑说明1米的大概长度；知道1米=100厘米；能用米作单位估计一些简单物体的长度，学会用米作单位的测量方法，能用米尺测量物体长度。
2.使学生经历观察﹑思考﹑测量等数学活动，体会认识“米”的必要性，形成1米的实际长度表象，建立1米的长度观念；在估计长度的活动中，发展初步的估计意识。
3.使学生积极参加观察﹑测量等活动，主动认识长度单位米，感受人体上有一些可以使用的“尺”，体会长度单位在实际生活里的应用价值。
教学重点：
认识长度单位“米”及1米=100厘米
教学难点：
建立1米的...
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  篇8：苏教版数学二年级上册 5.3 认识米 教案苏教版数学二年级上册 5.3 认识米 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 认识米
【教学内容】
教材第64～65页例5和“想想做做”第1～5题。
【教学目标】
1．使学生初步认识长度单位米，建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米，初步学会用刻度尺量物体长度的方法。
2．通过实际的测量活动，初步学会用米尺测量较长的物体的长度。
3．培养学生动手操作的意识和能力。
【教学重点】
初步建立米的长度观念，知道1米＝100厘米。
【教学难点】
以米为单位，测量较长的物体的长度。
一、情境导入
1．量比较短的物品，通常用( )作单位。
2．量一量，我们的课本大约长( )厘米，宽( )厘米。
量比较短的物体，我们可以用厘米作单...
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  篇9：暑期第12讲千米的认识米与厘米分米的认识.（讲义）三年级上册数学沪教版（无答案）暑期第12讲千米的认识米与厘米分米的认识.（讲义）三年级上册数学沪教版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、千米的认识标准田径场的跑道一圈长400米，沿着跑道走2圈是（ ）米。问题1：同学们，大家知道跑一圈是多少米吗？问题2：跑两圈是多少米？谁能计算一下问题3：同学们谁还能想想看，1千米大概是多长？认识千米你知道1千米有多长吗？问题1：1km＝1000米，1km＝（ ）个100m【练习】王爷爷每天坚持跑5劝，每一圈是200米，你知道王爷爷每天走多少千米吗？千米和米之间的换算【练习】填空5千米=（ ）米 9000米=（ ）千米3000米+3000米=（ ）千米 6300米=（ ）千米（...
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  篇10：【预习+知识精讲】一年级数学 18.1 厘米、米的认识 课件【预习+知识精讲】一年级数学 18.1 厘米、米的认识 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)【知识精讲】认识厘米和米一年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）我们在尺子上发现了这么多的小秘密，你们想和厘米交朋友，想知道1厘米有多长吗？谁能在尺子上找到从哪到哪是1厘米？认识1厘米你能找出1厘米吗？0刻度：表示起点生活中的1厘米图钉的长度是1厘米手指的宽大约是1厘米认识几厘米用厘米量物体的长度量比较短的物体，可以用“厘米”作单位，厘米可以用“cm”表示。小朋友要牢记，物体要放平。用直尺量物体，左端要和零对齐。右端指向刻度几，物体就是几厘米。测量儿歌量比较长的物体，可以用“米”作单位，米可以...
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    篇11：人教版小学数学二年级上册导学案第一单元 第3 课时 认识米 用米量人教版小学数学二年级上册导学案第一单元 第3 课时 认识米 用米量资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 第3 课时 《认识米 用米量》导学案
学 习
目
标 1、认识长度单位“米”，实际感知1米。
2、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。
3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。
重难点 掌握1米的实际长度。用米尺量较长物体的长度。
学 习 过 程 （一）知识链接
用直尺量一量窗户的宽度，你发现了什么？找一找有没有比“厘米”更长的长度单位和更适合量窗户宽度的尺子。
准备一把米尺，或一米长的木棍。
（二）新知自主探究
学习活动一：1．观察自己的1米卷尺，看看和教师米尺的刻度是不是一样的？
2．那么1米到底有多长呢？
（1）用直尺在黑板上画1米...
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 篇12：【预习+知识精讲】 二年级数学 5.1 认识厘米和米 课件【预习+知识精讲】 二年级数学 5.1 认识厘米和米 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)【知识精讲】认识厘米和米二年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）观察直尺，你发现了什么？竖线：数字：0刻度：尺子上从0到1是多长呢？认识厘米生活中测量较短的物体用“厘米”作单位，用字母“cm”表示，1厘米=1cm认识厘米1厘米1厘米你还能找出1厘米吗？认识厘米1厘米你还能找出1厘米吗？每标有相邻数字的两个刻度之间的长度都是1厘米。生活中哪些物体的长度大约是1厘米？认识厘米认识厘米量一量下面这张纸条的长度认识厘米怎样进行测量呢？认识厘米怎样进行测量呢？1.把尺的...
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  篇13：苏教版 二年级上册数学教案-5.3 认识米苏教版 二年级上册数学教案-5.3 认识米资料可供全国地区适用。
大致详情：认识米
教学目标：
1. 认识长度单位米，知道1米＝100厘米，在经历数学活动的过程中丰富经验的积累，初步建立1米的实际长度表象。
2. 能用米尺测量物体的长度并能运用建立的1米的实际长度表象，估计物体的长度。
3. 使学生在活动中，进一步培养对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
建立1米的实际长度表象，认识1米＝100厘米。
教学难点：
建立1米的实际长度表象。
教具准备：
学生尺、米尺、标签、丝带、剪刀和卷尺。
教学过程
引入“米”
谈话：同学们，我们已经认识了长度单位厘米，知道量比较短的物体的长度，用厘米作单位。现在...
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  篇14：苏教版二年级上册数学教案-5.3 认识米苏教版二年级上册数学教案-5.3 认识米资料可供全国地区适用。
大致详情：米的认识
教学目标：
1、使学生通过观察、比较等学习活动，认识长度单位“米”，知道1米的实际长度，能比划、说明1米的大概长度；知道1米=100厘米；能用米做单位估计一些简单物体的长度，学会米做单位的测量方法，能用米尺测量物体长度。
2、使学生经历观察、思考、测量等数学活动，体会认识“米”的必要性，形成1米的实际长度表象，建立1米的长度观念；在估计长度的活动中，发展初步的估计意识。
3、使学生积极参加观察、测量等活动，主动认识长度单位米，增强与他人合作交流的意愿；感受人体上有一些可以使用的“尺”，增强学习数学的兴趣；体会长度单位在实际生活里的应用价值。
教学重难点：
重点：认识长度单...
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  篇15：二年级上册数学教案-5.3 认识米 苏教版（3份）二年级上册数学教案-5.3 认识米 苏教版（3份）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识米》教学设计教学目标：1.认识长度单位米，在亲身体验和经历中初步建立1米的实际长度。?2.知道1米?=?100厘米，会用米尺测量物体的长度。3.使学生在活动中，进一步培养对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿，感受数学与生活的密切联系。教学重点：建立1米的实际长度表象，认识1米＝100厘米。教学难点：建立1米的实际长度表象。教学过程：一、导入?1.复习长度单位厘米。同学们，回忆一下，我们已经学习过哪个长度单位？（板书：厘米）?那1厘米大约有多长呢？你能比划一下吗？（生用手比划）师比划并说明：我们量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。相应小练习。说明：食指的宽...
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 篇16：二年级上册数学教案 1 认识厘米和米 北京版二年级上册数学教案 1 认识厘米和米 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识厘米和米》教学设计
教学内容：认识厘米和米
教学目标：
认识线段。
通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。
认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。
会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。 5、让学生通过观察与操作，建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。
6、掌握用米作单位测量物体长度的方法，能正确测量生活中较长物体的长度。
7、培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，进一步体会测量长度与现实生活的密切联系。
教具准备：米尺、直尺、吸管、卷尺、绳子、学生尺。
教学过程：
一、联系生活，引...
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  Tags：二年级,上册,数学,认识,课件
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