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二年级数学人教版课件(精选11篇)

日期:2022-10-24 13:06 阅读:

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二年级数学人教版课件(11篇)
序号 资料标题 下载地址
1 人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案 下载
2 人教版数学二年级下册 4 表内除法(二) 单元作业课件(6份打包) 下载
3 《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版 下载
4 人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案 下载
5 二年级数学下册课件-9 数学广角——推理人教版(共16张PPT) 下载
6 二年级数学下册课件-9 数学广角——推理人教版(共18张PPT) 下载
7 二年级下册数学人教版 图形的旋转 课件(19张ppt) 下载
8 二年级数学下册课件-9 数学广角(简单推理)(共12张PPT)人教版 下载
9 人教版二年级数学下册 第5单元复习教案 下载
10 《解决问题》(课件)人教版二年级上册数学(共19张PPT) 下载
11 人教版数学二年级下册 9 数学广角——推理 单元作业课件(4份打包) 下载

篇1:人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案

人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情:《混合运算》教学设计教学目标:掌握加减混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。正确掌握乘除混合运算的运算顺序,正确计算.会用脱式格式正确计算.培养良好的学习习惯和数学的意识。体会带有小括号的两步混合运算顺序并能正确计算。体会小括号的作用,并能正确使用小括号。教学重点:会用脱式格式正确计算.教学难点:知道混合运算的运算顺序。教学过程:复习旧知说出各题的运算顺序,再计算。12+4+30=46 2×4×7=56 15+10-8=17 6÷3×2=4问题:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时,我们要按什么顺序进行计算?二、探究新知(一)...
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篇2:人教版数学二年级下册 4 表内除法(二) 单元作业课件(6份打包)

人教版数学二年级下册 4 表内除法(二) 单元作业课件(6份打包)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共7张PPT)4表内除法(二)第4单元易错笔记算一算。42÷6=718÷3=624÷6=463÷9=764÷8=856÷7=828÷4=772÷9=8:”12)×:花落谁家?246=3053=5204=582=728=9×)7=42三在里填上合适的数。42÷7699=135÷7=556÷8.76×8=4828÷7=424÷849÷754÷927÷3先算出各个算式的得数,再根据得数排算式。五购买生活用品。”1”1.用45元钱可以买几条毛巾?45÷9=5(条)口答:用45元钱可以...
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篇3:《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版

《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情:认识时间教学目标:知识与技能:在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”,知道分针走1小格是1分,初步认识几时几分,会读写几时几分,知道1时=60分。过程与方法:经历认一认、读一读、写一写等观察、猜想、操作的数学活动,培养学生初步的推理能力,渗透初步的模型思想。情感态度与价值观:结合生活情境认识时间的价值,培养珍惜时间的意识,养成合理安排时间的习惯。教学重难点:重点:能正确认、读、写钟面上的时刻“几时几分”,知道1时=60分。难点:能正确认读接近整时的时刻。教学过程:一、创设情境同学们,前两天老师看到一个特别有意思的视频,现在分享给大家,让我们一起来看看吧!(课件播放小...
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篇4:人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案

人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案资料可供全国地区适用。
大致详情:混合运算教学设计教学目标 1.知识与技能:使学生理解并掌握混合运算的运算顺序,并能够正确进行计算,提高学生的计算能力。 2.过程与方法:学会正确、规范的写出综合算式每次计算的结果。 3.情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点/难点 教学重点:掌握含有两级的两步计算方法,并能正确计算。 教学难点:知道混合运算的运算顺序。教学过程 一、情景导入谈话导入,教师出示复习题,学生交流。师:不巧的是今天两家人都到了,在检票口犹豫不决(谁先检票呢),希望通过我们的合作交流,你们能积极主动的帮助他们,好吗?二、探究新知 1、教师出示跷跷板乐园主题图,引导学生观...
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篇5:二年级数学下册课件-9 数学广角——推理人教版(共16张PPT)

二年级数学下册课件-9 数学广角——推理人教版(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共16张PPT)数学广角——推理第一关完成导学检测单上1、2、3、题,要求全做对,才能过关。1.二年级的小雨不是男同学,一定是( )。2.公园里只有旋转木马和过山车,小方不敢玩过山车,她只能玩( )。3.这个周末小明一家决定去郊游,他们如果不是星期六去的,就一定是( )去的。女同学星期天旋转木马导学检测填一填:两种情况的推理只需要一个相关的提示 想:不是……,就是……。就能推出结论。两种情况的推理方法:第二关完成导学检测单上第二关的填一填和连一连,要求全做对,才能过关。上台有语文...
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篇6:二年级数学下册课件-9 数学广角——推理人教版(共18张PPT)

二年级数学下册课件-9 数学广角——推理人教版(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共18张PPT)亲爱的观众们,我是猴博士,我可是按了一定的规律来设计的哦!哼!这是布置的什么呀?乱七八糟的,一点规律也没有。◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆■◇◆□做一做:☆★○● ●☆★○ ○●☆★★○●☆春夏秋冬自然规律古文物图案民族服饰图案戏凯律2loaⅢ的必增翻格的8路翻别1飞%%有Hg公然③8③公州⊙E公州 的 公公规律93993
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篇7:二年级下册数学人教版 图形的旋转 课件(19张ppt)

二年级下册数学人教版 图形的旋转 课件(19张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共19张PPT)图 形 的 旋 转第三单元 图形的运动北师大版本数学学科六年级下册第三单元第一课观察钟面上的指针的旋转方向是怎样的?顺时针方向逆时针方向发现:分针1时旋转(   ),时针1时旋转( )。观察:1.指针的旋转中心是哪里?2.从“9时到10时”分针、时针的旋转角度大小一样吗?3.在指针旋转的过程中,旋转中心有变化吗?一大格一周发现:分针1时旋转(   ),时针1时旋转( )。观察:1.指针的旋转中心是哪里?2.从“9时到10时”分针、时针的旋转角度大小一样吗?3.在指针旋转的过程中,旋转中心有变化吗?一大格一周从9时到...
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篇8:二年级数学下册课件-9 数学广角(简单推理)(共12张PPT)人教版

二年级数学下册课件-9 数学广角(简单推理)(共12张PPT)人教版资料可供全国地区适用。
大致详情:(共12张PPT)简单推理数学广角——推理人教版小学数学二年级下册一、游戏导入,揭示课题我不是哥哥,宝宝贝贝我不是( )就是( )哥哥就是( )弟弟弟弟根据已知条件,推出结论的过程,在数学上叫做推理。1、二(1)班的班长不是男生,而是( )。①男生 ②女生①左脚 ②右脚2、小芳走路时,先出的不是右脚,而是( )。②①选择题(闯关一)拍拍肩,不是左肩,就是( )肩。摸摸耳,不是右耳,就是( )耳。踏踏脚,不是右脚,就是( )脚。伸伸手,不是左手,就是( )手。有语...
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篇9:人教版二年级数学下册 第5单元复习教案

人教版二年级数学下册 第5单元复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情:第5单元 混合运算复习教案复习内容人教二年级下册教材第5单元全部内容。知识梳理1.没有括号的同级混合运算,从左到右依次计算。2.没有括号的两级混合运算,先算乘除法,后算加减法。3.带有小括号的两步混合运算,先算小括号里面的。4.用列综合算式的方法解决简单的实际问题。复习目标1.在回顾中复习混合运算的运算顺序,用列综合算式的方法解决简单的实际问题。2.引导学生系统地梳理知识,构建知识网络。复习重难点学会运用混合运算解决简单的实际问题,对所学知识进行系统地整理和复习。复习方法1.本课时,在解决的过程中,主要采用引导法和小组合作法进行教学。2.本课时,学生的学习主要...
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篇10:《解决问题》(课件)人教版二年级上册数学(共19张PPT)

《解决问题》(课件)人教版二年级上册数学(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共19张PPT)第七单元 认识时间第2课时 解决问题准备好了吗?一起去探索吧!解决问题1.使学生学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。2.使学生学会用排除法推理解决问题。学习目标创设情境巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知你知道一天中做这些事情大约是什么时间吗?这些事情的发生都是按什么顺序排列的?按时间先后顺序。说一说举例说说你一般会怎样安排事情的先后?创设情境巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知要求:尝试用“先……再……然后……最后……”说一说。说一说创设情境巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知明明可能在哪个时间...
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篇11:人教版数学二年级下册 9 数学广角——推理 单元作业课件(4份打包)

人教版数学二年级下册 9 数学广角——推理 单元作业课件(4份打包)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共5张PPT)9数学广角—推理第9单元易错笔记没有弄清三个人的年龄之间的关系,导致推理结果错误。XB+A×CX没有弄清各字母所在的行和列缺少的符号,导致解答错误。6下下-下没有弄清四个小朋友的前后位置关系,导致排序出错。262172+49+6318758454712348,没有看清题目要求,同一个算式中重复使用同一数字,导致解答错误,(共7张PPT)9数学广角—推理1A所在的行有数2、3,2A3所在的列有数1,所以A是4。3BB所在的行有数3所在的列有数1、4所以B是2...
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