篇1：北师大版数学二年级下册 6.1 认识角课件(共14张PPT)北师大版数学二年级下册 6.1 认识角课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)北师大版二年级数学下册生活中的角折一折拿一张不规则的纸折一个角，摸一摸，说说有什么感觉和发现。1记作:∠1，读作：角1画角顶点边边一个角有一个顶点，两条边。2311记作:2记作：3记作：读作：角1读作：角2读作：角3我是小小裁判员：下面的图形，哪个是角？在（ ）里画“ ”。（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）√√√√⌒下面各图中有很多角，请你标出来，...
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    篇2：北师大版数学二年级下册 6.1 《认识角》 （课件）(共12张PPT)北师大版数学二年级下册 6.1 《认识角》 （课件）(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)北师大版 二年级下册 第六单元 认识图形问题探究练习拓展角1顶点边边记作：∠1读作：角1123123451234561234543Blog DesignR86B5=2oo ooowAm。∞o6做一做,填一填。一张正方形纸有4个角,如果划去个角,还剩几个角不剩(角还剩()个角还剩()个角你学里了像
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  篇3：北师大版数学二年级下册 6.1 认识角课件(共23张PPT)北师大版数学二年级下册 6.1 认识角课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)教学目标1. 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2. 直观认识角，体会角的大小与两边张口的大小有关。3. 发展同学们的动手操作能力和思维能力。顶点边边一个完整的角有一个顶点，两条边。角√×√√上面图形中哪些是角，哪些不是角？请仔细看看，下面的图形有几个角？有3个角，你答对了吗？请仔细看看，下面的图形有几个角？有4个角，你答对了吗？用两张硬纸条做成一个活动的角12比一比哪个角大1212121221比较下面两个角的大小，大的画√。√一样大总结角的大小与边张开的大小有关，两边张开的越大...
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  篇4：北师大版数学二年级下册 6.1 认识角课件(共15张PPT)北师大版数学二年级下册 6.1 认识角课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)认 识 角姓名: 纪文英学科: 数学项目: 研讨课报送单位：黑龙江省大庆市教育局★ 教材分析本课是北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识图形》的第一课时。它是在学生初步认识了长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，知道角的各部分名称，学会比较角的大小。学生熟练地掌握这部分内容，将为进一步学习角的有关知识奠定基础。★ 学情分析学生在生活中对角已经有了一些感知，具备有关角的感性经验。但是低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主，抽...
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  篇5：北师大版6.1认识角（课件） 数学二年级下册(共20张PPT)北师大版6.1认识角（课件） 数学二年级下册(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)6.1 认识角二年级下册本节目标结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角。结合直观操作活动，了解比较角的大小的方法。0102复习旧知12正方形有（ ）个长方形有（ ）个2三角形有（ ）个2圆有（ ）个复习旧知2、从下面的图形中各选取两个，拼成左边的图形。导入新课在生活中，我们经常看到各种角。初步感知画一画。1顶点边边记作：∠1读作：角1初步感知认一认。深入探究在下面的图中各找出三个角，标一标。1231234...
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   篇6：北师大版数学二年级下册 6.1 认识角课件(共21张PPT)北师大版数学二年级下册 6.1 认识角课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)北师大版第四册第六单元说课认 识 角是是是不是不是不是下列图形中各有几个角？角的两边张口越大，角越大。？角的两边张口越小，角越小。这里有三个“红”角和三个“蓝”角，每次各出一个比大小，请同学们当裁判，评一评哪个角大。哪个角大？2121？哪个角大12？哪个角大21？哪个角大(1)(2)(3)拿一张长方形的纸，去掉一个角，看看剩下的部分有几个角？折折看。？返回角我是一个小小角，一个顶点两条边，想知我的大与小，只看张口不看边。8子方台火桥俗1.一群小免送来一些图形,请同学们评判哪些是角,哪些不...
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  篇7：北师大版数学二年级下册 6.1 认识角课件(共15张PPT)北师大版数学二年级下册 6.1 认识角课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)找一找从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角画一画画一画顶点边边1角是由一个顶点和两条边三部分组成的。下面图形是不是角，如果是画 ，不是画 ，并说说为什么？下面图形中各有几个角？角的两边张开越大，角越大。角的两边张开越小，角越小。一样大角的大小与边的长短无关1、填空：⑴ 一个角有( )个顶点,有( )条边。⑵ 三角形有( )个角,正方形有( )个角。⑶ 画角时先( ),再( )。2、判断:⑴ 边越长...
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   篇8：北师大版数学二年级下册 6.1 《认识角》课件(共17张PPT)北师大版数学二年级下册 6.1 《认识角》课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)这些图形都是角。P621顶点边边记作：∠1读作：角1是是是不是不是不是顶点边边顶点边边顶点边边123找出下列图形中藏起来的角，在练习纸上标一标。请你用下面的材料，分别创造出一个角。说一说你有什么发现？都是角,那有什么相同的地方呢？顶点顶点顶点顶点顶点顶点顶点顶点顶点顶点顶点顶点边边边边边边边边边边边边边边边边边边边边边边边边哪个角更大呢？张口越大，角就越大张口越小，角就越小哪个角大，哪个角小呢？角的大小与边的长短无关，与张口有关。我是...
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     篇9：北师大版数学二年级下册 6.1 认识角课件(共23张PPT)北师大版数学二年级下册 6.1 认识角课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)认识角边顶点边角的组成一个角有一个顶点 两条边下面的图形，哪些是角？哪些不是角？（ ）③⑤④①②（ ）（ ）（ × ）√√√（ × ）判断角的儿歌角的顶点尖尖的,角的两边直直的,不尖不直不是角.和你的同桌说一说你周围的哪些地方有角呢？找一找红角和蓝角几何王国里有一对好朋友，一个叫蓝角，一个叫红角．可是有一天，他俩吵起来了．下 一 步验证角的大小与边的长短没有关系。角的大小与两边张开的大小有关。做一做开动脑筋，小组合作，一起来做一个角吧！让我们来体验吧！画角从一个点起，用尺子...
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    篇10：北师大版数学二年级下册 6.1 认识角 （课件）(共33张PPT)北师大版数学二年级下册 6.1 认识角 （课件）(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)北师大版二年级数学下册剪刀钟表红领巾顶点边边顶点边边顶点边边( )( )( )( )( )( )√×××√√小朋友们，下面图形哪些是角？哪些不是角？请说明理由。辨 一辨做一做1212红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争红角与蓝角：大小之争...
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   篇11：二年级下册数学教案-7.1 认识角丨苏教版二年级下册数学教案-7.1 认识角丨苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学设计教学目标：1、知识与技能（1）结合生活情境，让学生初步认识角，知道角的各部分名称，掌握角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关。（2）培养学生的观察能力、动手操作能力、合作学习能力和口头表达能力，体会到数学来源于生活实践的思想。2、过程与方法通过“找一找”、“画一画”和“比一比”等活动，引导学生认识角，感受角的大小。3、情感、态度与价值观感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。教学重点：帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念。教学难点：探索角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关。教学方法：本节课，我通过利用多媒体课件等现代信息技术，将...
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  篇12：二年级下册数学课件 7.3 认识角 苏教版 (20页ppt)二年级下册数学课件 7.3 认识角 苏教版 (20页ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)12345下面的图形，哪些是角，哪些不是角？你能找到这些物体面上的角﹙﹚个﹙﹚个﹙﹚个﹙﹚个下面的图形各有几个角？1325任选一种材料，动手做一个角比较两个角的大小。比较两个角的大小。比较两个角的大小。234561这个图形中一共有()个角68嵩山藏水人氢社c5451121令园”小学然中去月20:千分4(多校可课2准实故斗书hu数学年(产续)就育止1210293856dolcom.cn邮政编码:也9a也9a器Re
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     篇13：北师大版二年级下册 六 认识图形 认识角（课件、素材、教案，三份打包）北师大版二年级下册 六 认识图形 认识角（课件、素材、教案，三份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》反思《认识角》本节课的教学我把重点定位于让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，难点是让学生了解角的大小与什么有关。结合教学前对学生的学习了解，教学时我采用的是先让学生感知角，丰富学生的感知；二是画角，建立角的正确表象；三是在生活中找角，巩固对角的认识；四是做角，加深对角的认识与理解；五是演示角的大小，发展学生的思维。通过这样的的教学流程进行教学。教学意图 1、从感知:整个教学过程中学生在活动中学数学、动手做中发现数学。通过让学生感知角——画角——找角——做角——演示角一系列活动来进行，让学生在玩中学，学中玩。2、在感知角之后，学生基本已经建立了角的初步形象，体会到角由...
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 篇14：二年级下册数学课件7.1 认识角 苏教版（29张ppt）二年级下册数学课件7.1 认识角 苏教版（29张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识角
口算
800-200= 73-38= 84-56=
140-50= 90-27= 150-90=
35+24= 89-54= 600+500=
600
90
59
35
63
35
28
60
1100
角
摸一摸
我们的身边哪些地方有角呢？
找一找
钟表
.
国旗
下面的图形哪些是角，哪些不是角?
√
√
×
×
×
下面的图形各有几个角？
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
1
3
2
5
做一做
1.你能做一个比老师手里
的角大一点的角么？
2.你能做一个比老师手里
的角小一点的角么？...
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     篇15：北师大版二年级下册数学6.1认识角 教案北师大版二年级下册数学6.1认识角 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学教学设计（20）课题认识角执教日期教学目标1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。2通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角教学重难点直观地认识角通过大量的感性经验积累，建立起角的概念教学策略教法课件来源下载学法教学准备教具课型新授课学具教学流程设计（一）创设情境，揭示课题师：今天我们要在图形王国中认识一位新朋友，请同学们在图中找出我们学过的图形。生找出图形后，指名回答。（有三角形、长方形、椭圆形等）师：在有些图形中还藏着我们的新朋友，它也是一种图形，它叫“角”。（教师把板书补充完整）你能在图中找出“角...
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 篇16：二年级下册数学教案-7.1 认识角 苏教版（3份打包）二年级下册数学教案-7.1 认识角 苏教版（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：角的初步认识【教材分析】角是一种简单的平面图图形，角的知识面是学习多边形的基础知识。让学生认识角，获得一些关于角的初步知识，有助于他们进一步学习平面图形，小学生在生活中对角有了模糊的认识，但对于几何图形中的角还是陌生的，低年级的认知规律是以具体形象思维为主的，所以教材以引导学生观察生活中的物入手，组织学生观察操作活动，使学生建立角的表象，认识数学的意义上角。【教学目标】1、知道角藏在一些平面图形和物体表面上，认识角的特点，借助尺子画角的方法，知道角各部分名称，能正确地识别角，会比划角，会找生活中的角。2、在观察、比较和直观操作等具体活动中，感悟角的大小变化过程，体会角的大小与两边张开...
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 篇17：二年级下册数学教案-7.3 认识角苏教版 （4份打包）二年级下册数学教案-7.3 认识角苏教版 （4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计【教学目标】1.联系生活情境，让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的角的过程，初步认识角，知道角各部分的名称。2.知道角有大小，初步感受角的大小与两边张开的程度有关，会用观察或用重叠的方法比较角的大小。3.让学生在学习的过程中，进一步发展空间观念和形象思维，积累认识图形的经验，增强动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。【教学重点】直观地认识角，知道角的各部分名称。【教学难点】理解角的大小与边的长短无关，感受角的大小与两边张开的大小有关。【教学过程】一、联系生活，感知探索1、感知角同学们，你们喜欢做手工吗？看，这两位小朋友正在做手工呢！（出示例1情境...
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  Tags：二年级,下册,数学,认识,课件
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