篇1：【预习+知识精讲】 二年级数学6.3 认识锐角和钝角 课件【预习+知识精讲】 二年级数学6.3 认识锐角和钝角 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)【知识精讲】认识锐角和钝角二年级 数学一键发布配套作业 & AI智能精细批改（任务-发布任务-选择章节）哎，这可怎么办啊？小朋友们来帮帮我们吧。直角比直角大比直角小小朋友们，我们不吵了，可我和弟弟还没有名字呢？比直角大--比直角小--ruìdùn锐角钝角老大老二老三角氏三兄弟现在我知道啦，钝角才是哥哥，因为他比二哥直角要大；我呢，比二哥小，我是锐角老三。谢谢小朋友们！我们知道每个三角尺上都有一个直角，那剩下的两个角是什么角呢？每一个三角尺上都有一个直角和两个锐角。判断一个角是哪种角可以怎么判断？答：能用眼睛直接判断的可以不需...
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     篇2：人教版 二年级上册《认识锐角和钝角》教学设计（表格式）人教版 二年级上册《认识锐角和钝角》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识锐角和钝角》教学设计课题 《认识锐角和钝角》 单元 三单元 学科 数学 年级 二年级学习目标 1．结合生活情境及操作活动，初步认识锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。2．使学生经历观察、操作、分类和比较等数学活动，培养学生初步的观察能力、实践能力和抽象能力，增强学生用数学思想认识事物的意识。3．在活动中感受数学与生活的密切联系，丰富学生的形象思维，感受数学美，激发学生的学习兴趣。重点 理解锐角、钝角和直角的特征难点 认识锐角和钝角教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 （一）在生活中找角。1．课件出示例5：在图中，你能...
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  篇3：二年级上册数学人教版 认识锐角和钝角 （课件） (共20张PPT)二年级上册数学人教版 认识锐角和钝角 （课件） (共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)二年级 数学 上册人民教育部编版讲授人：第3单元 角的初步认识3 认识锐角和钝角二年级数学学习目标2.能正确地画出锐角和钝角。1. 学会借助直角辨认锐角和钝角。3.能辨认生活中的锐角和钝角，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。二年级数学复习导入我们认识了直角，你还知道什么角？数学书上有角吗？是什么角？直角二年级数学情景导入1二年级数学探索新知二年级数学探索新知两人合作用你手中的笔一起玩一玩这个游戏。这个角比直角大，这是一个钝角。我来摆一个角，你来说说这是什么角。二年级数学情景导入2钝角比直角大，用...
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   篇4：二年级上数学 锐角和钝角教案 人教版二年级上数学 锐角和钝角教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《锐角和钝角的认识》教学设计
教学目标：
1、让学生知道周围许多物体的表面有各种各样的角，了解数学与日常生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
2、培养学生初步的观察能力，会从实物或平面图形中辨析各种角。
3、结合生活情景，进行操作活动，使学生在已有知识的基础上认识锐角和钝角，会用尺子画出各种角。
4、通过操作活动提高学生的观察分析能力。初步培养学生思维的灵活性，发展学生的智力。
教学重难点
认识锐角和钝角，会用尺子画出各种角。
教学流程设计及意图：
教学流程 设计意图
一、创设情境 启发导入 1、（出示游乐场的图片）谈话激趣。
2、观察图片，并与同桌说说你发现了什么？...
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 篇5：二年级数学上册 锐角和钝角 教案 人教版二年级数学上册 锐角和钝角 教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：锐角和钝角
【教学目标】
1. 结合生活情境能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。
2. 经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。
3. 通过看、说、摆、分、画、互问及互答等形式的活动，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题，初步形成评价意识。
4. 通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。
【教学重、难点】
能辨认锐角和钝角；能区分锐角、钝角和直角的特征。
【教学过程】
一、复习导入。
1．在情...
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 篇6：二年级数学上册 锐角和钝角 教案 人教版二年级数学上册 锐角和钝角 教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：锐角和钝角
教学目标：
1．利用已有知识直角，认识锐角和钝角。
2．通过摆角、分角、量角、变角、找角、画角等一系列活动，培养学生动手能力、合作意识并激发创造性思维。
3．通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心。
4．通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。
教学重点：
利用直角与锐角、直角与钝角比较的方法，建立锐角和钝角的概念。
教学难点：
在比较、分类、动手操作的基础上认识锐角和钝角，并能准确区分直角、锐角和钝角。
教具、学具准备：
三角板、小棒、纸条、课件
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1. 小组摆角。
师：孩子们，今天老师...
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 篇7：《认识锐角和钝角》课件二年级上册数学人教版(共16张PPT)《认识锐角和钝角》课件二年级上册数学人教版(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)《认识锐角和钝角》环节一情景引入小明的一天环节一情景引入小明的一天小明的一天直角比直角大比直角小【小结】用三角尺的直角顶点与所测角的顶点重合，然后把直角的一条边与角的一条边重合，再看角的另一条边，如果在直角的里面，就比直角小，如果在直角的外面，就比直角大。环节二新知探究复习旧知小明的一天直角比直角大比直角小钝角锐角环节二新知探究环节二新知探究两人合作一起玩一玩这个游戏。这个角比直角大，这是一个钝角。我来摆一个角，你来说说这是什么角。你有什么发现？环节二新知探究用小棒摆一个锐角和钝角，并用三角尺验证。环节二...
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   篇8：苏教版二年级数学下册 《认识直角、锐角和钝角》教学设计苏教版二年级数学下册 《认识直角、锐角和钝角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识直角、锐角和钝角》教学设计教学目标：1、结合生活情境，让学生在己有知识的基础上认识直角、锐角和钝角，会借助三角尺辩认直角、锐角和钝角。2、通过指角、认角、找角、折角、拼角等活动，让学生学会与他人合作和交流，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，在对简单图形认识过程中，发展空间观念。3、在认识角、欣赏角的过程中，体会角和生活的联系，感受角在生活中的应用，培养学生学习数学的兴趣。教学重点： 初步认识直角、锐角和钝角。教学难点：用三角尺的直角通过比一比的方法判断直角。教具、学具：多媒体课件，大三角尺；每生一张圆形纸，每人一副三角尺。教学过程：一、创设情境，引入探...
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 篇9：3.3认识锐角和钝角（教案） 数学二年级上册3.3认识锐角和钝角（教案） 数学二年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识锐角和钝角》教学内容：人教版数学二年级上册第41页。教学目标：1、知识与技能目标：学会辨认直角、锐角、钝角，会正确画这3种角。2、过程与方法目标： 学生结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象。能描述锐角和钝角的特征。培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。3、情感态度与价值观：培养学生与他人合作的能力，提高学生的审美水平。教学重难点：能辨认锐角和钝角；能正确区分锐角、钝角和直角的特征。教学准备：1、教具准备：课件、三角尺一副、活动角2、学具准备：每人准备活动角一个，每组准备三角板一套，钟面一个，圆片一张导学过程一、知识链接1、学生课前完成知识链接，组长课前检查学生的...
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  篇10：人教版数学二年级上册 3.3 认识锐角和钝角课件(共14张PPT)人教版数学二年级上册 3.3 认识锐角和钝角课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)认识锐角和钝角人教版小学数学二年级＜＝＞＋×－÷123情景导入上节课我们认识了什么角？情景导入上节课我们认识了直角。情景导入哪里有直角？情景导入数学书、红旗上……有直角。情景导入怎样判断一个角是不是直角？情景导入用三角板上的直角比一比。情景导入直角比直角小比直角大自主探究看看周围，哪些物体上有锐角、钝角。学以致用连一连。钝角 锐角 直角学以致用你有什么发现？找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。找一找。总结提升锐角＜直角＜钝角作业设计数学书45页练习八第12题谢...
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   篇11：二年级数学上册 锐角和钝角 教案 冀教版二年级数学上册 锐角和钝角 教案 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：锐角和钝角
教学内容：
冀教版数学二年级上册第五单元锐角和钝角。
教学目标：
1. 会辨认锐角和钝角，并了解其各自特征。
2. 会在方格纸上画角。
3. 在认识角的教学过程中初步了解三种角的大小，形成初步角的表象。
教学重难点：
会辨认锐角和钝角，并了解其各自特征。
教学设备：
师：红领巾、流动红旗、标志牌、三角尺、纸、钟表教具。
生：三角板、白纸、钟表学具。
教学过程：
一、情境创设
师：同学们，你们看老师给你们带来了什么？（出示红领巾、流动红旗和路标。）
学生大声齐喊：红领巾、流动红旗、路标。
二、探究与体验
1.师：请同学们仔细观察这些物品，你发现他们有...
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 篇12：人教版数学二年级上册锐角和钝角教案人教版数学二年级上册锐角和钝角教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《锐角和钝角》教学设计教学目标：1、结合生活情境能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2、经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。3、通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。教学重、难点：1、学会辨认锐角、钝角，知道锐角、钝角的特征。2、知道直角、锐角、钝角三者的区别和联系。教学准备：教具：三角板、活动角、磁铁、红领巾、装有各种角卡的学具袋若干。学具：三角板、练习本、剪刀、彩色圆形卡片。教学过程：课前谈话：小朋友...
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 篇13：认识锐角和钝角(1)（课件）青岛版（五四学制）二年级上册数学（11张PPT）认识锐角和钝角(1)（课件）青岛版（五四学制）二年级上册数学（11张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)认识锐角和钝角1.角由一个顶点和两条边组成我们学过关于角的哪些知识？2.画角3.直角用尺子、标出角的符号三角板4.角的大小和边的长短无关，和两边开口大小有关风筝钟面小船门口跷跷板直角锐（rùi）角钝（dùn）角⑤②④①③⑥你能将这些角分类吗？二、你问我说生活中的角可真多呀你能给锐角、钝角和直角三个好朋友排排序吗？锐角 直角 钝角<<或 钝角 > 直角 > 锐角一、下面的角中是锐角的画“ ”，是钝角的画“ ”。√×√×√×巩固练习( 1...
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