篇1：道德与法治六年级下册 第7课 多元文化 多样魅力 教案 （第3课时，表格式）道德与法治六年级下册 第7课 多元文化 多样魅力 教案 （第3课时，表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：(授课教师学校学科道德与法治适用对象六年级学生备课团队教学内容道德与法治六年级下册第三单元第 7 课《多元文化 多样魅力》（第 3 课时）教材内容分析本单元围绕“多元文化 多样魅力”这一学习主题，设计了《各不相同的生活环境》《多彩的世界文化》《尊重文化多样性》三个主题的内容。本课的授课内容是《多元文化 多样魅力》的第三个话题，为第7课的第3课时。随着全球化时代的到来，不同文化之间的交流日益频繁，文化冲突与矛盾也将随之而来。为帮助学生更好地适应全球化的社会现实，本课需要引导学生认识尊重文化多样性的重要性以及意义，实现尊重文化多样性。因此，本课确定了“初...
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   篇2：道德与法治六年级下册 第6课 探访古代文明 教案（第1课时，表格式）道德与法治六年级下册 第6课 探访古代文明 教案（第1课时，表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：(授课教师学校学科道德与法治适用对象六年级学生备课团队教学内容道德与法治六年级下册第三单元第 6 课《探访古代文明》（第 1 课时）教材内容分析《探访古代文明》一课由两个板块组成：“早期文明发祥地”、“闻名世界的文化遗产”。本课主要从早期文明的发祥地出发，引导学生探究早期文明的意义，了解古代中华文明的特点和成就，感受人类早期文明对整个人类文明的重要意义，并通过感受以殷墟为代表的中国文化遗产的魅力，知道文化遗产是人类文明的遗迹，增强珍惜和保护文化遗产的意识和责任感。本课时将进行第一板块的学习。“早期文明发祥地”这一主题包含三个方面的内容：一是了解人类早期文明的四...
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    篇3：二年级下册道德与法治 第10课 清新空气是个宝教案二年级下册道德与法治 第10课 清新空气是个宝教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课 清新空气是个宝教学任务分析（一）教学分析《清新空气是个宝》是《道德与法治》二年级下册第三单元第2课。根据本册教育主题“有创意地生活”，本单元的主题意义体现为环保中的创新，在了解到水、空气和人们生活的密切关系，体验到纸的来之不易，又认识到自己生活的环境遭受破坏的基础上，让儿童关注生活、珍惜资源、为保护环境做一些力所能及的事情，并养成有创意地保护环境的习惯，争做绿色小卫士。本课教学内容以“空气清新真好”为切入点，通过儿歌，告诉学生空气的基本特征，显示生活中人们喜欢在晴空万里、蓝天白云的天气里活动和游玩。“我身边的空气好吗”，图片显示小学生通过观察记录与评判标准，知道身边空气质量的...
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    篇4：【核心素养目标】五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》教案教学设计（第三课时）【核心素养目标】五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》教案教学设计（第三课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》第三课时 教学设计课题 过好我们的课余生活 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级教材分析 “过好我们的课余生活”这个话题的目的是让学生知道，自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣爱好，又要注重活动的意义和价值，遵守活动准则。 这三个板块之间有先后的逻辑关系：先要学会自主选择课余生活；再认识到校内外课余生活丰富多彩，对成长有益；最后知道如何过好课余生活，让课余生活促进健康成长。核心素养目标 政治认同：知道课余生活对自己和社会的价值。道德修养:养成在课余活动中遵守规则和要求的习惯。法治观念:...
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   篇5：【核心素养目标】五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》教案教学设计（第二课时）【核心素养目标】五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》教案教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》第二课时 教学设计课题 课余生活助我成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级教材分析 本课题围绕学生的课余生活展开，设置了“课余生活我选择”“课余生活助我成长”“过好我们的课余生活”三个话题。 “课余生活助我成长”这个话题的目的是让学生认识到，丰富的校内外课余生活对我们的成长是有益的，有着多方面的作用。核心素养目标 政治认同：懂得课余生活对我们成长的积极作用。道德修养:培养热爱生活、积极参与课余生活的情感。法治观念: 参加课余生活对我们是有益的，对社会是有意义的。健全人格：让学生认识到...
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   篇6：道德与法治六年级下册 第6课 探访古代文明 教案（第2课时，表格式）道德与法治六年级下册 第6课 探访古代文明 教案（第2课时，表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：(授课教师学校学科道德与法治适用对象六年级学生备课团队教学内容道德与法治六年级下册第三单元第 6 课《探访古代文明》（第二课时）教材内容分析本单元围绕“探访古代文明”这一学习主题，设计了《早期文明发祥地》《闻名世界的文化遗产》两个话题的内容。两个话题之间有递进的逻辑关系，先让学生了解人类早期文明的四个重要诞生地和人类早期文明区域创造的灿烂文化，再探究世界和中国的文化遗产及其他古代文明成就。本课的授课内容是 “闻名世界的文化遗产”的第二个话题，为第六课的第二课时。目的是让学生通过感受以殷墟为代表的中国文化遗产的魅力，激发学生了解更多的中国文化遗产;引导学生探索自己...
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  篇7：道德与法治六年级下册 第7课 多元文化 多样魅力 教案（第1课时，表格式）道德与法治六年级下册 第7课 多元文化 多样魅力 教案（第1课时，表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《多元文化，多样魅力》第一课时教学设计授课教师 学校学科 道德与法治 适用对象 六年级学生备课团队教学 内容 道德与法治六年级下册第三单元 第 7 课《多元文化，多样魅力》第一课时《各不相同的生活环境》教材内容分析 《多元文化，多样魅力》一课由三个板块组成：“各不相同的生活环境” “多彩的世界文化”“尊重文化多样性”。主要从地球上不同的生活环境入手，感受地球上各种自然景观的美，在感受地形之美的基础上，认识人们生活环境的差异，初步探索自然环境与产生文化差异的关系，感受世界文化的多姿多彩和全球文化交流交融的趋势。初步理解尊重文化多样性的意义，形成尊重文化差异的观念与态度。帮助学生初步形...
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   篇8：道德与法治六年级下第8课第一课时教案（同课异构案例二）道德与法治六年级下第8课第一课时教案（同课异构案例二）资料可供全国地区适用。
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8 科技发展 造福人类
第一课时 对世界的不断探索
教材分析：
“科技发展 造福人类”，是第四单元“让世界更美好”的第一课。本课有三个话题：对世界的不断探索、科技改变世界、科技让梦想成真。三个话题围绕“科技”这个主题依次讲述了：科学家、航海家、生物学家对世界最早的探索、科技进程和发展改变着世界、科技实现了梦想，感受科技的力量。落实了课程标准第五条，初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信。
第一个话题“对世界的不断探索”，教材通过哥白尼、伽利略的故事，阐述科技使人类认识自然；通过达尔文的故事，阐述知道科...
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     篇9：【核心素养目标】五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》教案教学设计（第一课时）【核心素养目标】五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》教案教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》第一课时 教学设计课题 课余生活我选择 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级教材分析 本课题围绕学生的课余生活展开，设置了“课余生活我选择”“课余生活助我成长”“过好我们的课余生活”三个话题。 “课余生活我选择”这个话题的目的是让学生了解，自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。在自主选择中，既要听取父母的意见，也要从自己的实际出发，争取一些锻炼和成长的机会。核心素养目标 政治认同：懂得按照自己的想法选择课余生活既是权利，又是成长中需要发展的能力。道德修养:知道选择课余生活要...
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  篇10：2022年中考道德与法治九年级上册第六课 建设美丽中国 复习课教案2022年中考道德与法治九年级上册第六课 建设美丽中国 复习课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2021—2022学年第二学期 九 年级 道德与法治 学科教学设计课题 第六课 建设美丽中国 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备主备人 审核人 使用人 使用 时间 熟记重要知识点，抽查互查（全部知识点问题见课件） 1.我国人口现状及其特点。（九上P75） 2.为什么必须解决人口问题？（变式设问：我国人口形势的严峻性。 /必须长期坚持计划生育基本国策的原因。）（九上 P75） 3.我国为什么要长期坚持计划生育基本国策？ （九上P76） 4.实行计划生育基本国策的目的及要求。（九上 P76） 5.【拓展补充】我国人口老龄化...
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 篇11：2022年中考道德与法治 九年级上册第二课 创新驱动发展 复习课教案2022年中考道德与法治 九年级上册第二课 创新驱动发展 复习课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2021—2022学年第二学期 九 年级 道德与法治 学科教学设计课题 2.第二课 创新驱动发展 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备主备人 审核人 使用人 使用 时间 熟记重要知识点，抽查互查 1.创新的地位/重要性。（九上 P14） 2.创新与生活的关系。（变式设问：如何理解“生活处处有创新”？）九上 P15～17） 3.创新对个人的影响。（九上 P16） 4.创新是怎样体现在人类生活的各个方面的？（九上 P16） 5. 为什么要坚持创新？（变式设问：为什么说“创新是发展的引擎”？ ）（九上 P17～18） 6. 改...
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 篇12：一年级下册道德与法治第3课《我不拖拉》 教案一年级下册道德与法治第3课《我不拖拉》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编人教版《道德与法治》一年级下册第一单元第3课《我不拖拉》教学设计课题一年级下册第一单元第3课《我不拖拉》教材分析：《我不拖拉》一课，侧重培养学生做事不拖拉的好习惯。通过交流讨论、经验借鉴等方法。重点在于用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习、生活好习惯。本课三个主题紧密结合“我不拖拉”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。根据一年级学生的年龄特征和认知规律，教材第一版块就以孩子拖拉时常用语言“等一下”与“还没完”为切入点，引出孩子生活中的拖拉现象，了解什么是拖拉，让学生理解“拖拉”在我们自己身上或多或少都存在着，初步感知拖拉造成的不良后果；让学生敢于面对、学会解决，找到告别...
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  Tags：道德,法治,教案,精选,12篇
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