篇1：湘教版数学七年级上册 3.2 等式的性质 教案（含教学反思）湘教版数学七年级上册 3.2 等式的性质 教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：3．2 等式的性质1．利用等式的基本性质对等式进行变形；(重点)2．会用等式的性质解简单的一元一次方程．(难点)一、情境导入同学们，你们玩过跷跷板吗？它有什么特征？跷跷板的两边的量之间到底满足什么关系时，跷跷板才能保持平衡？二、合作探究探究点一：等式的性质用适当的数或整式填空，使所得结果仍是等式．(1)如果2x＋7＝10，那么2x＝10－________；(2)如果－3x＝8，那么x＝________；(3)如果x－＝y－，那么x＝________；(4)如果＝2，那么a＝________．解析：(1)根据等式的基本性质1，在等式两边同时减去7可得2x＝10－7；(...
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 篇2：人教版数学六年级上册《圆的面积》教学设计（含教学反思）人教版数学六年级上册《圆的面积》教学设计（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的面积》教学设计一、教材内容分析人教版六年级上册《圆的面积》这部分内容是平面几何的最后阶，（教材67——68页）它既是前面所学直观地认识平面图形及有关计算的延续和发展，又为今后逐步由实践几何转入论证几何作了渗透和准备。因此，在教学时，主要是让学生用转化的思想进行操作、观察和比较，推导圆的面积计算公式。并让他们初步学会用确切、简明的数学语言表述概念的本质特征，引导学生初步接触归纳推导出公式并理解并掌握公式的应用，为今后进一步学习打下基础。二、学情分析六年级的学生已掌握了长方形、平行四边形、三角形、梯形的面积公式的推导方法，具有一定的转化和类比推理能力，并具对圆和圆的周长知识已经有了初...
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   篇3：人教版数学六年级上册《分数乘整数》的教学设计和教学反思人教版数学六年级上册《分数乘整数》的教学设计和教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数乘整数》的教学设计和教学反思【教学目标】1、在具体情境中，使学生理解分数乘整数的意义，感受数学与实际生活之间的联系。在理解算理的基础上，掌握分数乘整数的计算方法，体会数学知识间的内在联系。2、能运用“先约分再相乘”的方法，准确计算，使计算简便，提高计算能力。3、培养学生认真书写的习惯，做到约分过程一目了然；同时培养学生认真审题的良好习惯。【教学重点】：理解分数乘整数的意义，在理解算理的基础上正确计算。【教学难点】：运用“先约分再计算”的方法正确计算。【教学过程】：1、课前小竞赛：以旧引新1、请同学们运用我们学过的知识，解决下面问题。5个13是多少？（运用两种方...
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  篇4：人教版数学五年级下册《找次品》教学设计及反思人教版数学五年级下册《找次品》教学设计及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《找次品》教学设计教学目标1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3、培养学生的合作意识和探究能力。教学重点让学生经历观察、猜测、实验、推理的活动过程，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。教学难点观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。教学过程一、创设情境，导入新课出示几组图片，引出生活中经常会有此类外观瑕疵，成分不过关，产品质量与正常的不同的产品，我们称这些不...
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     篇5：五年级上册数学教学反思-2.2 小数乘除法（小数乘小数）沪教版五年级上册数学教学反思-2.2 小数乘除法（小数乘小数）沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学反思】我执教的是“小数乘小数”，学习本节课的知识基础是因数的变化引起积变化的规律和小数乘整数。这节课我凸显学生的主体地位，依托学生已有的知识经验，给学生创造主动学习、自主建构的空间，通过教师引导，学生自主探索，讨论交流，在数学活动中进行新知识的学习，促进学生运算能力与数学思维的发展。一、创造更大的学习空间作为一节小数乘法的计算课，除了把探究算理与建构算法的机会留给学生外，我们是否还可以给他们创造更大的学习空间和机会。在正式研究“小数乘小数”这节课之前，我安排了一组关于“小数乘整数”的复习题，引导学生思考：“从这3道算式中选择一道题带领大家复习，你会推荐老师选择哪道题，为什么？”不同...
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 篇6：人教版数学四年级上册角的度量 教学设计（含教学反思）人教版数学四年级上册角的度量 教学设计（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：角的度量教学目标知识与技能：1、让学生知道什么是角，能指出角、边和顶点；能用常用的符号来表示角，2、比较角的大小。3、会用量角器量指定角的度数。过程与方法：经历认识角的过程。情感态度与价值观：培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。重点、难点重点：认识角。难点：会用量角器量指定角的度数。教学过程情境导入预设：不一样大。和学生交流怎样才能比较出角的大小的方法，通过交流可以发现：用重叠的方法比较角的大小比较麻烦，可以通过角的度量来比较角的大小。设计...
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   篇7：人教版数学一年级下册 《有趣的规律》教学设计与反思（教案）人教版数学一年级下册 《有趣的规律》教学设计与反思（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《有趣的规律》教学设计与反思教学内容：人教版小学数学一年级下册第七单元P85页的内容。设计理念：《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在教学中就要努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现、探究的思维空间，使学生能更好的去发现，去创造。在这一理念的指导下，我以创设庆祝“国庆节”教室布置为情境展开教学，引导学生在“猜想、观察、讨论、活动、欣赏”等探究活动过程中，发现事物的规律，掌握新知，培养学生初步的观察、抽象、概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。通过自主探究的学习活动，让...
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    篇8：冀人版（2017秋）二年级下册科学教案11 确定位置 （含教学反思）冀人版（2017秋）二年级下册科学教案11 确定位置 （含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《确定位置》教学设计
教学目标
能选择参照物，并能准确地描述一个给定物体的相对位置（前后、左右、上下等）。
能够说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向、距离。
能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置。
愿意把自己描述物体的位置的方法告诉其他同学，愿意倾听别人是怎样描述物体位置的方法。
教学重难点
重点是理解掌握一个物体的位置的三个要素。
难点是让学生理解参照物，如何用参照物确定被研究物体的位置
教学准备
课件、各种学习用具（笔、书、铅笔盒、橡皮）等等。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
师：老师上课之前先给同学们将一个故事：有一个人在街上遇到抢劫的了，他...
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    篇9：人教版五年级下学期数学 5.2 旋转 教案（含教学反思）人教版五年级下学期数学 5.2 旋转 教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学五年级下册图形的运动（三）—旋转教学设计【教学内容】人教版小学数学五年级下册 P83-84页例 1、例 2；P85页练习二十一第 1-3题。【教学目标】1、知识与能力：（1）结合图形，使学生理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。（2）借助线段、三角形旋转，探索图形旋转的特征。2、过程与方法：（1）经历对具体图形旋转过程的观察和抽象，认识旋转的本质，发展概括能力和空间想象能力。（2）培养学生动手操作能力，提高空间想象能力。情感、态度与价值观：通过观赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。【教学重点难点】重点：通过多种学习...
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  篇10：北师大版数学六年级上册折扣的教学设计（含教学反思）北师大版数学六年级上册折扣的教学设计（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《折扣》的教学设计学习目标： 1．通过丰富多彩的学习情境，使学生感悟到“折扣”在日常生活中的广泛应用，明确折扣应用题的数量关系和“求一个数的百分之几是多少的应用题”的数量关系相同，并能正确地解答这一类应用题； 2．使学生深刻体会到数学与现实生活的联系，学会从数学的角度出发考虑问题，并能正确地应用所学知识解决实际问题，培养他们良好的数学素养； 3．通过小组合作，培养学生的群体意识，促进他们创造性地解决问题的能力，培养他们的创新精神和学习数学的积极情感。 学习重点：使学生能正确地按折扣和成数进行计算，并能领会所学知识与现实生活的联系以及其在日常生活中的实用性。 学习难点：使学...
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  篇11：北师大版一年级数学下册《买铅笔》教案（含教学反思）北师大版一年级数学下册《买铅笔》教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学数学一年级下册第一单元《买铅笔》教学设计教学内容：课本第2～3的内容教学目标： 1. 在生动有趣的生活情境和游戏情境中体验数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心。 2. 在交流中探索新知，培养良好的学习习惯。 3. 初步感知解决数学问题的方法是多样的，灵活地思考问题。 4. 掌握“十几减 9”退位减法的方法，比较熟练地进行“十几减9”的运算。教学重点：学会正确地计算十几减9的退位减法。教学难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性 教学准备： 每个学生15根小棒，计数器，练习卡。 教学过程：一、复习开课，巧构两关数学游戏。 二、创设情境...
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