篇1：苏教版二年级数学上册《1～4的乘法口诀（第4课时）》教案苏教版二年级数学上册《1～4的乘法口诀（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第25～27页的例3、例4和例5，“试一试”和“想想做做”第1～5题。1.使学生联系具体情境编出1、2、3、4的乘法口诀，初步体会乘法口诀的来源，知道乘法口诀的实际意义；记忆1～4的乘法口诀，能用1～4的乘法口诀口算相应乘法算式的得数；初步学会解决乘法简单实际问题。2.使学生经历编乘法口诀的过程，体会编乘法口诀的方法，感受乘法口诀的结构，培养初步的抽象、概括能力，初步积累编乘法口诀的经验；了解口诀与算式的对应关系，培养记忆口诀和应用口诀的初步能力；初步体会联系乘法含义解决乘法简单实际问题的思考方法。3.使学生初步体会乘法口诀可以来自具体情境，逐步主动...
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  篇2：苏教版二年级数学上册《5的乘法口诀（第6课时）》教案苏教版二年级数学上册《5的乘法口诀（第6课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第29～30页的例6、想一想和“想想做做”第1～5。1.引导学生经历5的乘法口诀的编写过程，进一步理解口诀的意义，比较熟练地掌握5的乘法口诀。2.通过经历找规律、归纳口诀的过程，培养学生探索新知、自主学习的能力。3.在解决问题的过程中让学生感受到数学就在我们身边，让学生用数学的眼光看待生活中的一些实际问题。正确理解5的乘法口诀的意义，熟练掌握5的乘法口诀。能够正确运用口诀熟练地进行计算。习题纸，课件。▍流程一：复习铺垫谈话：国庆节快到了，五星红旗高高飘扬。你们知道国旗为什么又叫五星红旗吗？（出示图片），一面国旗上有5颗星，（出示2面）现在...
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  篇3：苏教版二年级数学上册 3.5 8的乘法口诀 教案苏教版二年级数学上册 3.5 8的乘法口诀 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第76～77页的例3和“想想做做”第1～7题。1.使学生能根据前面编写口诀的经验，主动利用加法计算和，独立编写出8的乘法口诀，并记忆8的乘法口诀，以及利用8的乘法口诀口算相应的乘法算式的得数。2.使学生主动经历编写8的乘法口诀的过程，能够熟练地掌握编写乘法口诀的方法；并能根据以往的学习经验，主动发现8的乘法口诀的排列规律；形成初步的抽象、概括的能力，丰富编写乘法口诀的经验；培养学习利用口诀进行熟练口算的能力。3.积累活动经验，使学生进一步增强自主学习的能力以及学会与他人合作交流，提高学习数学的兴趣和自信心；继续体会乘法口诀的结构和规律，感受乘法口诀在...
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   篇4：苏教版二年级数学上册《加减混合运算（第2课时）》教案苏教版二年级数学上册《加减混合运算（第2课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第3～4页的例2、“试一试”和“想想做做”第1～5题。1.在掌握连加、连减笔算方法的基础上，学生自主探索用竖式计算加减混合算式的方法，并掌握竖式笔算的过程。在计算过程中能将口算与笔算的方法相结合，灵活计算算式的结果，体会知识之间的关联。2.使学生经历运用竖式计算加减混合算式的过程，体会计算的价值，积累解决数学问题的经验。3.使学生在探索算法、解决问题的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的自信心，体会学习的乐趣。通过自主探索，获得加减混合的笔算方法。在计算加减混合的算式中，合理选择笔算与口算方法的使用，提高计算的正确率和速度。配套光盘。▍流程...
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  篇5：苏教版二年级数学上册总复习 教案苏教版二年级数学上册总复习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课时教案[教师用书]二年级数学上·新课标（江苏）总复习课时教案[教师用书]总 复 习第1课时 数与代数(1)【教学内容】教材第94~95页“期末复习”第1~6题。【教学目标】1.引导学生回顾整理本学期所学知识,通过复习让学生比较熟练地利用乘法口诀计算表内乘除法,进一步体会乘除法之间的关系。2.在复习过程中,让学生初步感受复习的方法,明确知识梳理的重要性,为今后的学习打下基础。3.通过复习,沟通知识之间的联系,体会数学的作用,增强对数学的兴趣。【教学重点】乘法口诀及用口诀求商。【教学难点】深入理解除法的含义及乘除法之间的联系。【教学准备】PPT课件。教学过程...
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    篇6：苏教版二年级数学上册《从前、后、左、右观察物体（第1课时）》教案苏教版二年级数学上册《从前、后、左、右观察物体（第1课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第90～91页的例1、例2和“想想做做”第1～3题。1.通过开展具体的观察活动，学生认识到从不同的位置观察相同的物体，观察到的结果可能是不一样的，能分辨出从某个位置观察到的物体的形状，或是根据给出的观察结果确定观察位置。2.在组织学生观察活动的过程中，让学生体会到观察者与观察对象之间的位置关系，明白观察者与观察物体的位置发生变化后，会有不同的观察结果，丰富学生的空间思维能力。3.使学生能积极主动地参与观察活动，在活动中能有意识地进行对比与归纳，感受学习的乐趣，提炼学习的方法。体会从不同角度观察物体，得到的观察结果不相同。从前、后、左、右四个位置观...
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  篇7：二年级数学上册 认识乘法 教案 苏教版二年级数学上册 认识乘法 教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“认识乘法”教学计划
施教日期 年 月 日
三维目标 1．使学生在认识几个几相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中个部分的名称，会读、写乘法算式。会通过加法计算出乘法的积。
2．让学生初步学会从简单的实际情境中抽象出求几个几相加的实际问题，并列出乘法算式，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。
3．培养学生初步的观察、推理能力和学习数学的兴趣。
教学重点 难 点 重点：理解“几个几相加还可以用乘法算”。
难点：从简单的实际情境中抽象出求几个几相加的实际问题，并列出乘法算式。
教学资源 1．乘法是求几个相同加数的和的简便运算，相同加数连加是乘法的生长点。学生在一年级已...
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 篇8：二年级数学上册 用口诀求商教案 苏教版二年级数学上册 用口诀求商教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：用口诀求商
三维目标 1.使学生经历探索表内除法计算方法的过程，初步理解并掌握用乘法口诀求商的基本方法，能正确地用乘法口诀求被除数小于12的表内除法算式的商。
2.使学生进一步体会乘、除法的关系，感受用口诀求商的合理性；能联系除法的含义解答一些有关平均分的简单实际问题。
3.使学生积极参与探索算法的学习活动，获得探索算法的成功体验，进一步培养对计算学习的兴趣。
教学重、难点 使__掌握用乘法口诀求商的__。
运用乘除法之间的联系，掌握口诀求商的思路。
学 程 设 计 导 航 策 略
一、铺垫孕伏，揭示课题，明确目标。（预设5分钟） 选择自己...
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  篇9：苏教版二年级数学上册《有趣的七巧板（第4课时）》教案苏教版二年级数学上册《有趣的七巧板（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第18～19页的综合与实践“有趣的七巧板”。1.使学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过的平面图形的特点。2.使学生在拼图活动中，了解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的变化，培养动手操作能力和创新意识，发展空间观念和形象思维。3.使学生在动手操作中，体验七巧板的“巧”和用七巧板拼图形的“趣”；感受我国古代数学文化的智慧，初步体验我国传统文化的博大。用七巧板拼不同的图形。用七巧板创造性地拼成不同的图案。每人准备一副七巧板。▍流程一：激趣导入出示一副彩色的七巧板，提问：小朋友，...
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 篇10：二年级数学上册 认识乘法 教案 苏教版二年级数学上册 认识乘法 教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识乘法
教学内容：
认识乘法
教学目标：
1. 经历探索相同的数相加可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别。
2. 能正确地读、写乘法算式，知道算式中各部分名称，会通过加法算得乘法的积。
3. 联系生活中的数学问题激发学生学习数学的兴趣，培养学生有条理思考问题的习惯。
教学重难点
能正确地读、写乘法算式，知道算式中各部分名称，会通过加法算得乘法的积。
教学准备：
实物投影仪；每生6根小棒。
教学过程：
一、导入新课：
1. 师：同学们想到数学城堡去游玩吗？
2. 城堡大门上写着一些加法算式：
2+4+5? 3+6+9? 3+3+...
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 篇11：二年级数学上册 认识乘法 教案 苏教版二年级数学上册 认识乘法 教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识乘法
教学目标：
1. 在感知几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
2. 在与加法的比较中体会求几个几是多少用乘法写比较简便。
3. 在活动中初步应用乘法概念观察生活现象，培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。
教学重难点
体会求几个几是多少用乘法写比较简便。
教学准备：
挂图、卡片，小棒等。
教学过程：
一、引入谈话：
小朋友，今天老师带你们去动物园看一看，看看你能提出什么数学问题。
二、感知“几个几”
1. 观察感知。
(出示主题图)师：从图中你了解了什么?兔子有几只?鸡呢?你是怎么知道的?...
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 篇12：二年级数学上册 乘加、乘减 教案 苏教版二年级数学上册 乘加、乘减 教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：乘加、乘减
教学目标 1. 让学生在实际问题的情境中感受乘加、乘减算式的具体意义，知道乘加、乘减算式都要先算乘法，会计算乘加、乘减算式。
2. 初步体会利用乘加、乘减可以帮助记忆乘法口诀。
3. 培养学生自主探索的意识，进一步积累解决简单实际问题的经验。
教学重、难点 重点：乘加、乘减的意义及计算方法。
难点：从解决实际问题中理解乘加、乘减的运算顺序。
学 程 设 计 导 航 策 略
一、检查预习，揭示课题。（预设3分钟）
1．根据挂图说已知条件和问题。
?? 在预习的基础上快速回答。
2．学生认定学习目标和学习内容。
二、自主参与，合作探究。（预设12...
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 篇13：苏教版二年级数学上册《我们身体上的“尺”（第5课时）》教案苏教版二年级数学上册《我们身体上的“尺”（第5课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第68～69页的综合与实践“我们身体上的‘尺’”。1.经历测量、比较和交流等实践活动，了解自己身体上的“尺”。会测量并知道各“身体尺”的长度，能灵活选用合适的“身体尺”测量出生活中常见物体的长度。2.经历运用“身体尺”测量物体长度的过程，感受“身体尺”方便、快捷的特点；经历运用不同“身体尺”测量同一物体长度，并对得到的不同数据进行分析比较的过程，感受“身体尺”不够准确、不够统一的局限性。3.了解“身体尺”在生活中的应用，感受数学知识的应用价值，进一步感受数学与生活的密切联系，积累数学活动的初步经验，培养主动思考、与他人合作的态度和习惯。了解“身体尺...
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  篇14：二年级数学上册 认识多边形 教案 苏教版二年级数学上册 认识多边形 教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识多边形
教学目标：
使学生通过观察、比较、类推等活动，认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
使学生在摸、数、折、剪、围等操作活动中，体会图形的变换，掌握变换的规律，积累图形变换的经验。
使学生在与同伴合作交流的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。
教学重难点
通过观察、比较、类推等活动，认识四边形、五边形、六边形等平面图形
教学过程：
一、导入新课
谈话：小朋友，我们在一年级时已经认识了很多图形，你还认识这些图形吗？
出示长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
揭题：今天我们继续认识图形。（板书课题：认识图形）
二、探索新知
1. 认识四边形
拿出数...
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 篇15：苏教版二年级数学上册 认识乘法 教案苏教版二年级数学上册 认识乘法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识乘法
教学目标：
1. 认识几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
2. 初步学会用乘法概念观察现象，在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。
3. 培养学生的观察推理能力、动手操作能力和学习数学的兴趣及合作意识。
教学重难点
学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
教学过程：
一、创设情境,激发兴趣
小朋友，你们上小学快一年了，喜欢我们的学校吗？你们在学校里学到了很多本领，今天老师带你们去参观一所特殊的学校，想去吗？（课件出示主题图）看，这是一所动物学校，青青的草，弯弯的小河，小动物们在这所美丽的学校里...
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  篇16：苏教版二年级数学上册《简单的加减法实际问题（1）（第4课时）》教案苏教版二年级数学上册《简单的加减法实际问题（1）（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第6～8页的例3和“想想做做”第1～4题。1.让学生通过操作活动，经历将两种物体的数量摆成“同样多”的过程，从而得到并正确使用“去掉多的”“添上少的”或者“移多补少”这几种方法，将两种物体的数量调整成同样多。2.使学生在操作的过程中，体会到“动手操作”是一种解决问题的方法，初步感受和积累数学操作的经验；同时认识到同一个问题，可以使用不同的方法来解决，体验到解决问题方法的多样化。3.使学生在操作和思考的过程中，获得解决问题的成功体验，培养独立思考和分享交流等学习习惯。理解并掌握使两种物体数量同样多的不同方法。在操作过程中，体验解决这类问题的重点是抓...
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  篇17：苏教版二年级数学上册《认识平行四边形（第2课时）》教案苏教版二年级数学上册《认识平行四边形（第2课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第14～15页的例2和“想想做做”第1～5题。1.使学生通过观察、比较、操作等实践活动，感知平行四边形的特点，初步认识平行四边形，能指出平行四边形和围出平行四边形。2.使学生经历从直观、操作中抽象出平行四边形的过程，形成平行四边形的直观表象，并能操作再现平行四边形的形状，积累通过多种感官学习平面图形的初步经验，发展初步的空间观念。3.使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。平行四边形的直观认识。建立平行四边形的直观表象。师生各准备大小不同的长方形、正方形若干个，两副完全一样的三角板，每组一个材料袋，可拉升的长方形。...
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