篇1：新大象版科学四上 2.1 玩石头 教学设计+反思新大象版科学四上 2.1 玩石头 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元
岩石与矿产
玩石头
【教学分析】
单元开篇以“玩石头”为题引入学习活动，是基于学生对岩石、矿物、矿产等内容还没有过多的生活经验的认知基础。课前教师可以让学生提前准备各种各样的石头，可以是野外采集的，也可以是从建筑工地或其他地方捡来的废弃的小石头，这样既联系了生活，找到岩石出现在生活中的哪些角落，又为后面的深入学习、制作、建造等活动做好铺垫。本课不必要涉及岩石的科学名称，只用石头来称呼即可。通过石头之间的相互摩擦、用刻刀等尖锐工具在石头上刻划等活动，引导学生初步发现石头本身的质地不同，有的粗糙有的光滑，有的软有的硬。最后再通过拓展阅读环节展现颜色、形状、质地或者结构千差万别的石...
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 篇2：小学科学三年级上册《空气能占据空间吗》教学反思小学科学三年级上册《空气能占据空间吗》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：教学反思教师撰写时间2020.12.09教学内容《空气能占据空间吗》教学反思《空气能占据空间吗》是教科版小学科学三年级上册第二单元第3课的内容。由于空气与我们人类的关系非常密切，只是平时我们没有注意观察它。所以，在这节课的教学过程中，我没有拘束于教材上的内容，选择了一些材料容易找到的、现象比较明显的、易于学生操作的探究活动，在课堂上充分调动学生的积极性，引导他们对空气有一个比较全面的认识。在探究空气占据空间时，我是由一些简单的演示实验进行导入的。然后在探究活动的环节，我共设计了两个演示实验和一个分组实验，这两个演示实验演示的很成功，学生们观察实验现象很仔细，并且都准确的描述出了实...
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 篇3：新大象版科学四上 1.4 运动的形式 教学设计+反思新大象版科学四上 1.4 运动的形式 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：4.运动的形式
【教学分析】
物体运动的形式是多种多样的，不同的运动每天围绕着学生。在学生了解了运动的概念和运动的速度后，本节课对物体运动的形式及其特点进行集中研究，并通过多种方法描述运动的特征，总结不同运动的异同点，归纳出前进、后退、转弯、旋转、滚动、摆动、振动、绕圈等常见的运动形式。再通过对一个物体的复合运动的分析，迁移升华对运动形式的认识。
【教学目标】
1. 观察不同的运动，能运用示意图等多种形式记录整理信息，描述运动的特征。
2. 按照运动的形式给运动分类，知道运动的常见形式。
3. 分析一个运动物体的复合运动形式。
【教学准备】
乒乓球、绳子、《运动记录表》。
【...
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 篇4：新大象版科学四上 2.4 岩石与生活 教学设计+反思新大象版科学四上 2.4 岩石与生活 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：4岩石与生活
【教学分析】
我们日常生活中接触的岩石产品是很丰富的，就是没有将这些用途进行有效的梳理。本课重点是指导学生运用思维导图的形式有效处理信息，学会用圆圈和箭头合理表达中心概念、二级概念和相关知识等内容。教材中的思维导图并不一定是“标准”的处理方式，教师和学生可以按照想表达的等级关系重新梳理。最后的岩石花园建造活动是一个含有技术工程要素的内容，学生在之前收集的岩石除制作标本外还可以建造自己的岩石花园或是其他作品。这里强调学生需要设计好制作主题，找到结实的底座，利用热熔胶等粘结材料，相信会有各式精彩的岩石花园呈现出来。
【教学目标】
（1）通过收集、处理图文信息，知道岩石在建...
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 篇5：新大象版科学四下 2.1 海洋与陆地 教学设计+反思新大象版科学四下 2.1 海洋与陆地 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元
自然界的水
海洋与陆地
【教学分析】
本课是四下第二单元的第1课，这一课通过观察地球仪引出问题“为什么人们说地球是个蓝色星球”，引导学生在信息收集、处理的基础上得出结论，将探究过程和结论与同学进行分享交流。
这一课的探究主要是通过资料的查阅、整理、分析来完成的。“表达交流”是本单元着重训练的探究要素，对信息的信息和处理的过程是表达交流的重要内容，学生要学会通过关键字查阅资料，并对资料进行标注、摘抄，对其中的数据进行表格或图形化处理，使之更直观。
学生在二年级时已经经历过与同学交流探究过程和结论的科学活动，本单元是在此基础上，对“表达交流”能力目标进行中级训练。一二年级只...
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  篇6：新大象版科学四下 3.5 月有阴晴圆缺 教学设计+反思新大象版科学四下 3.5 月有阴晴圆缺 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：5.月有阴晴圆缺
【教学分析】
学生知道月球是地球的卫星，也明确了月球表面的基本特征，而且在一年级已经知道了月相在不断地变化着，这些都是本课的基础。本课教学的重点是让学生能够在一个完整的农历月期间按照日期进行一次长期的月相观察和记录，并通过一个月或多个月月相的变化总结出月相变化的规律。在表达交流环节，要强调对观察记录的展示和交流，培养学生基于证据进行表达交流的习惯和能力。
【教学目标】
（1）知道月相变化的一个周期是农历一个月；知道月相是按照新月、蛾眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、蛾眉月、新月的规律变化的。
（2）认真观察、准确记录月相变化，能总结月相变化的规律，并与同学交...
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  篇7：新大象版科学四上 2.5 矿产资源 教学设计+反思新大象版科学四上 2.5 矿产资源 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：5矿产资源
【教学分析】
矿产离学生的实际生活有些远，但是矿产在工业生产后的各类产品是人们生活所离不开的。教材是按照能源矿产、金属矿产和非金属矿产的类别顺序呈现的，目的是让学生有一个大致的了解。然后以铁矿为例对铁矿石的冶炼、加工和生活中的用途进行了流程图的举例。有条件的学校还可以提供煤、石油的干馏产品标本，供学生简单、形象地了解矿产在生活中的实际应用。在网上还可以查阅到煤、石油干馏的影像资料。这些都可以提供给学生作为搜集证据的资料，最后还是通过流程图、思维导图的形式进行信息的处理。最后的小辩论环节需要给学生时间去收集辩论的资料，一定要在有的说、有的辩的前提下开展辩论活动。
【教学目标】...
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 篇8：新大象版科学四上 5.4 蜿蜒的旅行 教学设计+反思新大象版科学四上 5.4 蜿蜒的旅行 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：4 蜿蜒的旅行
【教学分析】
教材分析：依托“胶囊小导游”情境，通过阅读小肠与大肠的资料，制作小肠模型并利用模型进行模拟实验。依据观察的现象和体验的经历，分析食物在小肠中的吸收过程，得出小肠是人体主要的消化器官之一，是吸收食物营养的主要场所。
学生分析：在对消化器官口腔和胃的学习过程中，学生们积累了相关的知识。学生们多次参与了利用模拟实验进行的探究活动，并在教师的指导下设计实验并实施，积累了一定设计模拟实验的方法与经验，为本课的探究活动奠定了基础。
【教学目标】
（1）通过阅读、分析资料与模拟实验等形式，认识小肠和大肠是重要的消化器官之一，在消化过程起着重要的作用。
（2）知道小肠...
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 篇9：新大象版科学四上 2.3 岩石的组成 教学设计+反思新大象版科学四上 2.3 岩石的组成 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：3岩石的组成
【教学分析】
研究岩石必须谈到矿物，岩石是由一种或多种矿物组成的。教材先点名了岩石和矿物的关系，然后给出常见矿物的名称和图片。有条件的学校可以呈现矿物标本，供学生观察和比对使用。教师先指导学生分析花岗岩内含有的三种颗粒分别是什么矿物，从颜色、透明、反光的情况分别去比对和判定。在此基础上在分别去分析大理岩、砂岩的矿物成分，最终理解岩石是由矿物组成的。至此，学生对岩石从表面特征到内部组成有了更加深入的认识。这时就可以仿照包含个人基本信息的居民身份证来为岩石制作“身份证”了。这不仅是一个形象化的制作活动，更是对岩石研究的一个小结，使学生对岩石的认识更加系统。
【教学目标】...
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 篇10：新大象版科学四上 1.3 速度的测量 教学设计+反思新大象版科学四上 1.3 速度的测量 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：速度的测量
【教学分析】
通过前面的学习，学生已经知道了可以用速度表示运动的快慢。本节课中，学生将对上一节课所学的比较运动快慢的科学方法即速度的测量和计算方法进行亲身实践。赛跑是贴合学生经验的比较运动快慢的活动，以这个活动为载体，聚焦速度的测量中测量距离、测量时间、计算速度、比较速度等具体探究步骤，使学生更深入地掌握使用测量工具、设计探究方案、采集分析数据等科学探究能力。
【教学目标】
1.知道测量距离和时间的常见工具以及使用方法。
2.能制订简单的探究计划，并能使用统计表记录、汇总信息。
3.能对处理后的信息进行分析、比较，并得出结论。
【教学准备】
卷尺、秒表、口哨。
【...
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 篇11：教科（2017秋）版科学三年级上册2.6 我们来做“热气球” 教学设计及反思教科（2017秋）版科学三年级上册2.6 我们来做“热气球” 教学设计及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们来做“热气球”》教学设计及反思【教学目标】科学概念目标1.了解空气受热后温度升高，体积膨胀上升。2.了解热气球能升空是由于里面的空气受热膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又会降下来。科学探究目标1.能描述热气球上升和下降的现象，并对类似的现象进行解释。2.能运用绘画、书写等形式进行设计和记录实验现象。科学态度目标能针对活动中遇到的困难或问题提出自己的解决方案。科学、技术、社会与环境目标学生通过拓展活动，了解孔明灯原理以及危害性。【教学重难点】重点：让“热气球”升空并在此过程中了解“热空气”的上升现象。难点：用概括性的语言有逻辑地解释“热气球”升空...
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   篇12：人教部编版二年级下册道德与法治第一课《挑战第一次》教学反思人教部编版二年级下册道德与法治第一课《挑战第一次》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台二年级下册道德与法治第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教学反思我们的学校地处山区，学生独立生活的能力较强。不断挑战没有做过的事可以说是他们生活的常态，但他们面对的挑战很多是出于生活的无奈，有很大的被动性，因而，他们对“挑战第一次”的态度是消极的，也没有形成对挑战进行自觉总结的意识。所以，我把本次课教学的重点确定为引导学生转变对挑战的消极态度，让他们学会悦纳生活，悦纳自己，并自觉进行挑战后的总结，使挑战成为自己重要的成长资源。同时，因为很多挑战是这些学生的生活常态，有些学生存在着鲁莽的倾向，什么都不怕，什么都敢做，所以，需要引导他们学会辨别勇敢与鲁莽。...
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   篇13：教科版（2017秋）科学二年级下册 2.3《观察与比较》教学设计（表格式）教科版（2017秋）科学二年级下册 2.3《观察与比较》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 观察与比较 课时 1课时教材分析和学情分析 学情分析：二年级孩子处于形象思维阶段，他们的注意力集中时间短，并且很容易被他们感兴趣的事物吸引。观察活动是学生在生活中每天都在经历的，或有意识的或无意识的。虽然一年级的时候孩子们经历了观察与比较，但是对于如何科学规范的进行比较，以及如何用科学词汇进行c两幅图的不同，找出5个不同点；2．根据听到的声音，判断是什么物体掉落并说明理由；3．用多种方法给不同量酱油按照颜色深浅进行排序。4.用多种方法判断真假水果。教师可以通过添加有趣的情境，对活动内容进行整合，借助任务挑战形式，驱动孩子更好地运用多种感官比较事物的多种特征，并尽可能地用规范的表达描述比...
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  Tags：二年级,下册,科学,教学,反思
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