篇1：教科版（2017秋）科学二年级下册 科学阅读（教案）教科版（2017秋）科学二年级下册 科学阅读（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：科学阅读《皮肤很重要》【教材分析】《皮肤很重要》是第二单元《我们自己》的最后一课科学阅读。在本单元的前三课中，包括以前科学课的学习实践中，学生已经掌握了用手去摸这个观察方法。在第一课《观察我们的身体》中，通过手摸和观察的过程，学生需在活动手册上完成“画出手的样子”的活动，在此观察绘画记录过程中，学生多次表现出对指纹的兴趣，因此本课安排了观察指纹的活动，一是完成孩子们的愿望，二来，指纹确实是我们皮肤上关键又特殊的一部分。在第二课《通过感官来发现》中，学生通过触觉感受出水的冷热，摸出岩石的粗糙，掂出岩石较重。在第三课《观察与比较》中，学生分辨仿真水果与真水果的区别，再次感受了用手可以区别出物...
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  篇2：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.5 发现生长 教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.5 发现生长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《发现生长》教学设计【教材简析】从本课开始，学生将对自己身体的生长加以关注。从出生到进入小学，学生经历了一个生长发育阶段，身体变化很大；从小学入学到小学毕业又要经历六年时间，这段时间学生的身体变化也会十明显。儿童和青少年时期是身体发育的重要时期，健康生活的意识也需要在这个时间段内逐步养成。因此，二年级的学生面对自己身体的生长，既要能够看到之前的发展，也要能够为今后的生长做出必要的准备。在本节课中，教师要带领学生做的活动主要是一起回顾二年级以前的身体生长，让学生通过寻找自己从小到大生长发育的痕迹。如：小时候的衣服、照片、生长记录和家长的回忆等都，都可以是学生要收集的信息。列举各种事实来说明...
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  篇3：教科版（2017秋）科学 二年级下册 2.4测试反应快慢 教案教科版（2017秋）科学 二年级下册 2.4测试反应快慢 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.4《测试反应快慢》教学设计一、教材分析《测试反应快慢》是二年级下册《我们自己》单元的第 4课，属于课程标准中“生命科学”领域的内容，对应的是“10.1人体有感知各种环境刺激的器官”下的低段学习目标“识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官”。在前面三课的基础上，学习运用多种感官参与完成身体对外界的反应测试。本课主要分为两个活动:1.比一比谁抓住的次数多;2.比一比谁的得分多。第一个活动让学生初步感受游戏的玩法，要求不高，能抓住尺子即可。这是通过游戏的方式测试眼、手初步配合的结果。第二个活动是在能抓住尺子的基础上尽量抓到高分区。从初步感知转变为数据描述，用数据描述变化规律更能体现事物的本质特征。学...
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 篇4：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.5 发现生长-教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.5 发现生长-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《发现生长》教学设计本课的核心概念在低年级段没有它的位置，它在小学科学课程标准10.5生活习惯和生存环境会对人体产生一定影响。分解概念为5-6年级列举睡眠、饮食、运动等影响健康的因素，养成良好的生活习惯。结合本课的内容。将教学目标确定为：科学概念目标从出生到现在，我们都在不断的生长。科学探究目标能够通过比较、测量，知道身体在生长变化 。科学态度目标能够如实讲述自己的身体变化。能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化。科学、技术、社会和环境目标能够关心自己和他人，我们都有着生长发育的过程。能够体会家人对自己的爱护，学习爱护自己的家人。能够通过自身的变化初步体会到健康的...
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   篇5：【教科版】二年级科学下册 期末考点精选精练（含解析）【教科版】二年级科学下册 期末考点精选精练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：【教科版】二年级科学下册 期末考点精选精练一、选择题1．使用指南针时，磁针静止后，红色的一端指（ ）。A．北方 B．南方 C．东方2．在抓尺子游戏中，得分高的同学表示他反应速度（ ）。A．慢 B．快 C．不知道3．在测试蹄形磁铁和环形磁铁能否指示方向的实验中，我们使用的方法是（ ）。A．水浮法 B．悬挂法 C．支架法4．以下哪些物体被磁铁吸引？（ ）。A．铅笔 B．木片 C．钉子5．皮肤是人体最大的器官，下列关于皮肤的说法，错误的是（ ）。A．皮肤可以从外界接收到冷、热、痒、痛、触、压等大量信息B．皮肤是人体的“空...
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    篇6：教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.4 测试反应快慢- 教案教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.4 测试反应快慢- 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《测试反应快慢》教学设计教学内容：《义务教育教科书 科学》（教科版）二年级下册第33～35页的内容。教材分析： 《测试反应快慢》是二年级下册《我们自己》单元的第4课，属于生命科学领域。本课围绕人体对外界刺激的反应展开游戏活动，主要分为两个活动：“比一比谁抓住的次数多”和“比一比谁的得分多”。第一个活动让学生初步感受游戏的玩法，要求不高，能抓住尺子即可，通过游戏方式测试眼、手初步配合的结果。第二个活动是在能抓住尺子的基础上尽量抓到高分区，从初步感知转变为数据描述，用数据描述变化规律更能体现事物的本质特征。学生通过简单数据分析比较，得出“反复训练能够提升反应速度”的结论。学情分析：学生...
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  篇7：教科版（2017秋）科学二年级下册 4.测试反应快慢（教案）教科版（2017秋）科学二年级下册 4.测试反应快慢（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《测试反应快慢》教学设计【教材简析】《测试反应快慢》是二年级下册《我们自己》单元的第4课，属于课程标准中“生命科学”领域的内容，对应的是“10.1人体有感知各种环境刺激的器官”下的低段学习目标“识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官”。本课是在认识身体的结构、各种感觉器官的功能基础上，进一步综合运用自己的感觉器官获取信息，通过游戏、记录、比较，发现人体对外界刺激的反应是需要通过感觉器官来传递信息的，人体会对周围变化做出反应，反应速度还可以通过训练得到提升。在学生生活中，很多的游戏活动都是建立在人体条件反射的生理基础上的。在游戏中，感觉器官接收信息，通过神经将信息传递给神经中枢，神经中枢做出反馈后...
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  篇8：教科版（2017秋）科学二年级下册 4.测试反应快慢（教案）教科版（2017秋）科学二年级下册 4.测试反应快慢（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.4 测试反应快慢 教学设计知识目标：1、翻拍手游戏中，我们会用到皮肤、眼镜等感觉器官。2、抓尺子游戏中，我们需要用眼镜看对面同学的手势，尺子的位置，大脑判断后，命令手去抓等。3、大多数情况下，感官都是协同作战的。能力目标：1、通过“测定反应快慢”这个完整的探究活动，进一步熟练探究实验的一般过程，提高学生的探究能力；设计实验，设计记录表格，培养学生的创新能力。2、汇报探究方案，培养学生的语言表达能力，通过对实验结果的分析，培养学生的综合思维能力。情感态度价值观目标：在活动过程中，发展学生合作意识，体验人与人之间的交往。培养学生的良好科学素养。【教学重难点】教学重点：完...
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  篇9：教科版（2017秋）科学 二年级下册 1.1磁铁能吸引什么 教案教科版（2017秋）科学 二年级下册 1.1磁铁能吸引什么 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《磁铁能吸引什么》教学设计一、教材与学情分析教材分析：本课是二年级下册《磁铁》单元的第1课。教科书从冰箱贴引入，引领学生了解生活中常见的磁铁，发现磁铁虽然形状各异，但几乎都有一个共同的功能——“吸”在铁上。单元封面图片是学生非常喜欢玩的磁铁钓鱼玩具，目的是让学生通过对磁铁游戏的回想，说一说“磁铁有哪些特点”“我们能用磁铁做什么”，以唤起前概念，激发探究磁铁的兴趣。本课我也主要围绕钓鱼这个游戏贯穿整堂课，让学生能在玩中学，学中玩。本课由三部分组成：第一部分——聚焦，通过不同鱼杆钓鱼游戏，可以引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”。第二部分——探索，包括“用磁铁去吸引各种各样的物体”和...
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  篇10：教科版（2017秋）科学 二年级下册 1.5做一个指南针 教案教科版（2017秋）科学 二年级下册 1.5做一个指南针 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：做一个指南针教材分析：本课是2017教科版小学科学二年级下册《磁铁》教学单元的第五课的。继前几课对磁铁和指南针有了一定的认识后，本课将对前几课知识进行综合运用，学习磁针的制作方法并动手来制作一个水浮式指南针。本课教材共分为三个板块：聚焦、探索和研讨。聚焦板块介绍了指南针的历史和用途。探索板块通过设计并制作指南针，让学生体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程的实践过程，并对制作过程或测试过程中出现的问题提出改进的方法。研讨板块让学生思考还可以用什么方法来制作指南针，发散学生的思维。学情分析：通过前几课的学习，学生已经知道了磁铁具有指示南北方向的性质，也认识了指南针的构造，掌握了...
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  篇11：教科版（2017秋）科学二年级下册 6.身体的“时间胶囊”（教案）教科版（2017秋）科学二年级下册 6.身体的“时间胶囊”（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单 元 我们自己 课题 身体的“时间胶囊”教 学 流 程 教学活动 使用学具 教具 教学目标 设计意图 实 现 指 标 科 学词 汇聚焦 探索 研讨 拓展 回忆：曾经做了哪些体检？和你刚出生时有变化吗？ 预测毕业时的身体变化。 完成活动手册18页。思考：你根据什么填写的？ 讲小故事，引入做个“时间胶囊”。 讨论：你想往时间胶囊里放些什么？ 全班交流。 动画片。看有什么启发？ 你期待你的未来会是什么样？ 视频：做饭 如何健康成长？ 一起做个时间胶囊，把你嘴珍贵、最值得纪念的东西放在里面。把你对未来的期望写在卡片上 PPT 学生活动手...
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 篇12：教科版（2017秋）科学二年级下册 4.磁极与方向（教案）教科版（2017秋）科学二年级下册 4.磁极与方向（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：磁极与方向【教材简析】本课主要是引导学生认识磁铁的两极能够指示南北，称为磁铁的南极和北极。教科书通过两个实验让学生发现磁铁具有指示南北的特性，研讨发现磁极与方向之间的关系。通过指南针的观察与使用，学生可以认识到“磁铁能指示南北方向”这一性质在生活中的应用。在第3课的学习中，学生通过研究发现磁铁有两个磁极，相比磁铁的其他部位，磁极的吸铁本领最强，在观察不同的磁铁时，学生还发现磁铁上均涂有红、蓝两种颜色。对此，学生会提出，磁铁上特定的颜色和字母与什么有关系？本课教科书12面聚焦部分直接点出：“磁极与方向有一定的对应关系”。探索部分安排了两个活动，一是用支撑法来测试条形磁铁的指向性，二是用悬...
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  篇13：教科版（2017秋）二年级上册科学教科版1.6不同的季节（教案）教科版（2017秋）二年级上册科学教科版1.6不同的季节（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《不同的季节》教学设计【教材简析】《不同的季节》是教科版小学科学二年级上册“我们的地球家园”单元的第 6 课。上一课《各种各样的天气》学习了天气的变化及其对地球家园的影响，本课学习季节的变化及其对地球家园的影响。教材内容分聚焦、探索、研讨和拓展四个板块展开。聚焦板块通过梧桐树不同颜色的叶子提出问题——在不同季节，我们的家园会发生哪些变化？探索板块共有三部分内容：第一部分是“展示我们搜集到的有关四季的资料”；第二部分是“举例说说，在不同的季节，动物、植物和人类的衣着有何变化”，引导学生从植物、动物和人类等多个维度认识季节与地球生命间的联系；第三部分通过“拼贴一张四季变化图”来帮助学生进一步...
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 篇14：教科版（2017秋）科学 二年级下册 1.5做一个指南针 教案教科版（2017秋）科学 二年级下册 1.5做一个指南针 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《做一个指南针》教学设计【教学准备】教师：缝衣针12枚、吹塑纸12张、回形针1个、条形磁铁12个、指南针1个、培养皿12个、记录单（大红色卡纸和小白色圆纸片）、马克笔12支、铅笔12支、小组台签、板贴（吹塑纸、做一个指南针、小船的指向、小磁针）。【教学过程】课前谈话小朋友们，咱们又见面啦，还记得我是谁吗？黄老师今天要给大家上一节科学课，开心吗？告诉你们一个秘密哦，认真听我的科学课的同学能得到许多的科学知识，而且会变得更聪明哦。所以你们课上要认真哦。确认小组，1号位同学领取材料。一、聚焦（预设10分钟）1．吸引注意老师的这个袋子里有一个东西，你们猜猜看是什么。给一个学生摸一摸，...
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  篇15：教科版（2017秋）科学 二年级下册 2.1观察我们的身体 教案教科版（2017秋）科学 二年级下册 2.1观察我们的身体 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.《观察我们的身体》教学设计【教材简析】本课是二年级下册《我们自己》单元的第1课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准生命科学领域，指向“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”这一科学概念。本课作为单元的起始课，聚焦部分在明确了本课的研究对象是“我们的身体”之后，提出了“关于我们的身体，你知道些什么？”的问题，充分调动了学生的前认知。探索部分由四个活动组成，第一个活动是对身体外形结构的观察，核心是“身体是由哪些部分组成的”，认识人体的基本结构——头、颈、躯干和四肢；第二个活动是对身体外形的对称性的观察；第三个活动和第四个活动都是将观察的重点由身体外部引向身体内部，对人体展...
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  篇16：教科版（2017秋）小学科学二年级下册 2.2.通过感官来发现 教案教科版（2017秋）小学科学二年级下册 2.2.通过感官来发现 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《通过感官来发现》教学设计【教材分析】本课是教科版二年级下册第二单元第二课，通过本单元的学习，学生将了解到我们身体的基本结构，了解帮助我们认识世界的感觉器官，回顾以及期盼自己身体的生长变化。涉及的主要概念是“生命领域”的第10条“人体由多个系统组成，各系统分工配合，共同完成生命活动”中的10.1人体由感知各种环境刺激的器官，二年级的学习目标是“识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官”。在第一课中，学生用了不同的感官获得了有关人体的信息。在本课中，将为学生呈现了认识感觉器官的活动，学生将有意识地主动利用眼、耳、鼻、舌、皮肤的感觉功能去观察周围的事物，发现每个感觉器官都有自己能够感知的信息和不能感知的...
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