篇1：六年级下册科学试题 易错题卷 教科版 (有答案)六年级下册科学试题 易错题卷 教科版 (有答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下册科学易错题卷
一、填空题
1.放大镜的倍数和 有关,放大倍数越大,我们能看到的范围就 。?
2.一台显微镜的目镜有10×和20×,物镜有15×和30×,用这台显微镜观察,最大的放大倍数是 倍;如果想看到最多的细胞,应该放大 倍。?
3.在目镜中观察到物体在右上方,要将图像移到中央,应该把玻片向 移动。?
4.我们能 或 观察到的实际存在的东西都是物质,整个世界是由 构成的。?
5.打开电灯开关,电灯就会发光发热,是 变化。墨汁滴在清水中,清水变黑了是 变化。白...
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  篇2：教科版（2017秋）科学六年级下册 4.3《发现变化中的新物质》教案教科版（2017秋）科学六年级下册 4.3《发现变化中的新物质》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：发现化学变化中的现象教材简析在前一课中，学生观察了醋和小苏打混合后产生气体。在此基础上，本课继续集中于观察物质的变化，寻找蜡烛燃烧、加热白砂糖过程中物质变化的证据。相对于醋和小苏打的混合，本节课研究的两种物质发生的变化具有不明显性、多维度性。蜡烛燃烧是日常常见的现象，大部分人只观察到有发光发热、蜡烛熔化的现象，需借助实验观察到还产生了水、炭黑等新物质。加热白砂糖能观察到状态、颜色、气味等变化，如固态白砂糖融化为液态、颜色由黄转黑、有特殊气味等，从而判断“改变颜色的物质”、“产生的气体”都是新物质。同时要引导学生关注到一些物质在变化的过程中，既有化学变化，也有物理变化。最后通过图片、文字...
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 篇3：教科版（2001）教科版科学六年级下册2.5《铁生锈了》（课件9张ppt）教科版（2001）教科版科学六年级下册2.5《铁生锈了》（课件9张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：新教科版小学科学课件
2021年3月
5.铁生锈了
教科版六下《物质的变化》单元
观察铁制品有什么共同特点？
铁和铁锈的不同点
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颜色
空隙
光泽
手感
铁片
灰白色
没有空隙
金属光泽
比较光滑
铁锈
红褐色
有空隙
没有金属光泽
比较粗糙
证明铁锈是否具有铁的性质
敲击 电路检测器检测 磁铁吸引
温馨提示
①认真实验，注意安全。
②如有伤口，不要接触铁锈。
探索铁生锈的原因
研究的问题：铁生锈与 有关吗？
我们的假设：
实验方法：
名言警句：...
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     篇4：教科版（2001）科学 六年级下册 2.4小苏打和白醋的变化 教案教科版（2001）科学 六年级下册 2.4小苏打和白醋的变化 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小苏打和白醋的变化》教学设计【教学目标】科学探究：能够通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确的结论。情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。科学概念：1、知道小苏打和白醋混合后会发生化学反应，产生新的物质。2、知道二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。【教学重难点】重点：小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。难点：对于实验的合理推想和论证。【教学准备】教师演示：白醋、紫色甘蓝指示剂、小苏打溶液、3个烧杯学生分组（8组）：白醋、小苏打；集气瓶、药匙、火柴、蜡烛、木条【教学过程】一、认识小苏打和白醋1、上节课咱们发现米饭、...
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  篇5：教科版（2001）科学六年级下册 3.5 太阳系 （教案）教科版（2001）科学六年级下册 3.5 太阳系 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版小学科学六下第三单元第5课：《太阳系》教学目标： 1、通过教学使学生初步了解太阳系的构成，九大行星的一些特征及其运动规律。 2、通过对太阳系的认识，使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的、运动的，运动是有规律的。 3、培养学生的空间想象能力和对资料的阅读、研究能力。教学准备：教师准备：太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表教学过程：一、认识太阳系。1、什么是日心说，什么是地心说。2、提出问题：地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢？这些天体有哪些特点？它们之间是如何排列的？太阳系里面各个成员分别是谁？逐一介绍。3、比比大小4、小结...
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 篇6：教科版（2001）科学六年级下册 2.5 铁生锈了 教案教科版（2001）科学六年级下册 2.5 铁生锈了 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《铁生锈了》教学设计教学目标：通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。通过对比实验，探究铁生锈的原因。3.懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。教学重点：认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。教学难点：能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。教学准备：小组准备：一块铁片、锈铁和一些铁锈，电路检测器、磁铁和锤子。教学过程：一、情景导入1. 出示一把铁锁，请一名学生上台帮老师打开。打不开引出生锈了。2.说说你在生活中见过的铁生锈的现象。3.课件出示生活中铁生锈的图片。学生观察后思考、质疑。4.老师顺势引入主题。板书...
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 篇7：教科版（2017秋）科学 六年级下册 2.5相貌各异的我们 教案教科版（2017秋）科学 六年级下册 2.5相貌各异的我们 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：相貌各异的我们【教材分析】《相貌各异的我们》一课是以学生们熟悉的动植物为研究对象，通过记录、统计、分类等活动并初步建立了生物的多样性的认识，本课以生物家族中的我们最熟悉的人为研究对象，通过人与人之间的相貌的不同，引领学生建立就一种生物而言，生物的个体与个体之间也是千差万别的这样一种认识，从而丰富对生物多样性的认识，增强学生珍惜生命，热爱生命的意识。【教学目标】1.科学概念目标1.同一种生物不同个体之间也存在着差异，我们是世界上独一无二的个体。2.生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。2.科学探究目标提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。同时发展协同...
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  篇8：教科版（2017秋）科学 六年级下册 4.2产生气体的变化 教学设计教科版（2017秋）科学 六年级下册 4.2产生气体的变化 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《产生气体的变化》教学设计【教材简析】通过前一课的学习，学生在“厨房”这个自己熟悉的地方观察并描述各种物质的特征、用途及其变化，了解了认识物质总是在不断地变化的。有些变化只改变了物质的大小和形态，有些变化则产生了新的物质。产生了新物质的变化叫作化学变化。本节课学生通过实验的方法研究伴随气体产生而发生的化学变化，进一步确认没有新物质产生的变化是物理变化，产生了新物质（如气体）的变化是化学变化。聚焦板块，通过引导学生回忆在生活中，一些物质发生变化时，常常会伴随一些现象，这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生的变化。引导学生思考下面环节的物质发生的是什么变化。探索板块，主要是通过学生两组活动...
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  篇9：教科版（2001）科学六年级下册 3.6 在星空中（一）（课件44张ppt）教科版（2001）科学六年级下册 3.6 在星空中（一）（课件44张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)6 在星空中(一)第三单元 宇宙单击页面即可演示什么是星座？为什么要有星座？星座是为了便于人们辨认，把看起来不动的星星分成 群，划分成88个不同的区域，并且命名。这就是星座。星座的由来中世纪以后，欧洲资本主义兴起，需要向外扩张，航海事业得到了很大的发展。船舶在大海上航行，随时需要导航，星星就是最好的指路灯。而在星星中，星座的形状比较特殊，最容易观测，因此，星座受到了普遍关注。16实际麦哲伦环球航行时，不仅利用星座导航定向，而且还对星座进行了研究。 1922年，国际天文学联合会大会决定将天空划分为88个星座，其名称基本依照历史上的名称。1928年，国际天文联合会...
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    篇10：教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大 教案教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样放得更大》教学设计教材分析：《怎样放得更大》是六年级下册“微小世界”单元的第4课，前三课是有关放大镜的，认识放大镜，使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和常见固体物质的晶体，后三课是认识显微镜，并会用显微镜观察身边的生命世界，了解人类用显微镜探索生命世界的成果。显然，“怎样放得更大”一课起着承上启下的作用，刚好是一个转折。让学生了解并感受从放大镜到显微镜的发明过程，认识到显微镜的发明及不断改进，使人类能观察到更小、更精细的物体及结构。即随着观察工具的发展，人类的视野越来越开阔，获得信息越来越多。学情分析：科学概念方面：学生在前三节课中使用放大镜时，大部分学生已经发现两个放大镜组合起来...
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   Tags：科学,教科,六年级,下册,课件
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