篇1：苏教版二年级数学下册 《1、认识角》教学设计苏教版二年级数学下册 《1、认识角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学设计教学内容：苏教版二年级下册第84页的例题以及第85页的“想想做做”第l—5题。教学目标：1．使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2．使学生通过观察和操作认识到角是有大小的。3．使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强动手操作的能力，发展空间观念，提高学习数学的兴趣。教学重难点：初步认识角，知道角的各部分名称是教学的重点，能在平面图形中辨认出角，能正确地指出物体表面的角是教学的难点。 教具准备：活动角、三角板、剪刀学具准备：活动角、彩纸、活动的信封教学过程： 一、...
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  篇2：人教版数学二年级下册《克与千克的认识》教学设计人教版数学二年级下册《克与千克的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《克和千克》教学设计教学目标：知识目标：在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。能力目标：使学生知道用秤称物体的方法。情感目标：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重点：1、建立克和千克的观念，知道它们的关系。2、了解用秤的方法。3、克和千克质量观念的建立。教学难点：克和千克质量观念的建立。教法学法：教师是学习活动的组织者、引导者和合作者，根据这一理念，我遵循“创设情境——联系生活——讲授新知——演示操作”的原则，引导学生思考、操作，使学生充分动口、动手、动脑，主动的获取知识。学生是学...
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  篇3：北京版二年级数学下册《八、秒的认识》教学设计北京版二年级数学下册《八、秒的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秒的认识》教学设计【教学理念】：1.教学内容贴近学生的实际生活，有利于学生体验与理解，思考与探究；教学内容的组织重视过程，处理好过程与结果的关系，重视直观，处理好直观与抽象的关系。2.根据教学内容的实际情况，合理地作用现代信息技术，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习本课学习内容和解决问题的有利工具。有效地改进了教学方式，使学生乐意并投入到现实的教学活动中。【教材分析】：《秒的认识》是三年级上册第一单元第一课时的内容。首先，教材设计多种形式的体验活动，丰富学生对时间单位的感知。其次，教材设计丰富的、有层次的对时间长短的体验活动。将时间的长短与某些行为的次数建立...
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 篇4：西师版小学二年级数学上册二 、角的初步认识教学设计西师版小学二年级数学上册二 、角的初步认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《教的初步认识》一、教学内容分析空间与图形是小学数学的重要内容，在日常生活中，角是随处可见的，学生头脑里已经有了一个模糊的概念，这些都是探索新知的生活基础，而《角的初步认识》这一教学内容是在学生认识了长方形、正方形、三角形等图形的基础上安排的。教材是依据儿童的认知规律，按照由浅入深，由具体到到抽象，理论联系实际的原则编写的。二、教学目标1认知目标:结合生活情景,能正确地指出物体表面或平面图形的角,知道角的各部分名称.2能力目标:会用尺子画角,知道角有大有小,发展学生的空间观念,想象能力和操作能力.3情感目标:体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣,逐步养成动手操作的习惯和...
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 篇5：北京版二年级数学下册四、认识算盘表格式教学设计北京版二年级数学下册四、认识算盘表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 认识算盘 课型 新授课教材解析 “认识算盘”是根据《标准（2011）》的要求新增加的内容。本节课呈现两个层次的内容：第一层次是借助课件,直观、形象地展示了算盘的结构，给出了算盘各部分的名称，说明一颗上珠表示5，一颗下珠表示1，让学生体会古人“以一当五”的创举。第二层次是利用Flash动画软件，让学生在算盘上表示数，既调动学生的积极性，又让学生在玩中学习新知，同时加深对不同数位上的数的意义的理解，进而进一步巩固学生对万以内数的认识。由于学生第一次接触算盘，因此教学中既要渗透中国传统的数学文化，又要注重让学生经历运用计数单位数数的过程。学习目标(知识与技能、过程与方法、情感与价值观)...
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   篇6：苏教版二年级上册认识线段教学设计苏教版二年级上册认识线段教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识线段教学设计教学目标：?1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。?2、使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。?3、使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。?教学重点：认识线段的特征。?教学难点：线段表象的建立。?教学过程：?一、直观感受，初步认识线段?（一）曲直对比，引入线段是“直直的”?1.感受线段的“直”。?下课了，小朋友们有的在跳长绳，有的在拔河。跳长绳时的绳子和拔河时的绳子有什么区别？?师：跳长绳时，中间的绳子是弯的，拔河时，中...
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 篇7：人教版 二年级上册《认识锐角和钝角》教学设计（表格式）人教版 二年级上册《认识锐角和钝角》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识锐角和钝角》教学设计课题 《认识锐角和钝角》 单元 三单元 学科 数学 年级 二年级学习目标 1．结合生活情境及操作活动，初步认识锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。2．使学生经历观察、操作、分类和比较等数学活动，培养学生初步的观察能力、实践能力和抽象能力，增强学生用数学思想认识事物的意识。3．在活动中感受数学与生活的密切联系，丰富学生的形象思维，感受数学美，激发学生的学习兴趣。重点 理解锐角、钝角和直角的特征难点 认识锐角和钝角教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 （一）在生活中找角。1．课件出示例5：在图中，你能...
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  篇8：北京版二年级数学下册四、万以内数的认识教学设计北京版二年级数学下册四、万以内数的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《万以内数的认识》教学设计教学目标：1．借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。2．在比较万以内数的大小的过程中，发展学生的抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力；在解决问题过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考。3．进一步体会现实生活中蕴含大量的数学信息，增强学生从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力，培养学生自主的学习意识，感受到学习成功的喜悦。目标解析：创设“比较电视机价格大小”的情境，让学生在情境中自主选择所研究的问题，在交流、讨论等活动中理解并掌握万以内数的大小比较的方法，加深对万以内数...
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  篇9：人教版二年级数学上册《认识线段》教学设计人教版二年级数学上册《认识线段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识线段》教学设计【教材解读】《认识线段》是人教版二年级数学上册的内容，线段是几何初步知识中比较抽象的概念，这里是学生第一次接触，由于学生年龄小，抽象逻辑思维能力还比较低，为了方便学生理解，教材从具体到抽象，分为三个层次。第一个层次由“拉紧的一段线，可以看作一条线段”引出线段，使学生形象、直观的感受线段“直的”特点。第二个层次借助生活中的一些实物的边，如黑板边、桌子边等，让学生知道这些边都可以看成线段，进一步感受线段“直的”特点。第三个层次，给出几条线段的直观图，说明线段的特点：，直的，可以量出长度。教材教学线段时，要把握好教学要求，只要求学生直观了解什么是线段，并通过与曲线的对比知道线...
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  篇10：北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级下册第62页至63页的内容教学目的：1、结合生活实际，直观认识平面图形中的角。2、通过“找一找”“折一折”“认一认”“指一指”“画一画”等活动，直观认识角。3、初步认识角，知道角的各部分名称，能在图形中找到角。4、渗透学法，培养学生动手操作能力，主动、合作的学习习惯，自主创新意识以及学生初步的空间观念。教学重难点：形成角的正确表象、发展空间观念教具、学具：红领巾、直尺（三角板）、不规则的纸。教学过程：一、创设情境，揭示课题（一）创设情境课前播放《中国少年先锋队队歌》。师：同学们，你们都是少先队员，那么你们知道少先队员的...
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   篇11：北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计北师大版二年级数学下册《认识角》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版二年级下册认识角教学目标：1、 结合生活实际，直观认识平面图形中的角。2、 通过“认一认、指一指”等活动，掌握角的基本特征，学习用符号表示和标记角，了解确定角的大小的要素能比较角的大小。3、 在数学活动中训练学生的观察、归纳能力，是学生能借助现实情境进行有效的数学思考，体会到现实生活的密切联系。教学重点：组织观察、操作等实践活动积累对角的感知，从而形成表象。教学难点：使抽象的概念具体形象化。教学方法：合作探究、直观演示法，谈话法，练习法等。教学过程一、预习导入：1、 上节课老师让你们回家去生活中寻找角？谁来说说在生活中你从那里看过角？2、 汇报3、 他们...
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  篇12：人教版二年级数学下册七、万以内数的认识《数数》教学设计人教版二年级数学下册七、万以内数的认识《数数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《1000以内数的认识》教学设计一、教材分析《1000以内数的认识》是人教版小学数学课本第四册第七单元《万以内数的认识》的第一课。对于整数的认识，教材是分4个阶段编排的。一年级上学期学习了20以内数的认识，这是第一阶段。一年级下学期学习了100以内数的认识，这是第二阶段。本学期将认数范围扩展到万以内，这是第三阶段，也是整数认识的最重要阶段。因为这一阶段包含了整数认识的所有要素。它不仅是认识更大自然数和大数计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。本节课是这一单元的基础课，需要学生掌握“计数单位”、“十进制”两个重要的概念。同时还要突破接近整百、整千时拐弯处的数如何数的难点。二、学情分析...
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  篇13：小学数学北师大版二年级数学下册六 认识图形《长方形的再认识》教学设计小学数学北师大版二年级数学下册六 认识图形《长方形的再认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方形的再认识》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级下册第六单元《认识图形》教学目标：1.引领学生经历探索长方形特征的过程，初步掌握长方形的基本特征。2.在探究过程中，注重学生观察、操作、猜想等数学思维能力的培养。3.创设互相协作的学习情境，使学生在合作中体验成功的快乐。教学重难点：长方形特征的认识教学过程：一、游戏引入，揭示长方形特征1.小朋友，我们在二年级上学期就认识了长方形，闭上眼睛想一想你们还能记得它长什么样吗？睁开眼睛，观察一下咱们的大教室，里面有哪些物体的面是长方形的？看来长方形无处不在，这节课让我们再次走进长方形的世界，进一步认识长方形的特征。（板书课题...
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 篇14：苏教版二年级上册《认识平均分》教学设计苏教版二年级上册《认识平均分》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识平均分教学设计教材分析本节课是在初步认识乘法和掌握1-6的乘法口诀的基础上进行教学的，重点是让学生在平均分的活动中，体会和了解除法的含义。教材是在学生已经认识乘法知识中“几个几”的基础上进行编排的。旨在让学生在操作中初步学会根据每几个一份把一些物体进行平均分，为建立除法的含义积累丰富的经验。学情分析认识除法首先要建立平均分的概念，在此之前学生已经认识了“几个几”，并且低年级学生对新知识有较强的求知欲望，每位学生也都有一些动手操作的经验和合作学习的能力。此外，在日常生活中也会遇到一些平均分的问题，这些都为学习平均分提供了很大的帮助。教学目标1、让学生经历平均分的活动，初步理解平均...
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  篇15：北京版二年级数学下册四、万以内数的认识《数的大小比较》教学设计北京版二年级数学下册四、万以内数的认识《数的大小比较》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 北京版数学二年级下册四单元4 数的大小比较【教学目标】从生活实际出发，掌握比较万以内数大小的比较方法 。通过游戏活动，进一步发展数感，正确比较万以内数的大小。 引导学生注意同一结果的两种说法，培养学生思维的灵活性。【教学重难点】理解并掌握三位数和四位数的比较方法。【教材分析】 本节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题，学生有一定的生活经历和大数的学习基础，本节课力求把学生以往对万以内大数比较的分散的认识上升到规范的认识，并在有趣的活动中发现问题、解决问题。 【教学设计】 一、创设情境 同学们好，习近平爷爷说“绿水青山就是我们的金...
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