篇1：人教版生物高中必修二1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(35张PPT)人教版生物高中必修二1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)遗传与进化必修2第1章遗传因子的发现孟德尔，奥地利人。利用豌豆、山柳菊、玉米等植物进行杂交实验，潜心研究8年。其中豌豆的杂交实验非常成功，孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律。第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）豌豆是自花传粉，闭花受粉植物。原因一：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。自花传粉闭花传粉花未开放时，已经完成受粉的过程。异花传粉两朵花之间的传粉过程。先来了解这几个概念！豌豆有一些稳定的、易于区分的性状。原因二：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？相对性状一种...
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   篇2：生物人教版（2019）必修二1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（共40张ppt）生物人教版（2019）必修二1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（共40张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)必修一细胞学说细胞的分类组成细胞的无机物：水、无机盐组成细胞的有机物：糖类、脂质、蛋白质、核酸核酸：DNA、RNAOPCH2OHOOHHOHHHHH碱基磷酸OPCH2OHOOHHOHHOHHH碱基磷酸脱氧（核糖）核苷酸核糖核苷酸---五碳糖不同---碱基不同为什么细胞的遗传物质都是DNA，而病毒的遗传物质可以是RNA呢？龙生龙，凤生凤遗传龙生九子，九子各不同变异细胞膜细胞器细胞核酶ATP呼吸作用光合作用实质：基因的选择性表达受基因调控基因是什么？基因与DNA的关...
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     篇3：人教高中生物必修二1.1《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》 课件 （65张ppt）人教高中生物必修二1.1《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》 课件 （65张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共67张PPT)第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）（1）、提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）；孟德尔（1822—1884），奥地利人，遗传学的奠基人。21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学，1865年宣读了自己研究的豌豆杂交实验的论文《植物杂交实验》。62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。主要贡献有:（2）、发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。（一）孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料1.豌豆适于杂交实验的生物学特征：(1)豌豆是自花传粉闭花受粉的植物,自然状态下是纯种。(2)用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠，又容易分析；同...
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    篇4：1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）同步练习（含解析）1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中生物人教版（2019）必修二1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）同步练习一、单选题（共15题；共30分）1.用具有两对相对性状的两纯种豌豆作亲本杂交获得F1，F1自交得F2，F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为9∶3∶3∶1，与F2出现这样的比例无直接关系的是（??）A.?亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆B.?F1产生的雌、雄配子各有4种，比例为1∶1∶1∶1C.?F1自交时，4种类型的雌雄配子的结合是随机的D.?F1的16种配子结合方式都能发育成新个体2.下列与生物遗传有关的叙述，正确的是（??）A.?非等...
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  篇5：人教版高一生物必修二1.1孟德尔的豌豆杂交实验一课件（58张PPT）人教版高一生物必修二1.1孟德尔的豌豆杂交实验一课件（58张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：必修2 遗传和进化
基因在传递过程中怎样变化？
人类如何利用生物的基因？
基因是怎样行使功能？
基因是什么？
基因在哪里？
人类是怎样认识到基因的存在
4.基因的表达
3.基因的本质
6.从杂交育种到基因工程
2.基因和染色体的关系
1.遗传因子的发现
5.基因突变及其他变异
7.现代生物进化理论
生物进化过程中基因频率是如何变化的？
遗传和进化
遗传：子代与亲代个体之间 相似的现象。
变异：亲代与子代之间，以及子代的不同个体之间出现差异的现象。
在物种繁衍的过程中，遗传究竟是怎么进行的？
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第一章 遗传因子的发现
学...
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    篇6：高中生物学人教版（2019）必修2 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）学案（无答案）高中生物学人教版（2019）必修2 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：孟德尔的豌豆杂交实验（二）【学习目标】1．知识目标：明确孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律；会用假说解释自由组合定律；明确自由组合定律的实质；分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。2．能力目标：通过分析孟德尔杂交实验的设计程序，培养学生简单的实验方案的设计能力，并能应用所学，解释日常生活中遇到地遗传现象。3．情感目标：通过模拟性状分离比的实验，使学生形成乐于思索，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。【学习重点】1．对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律；2．分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。【学习难点】对自由组合现象的解释。【学习方法】1．借助于课件...
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  篇7：新人教版生物必修二1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(20张PPT)新人教版生物必修二1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)§1—1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)【问题探讨】不同颜色的牡丹花 人们曾经以为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称做融合遗传。讨论： ①按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？ ②你同意上述观点吗？说说你的理由。遗传学奠基人孟德尔（Mendel,1822-1884）资料 孟德尔小传 孟德尔从小喜爱自然科学，由于家境贫寒，21岁便做了修道士。后来，他被派到维也纳大学进修自然科学...
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  篇8：生物人教版（2019）必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（共28张ppt）生物人教版（2019）必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（共28张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第1章 遗传因子的发现融合遗传是1868年由达尔文提出的，它认为两个亲本发生杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。早期遗传理论：融合遗传？×红花白花粉色第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔——遗传学之父孟德尔（1822—1884），修道士，曾在维也纳大学进修自然科学和数学。他利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物，并对它们进行杂交实验，潜心研究多年。其中豌豆的杂交实验最为成功，孟德尔也因此发现了两大遗传规律。豌豆用作遗传实验材料的优点豌豆自花传粉，闭花受粉；自然状态下一般是纯种。...
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   篇9：生物人教版（2019）必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（共84张ppt）生物人教版（2019）必修2 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）（共84张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共84张PPT)第一章遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）格雷戈尔·孟德尔Gregor Johann Mendel 1822/7/20-1884/1/6神父实验物理学教师 园艺爱好者气象学者老师：多普勒（物理学家） 依汀豪生（数学家） 恩格尔（生物学家） 道尔顿（化学家）+你是否认同融合遗传学说？若否，请举出一些反面例子来否定融合遗传融合遗传：父本和母本提供的遗传物质在子代细胞中完全融 合，使子代表现出介于双亲之间的性状。×孟德尔对杂交实现研究目的“，，没有人成功地提出过，对杂交体形成和发生普遍适用的 规律，，，需要勇气花力气做大量实验，但这...
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    篇10：1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2(共28张PPT)1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)孟德尔的豌豆杂交实验（二）主备人：彭榜元通过对孟德尔两对相对性状杂交实验的分析，形成归纳与演绎的学科思维，进一步体会假说演绎法通过分析孟德尔发现遗传规律的原因，体会孟德尔的成功经验，认同敢于质疑、勇于创新、探索求真的科学精神说出基因型、表现型和等位基因的含义观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。讨论：1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？2.黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？性状不同的豌豆任务一：两对相对性状的杂交实验1.F1都是黄色圆...
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  篇11：高中生物人教版（2019）必修二 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 教案（表格式教案）高中生物人教版（2019）必修二 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 教案（表格式教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1节 孟德尔的豌豆杂交试验（一）教学目标与 核心素养 一．知识目标 1.了解豌豆用作遗传实验材料的优点 2.阐述孟德尔的一对相对性状的杂交试验 3.说出对分离现象的解释及验证 4.叙述孟德尔的分离定律的实质 二．能力目标 1.运用分离定律分析解决实际生产、生活中的遗传问题 2.尝试设计杂交实验的设计 三．情感目标 通过学习本节知识，明确科学的进步是科学家不断努力创新、艰苦奋斗、不断探索的结果，认识到科学的严谨态度和执着的精神教学重难点 教学重点： 1.一对相对性状的遗传实验 2.对分离现象的解释 3.对分离现象解释的验证 4.分离定律的内容及实质 教学难点： 1.对分离现象的解释 2.对...
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   篇12：高中生物人教版必修2 1.2-孟德尔的豌豆杂交实验（二 ）课件 （31张）高中生物人教版必修2 1.2-孟德尔的豌豆杂交实验（二 ）课件 （31张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)一章遗传因子的发第1节孟德尔的邮豆杂交实验(二问题探讨】倘若我与你结婚,生美丑聪日愚邓肯就糟了 萧伯纳问题探讨】观察花园里的豌豆植株,孟德尔发现就子叶颜色和种子形状的来看,包含了两种类型:一种是黄色圆粒的,还有一种是绿色皱粒的。1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有什么影响呢 不会有影响。决定子叶额色的遗传因子和决定种子形状的遗传因子是独立的,互不干扰。2.黄色的豌豆就一定是饱满的、绿色的豌豆就一定是皱缩的吗 不一定。也有黄色皱缩、绿色饱满的豌豆。性状不同的豌豆、两对相对性状的杂交实验P(1)黄色和绿色、圆粒...
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     篇13：新人教版高中必修二生物1-2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（共20张PPT）新人教版高中必修二生物1-2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)§1—2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)【问题探讨】两对以上相对性状的遗传 一个品种的奶牛产奶多，另一个品种的奶牛生长快，要想培育出既产奶多、又生长快的奶牛，可以采用什么方法？§1—2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)·两对相对性状的杂交实验P×F1F2556315108︰93︰×10132︰31︰黄色皱粒绿色圆粒黄色圆粒绿色皱粒黄色圆粒黄色圆粒绿色皱粒︰︰讨论： 1.为什么子二代中会出现新的性状组合呢？ 2.在F2中出现了9︰3︰3︰1的数量比，这与一对相对性状实验中F2的3︰1的数量比有联系吗？ 3.无...
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     篇14：人教版高中生物必修二1.2-孟德尔的豌豆杂交实验(二)(31张PPT)人教版高中生物必修二1.2-孟德尔的豌豆杂交实验(二)(31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)人类双眼皮是显性性状，单眼皮为隐性性状；而卷发是显性性状，直发是隐性性状。显性性状隐性性状一对夫妇都是卷发且双眼皮，但妻子生下一个既直发又单眼皮的孩子,于是……这个孩子可不可能是亲生的？从理论上讲生这个孩子的概率多大?如果生一个既卷发又双眼皮的概率又是多少?会不会生出其他性状的孩子?第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）遗传学第二定律——基因自由组合定律一、两对相对性状的遗传实验P×F1F2315：108：101：329：3：3：1为什么会出现这样的结果？两对相对性状的杂交是否遵循分离定律？（正交/反交）1、亲本中分别包含了...
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