篇1：统编版语文二年级下册1 古诗两首 村居（课件）（19张）统编版语文二年级下册1 古诗两首 村居（课件）（19张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)古诗两首1村居[清]高鼎自主学习：①用心读，看拼音，看注释，读懂古诗的意思。②流利读，读出节奏和韵律。村居[清]高鼎草 长/莺 飞 /二 月 天， 拂 堤/杨 柳 /醉 春 烟。 儿 童/ 散 学 /归 来 早， 忙 趁/东 风/ 放 纸 鸢。huáng yīng 黄 莺zhǐ yuān 纸 鸢liǔ杨柳儿童草草长莺飞二月天，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。—（唐）白居易《钱塘湖春行 》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。—（唐）韩愈《早春呈水部张十八员外二...
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    篇2：隆里格隆 村居 （教案）年音乐四年级下册 苏少版隆里格隆 村居 （教案）年音乐四年级下册 苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：唱：隆里格隆 村居1教学目标（1）学唱歌曲《隆里格隆》,体会京剧艺术的魅力,感受人声的奇妙,培养学生对于民族音乐的喜爱之情以及对于人声艺术的探索精神。（2）通过模拟声音、声势、旋律线、轮唱与合唱、转调、变换音乐元素的方式让学生体会人声的奇妙（3）能使用不同质感、不同速度的声音来演唱《隆里格隆》这首带有京剧韵味的作品。2学情分析四年级的孩子在学习的主动性方面较之此前有较大的提升,经过几年的音乐课堂教学,在聆听音乐的习惯、唱歌的声音状态以及活动的参与上都具备一定的能力。因此教学中应当将兴趣的培养放在重要的位置上,只有让孩子们由了兴趣,有了学习的内驱力他们才会学得快、学得好。这首《隆里格...
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  篇3：1 古诗词三首 清平乐·村居 表格式教案+学案1 古诗词三首 清平乐·村居 表格式教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：视频姓名 单位名称 授课时间学科 语文 年级/册 四年级（下） 教材版本 人教部编版课题名称 第一单元 1.古诗词三首 《清平乐·村居》难点名称 初步理解《清平乐.村居》诗意,体会作者对乡村生活的喜爱之情！教学方法 1.大胆想象法. 2抓关键词法. 3.练演说法. 4.绘画感悟法等.教学环节 教学过程一、导入 图文结合，听音范读,引入词题 宋朝的著名词人辛弃疾给我们带来了一幅村居图，今天就让我们一起来欣赏品词。二、 知识点讲解(难点突破) 一、"解"诗词区别，感知词人. 1.初步理解诗,词的区别，识别词上下阕。 2.了解词人辛弃...
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 篇4：1 古诗词三首 清平乐·村居 第一课时 教案1 古诗词三首 清平乐·村居 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐 村居教学目的与要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景。教学重点理解新词、课文。教学难点感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景。教辅手段PPT教法谈话法、讲授法、讨论法。学法诵读品味法、讨论法、探究学习法。教学过程第一课时一、导入新课1、板书课题，齐读。2、师：同学们，今天老师要给大家介绍一位南宋时期的词人，他叫辛弃疾。（简介辛弃疾）3、了解写作背景。（1）介绍写作背景。（2）师：当作者归隐到江西上饶地区农村时，看到一家农户...
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 篇5：统编版二年级语文下册 1古诗二首 村居 教学反思统编版二年级语文下册 1古诗二首 村居 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗二首·村居 今天教学《村居》这首诗，这是高鼎写的一首诗，这首诗以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。在备课的过程中我试图更多地从学生的角度出发，考虑设置什么样的问题，创设什么样的情境来激发、支持和推动学习的过程，可以使学生更好地自己去钻研、领悟和感受。基于以上的想法，围绕教学目标，在学生研究性学习的过程中我主要设计了以下几个环节。 首先是创设情境。根据低年级学生的身心...
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  篇6：四年级下册语文1古诗词三首《清平乐·村居》 教案四年级下册语文1古诗词三首《清平乐·村居》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐村居▍教学目标1．认识“杂、篱、徐”等6个字，会写“杂”等14个生字；2．朗读感悟，并熟读成诵，能默写《宿新市徐公店》；3．掌握诗词的学习方法，描述诗中描述的情景，感悟作者表达的思想感情。▍教学重、难点重点：通过诵读品悟，读出诗词中的趣味与情味。难点：体会田园诗的韵味，感悟作者表情达意的方法。教学过程一、课前聊天，村居导入老师问学生，带了哪些东西来上课？生回答：课文、辛弃疾的资料、铅笔盒、记录纸等。老师建议要准备一个语文笔记本。有生补充，带了一颗爱学习的心。师肯定，强调，最重要的头脑要带着上课。师出示《村居》，问学过这首诗吗，个别学生举手。一起来读高鼎的《村居》。...
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  篇7：苏少版 四年级下册音乐 第七单元 村居｜教案苏少版 四年级下册音乐 第七单元 村居｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计
一、教学内容：
唱 《村居》
动 用不同的节奏型为歌曲伴奏
二、教学目标：
1、用轻快活泼的声音表现歌曲清新的乡村风味。
2、能用不同的节奏型为歌曲伴奏
三、教材分析：
《村居》的诗作者是清代诗人高鼎，诗中描写了诗人居住在乡村时见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景，有景有人有事，充满了生活情趣。著名作曲家谷建芬老师为其谱曲，用歌声描绘了一幅儿童放学归来放风筝的生机勃勃的画面。
歌曲为单二部曲式结构，七声民族宫调式。第一乐段为两个变化重复手法写成的乐句，四度大跳与级进的旋律组合，形象地刻画了孩子们一蹦一跳的音乐形象；第二乐段的合唱，则好似放风筝的孩子...
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  篇8：四年级下册音乐教案 第七单元 村居苏少版（表格式）四年级下册音乐教案 第七单元 村居苏少版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案课题演唱《村居》主备人执教人教学目标通过《村居》歌曲的欣赏、学习，让学生感悟春天生机勃勃的景象。学习用轻快活泼的声音表现歌曲《村居》清新的乡村风味。简单了解“鱼咬尾”作曲手法。师生配合完成简单的歌曲二声部的演唱。教学重点、难点唱准歌曲里音程跳度较大的乐句。歌曲二声部的配合演唱。能够加入简单动作，完整的完成歌曲演唱。学生活动教师助学调整生：清楚了！生：风筝在古代称为纸鸢，放风筝表达人们开心的情绪。生：春天放学后放风筝的画面。生：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。我们共有6组，每一组代表一个音，（1.2.3.4.5.6....
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 篇9：统编版二年级语文下册1 古诗二首《村居》 教学设计统编版二年级语文下册1 古诗二首《村居》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计教材分析通过这首诗的课文教学，首先要让学生在诵读中了解春天的美丽和生机勃勃，从而感受春天的生命力的美好，同时增强热爱大自然的思想感情。要让学生积累诗句，培养对祖国古代诗歌的热爱之情。教学目标：1.认读“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，读好平舌音，书写“诗、村、童”3个汉字，掌握不同结构汉字的书写要领。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.通过想象画面理解诗歌内容，感受诗中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。教学重点1.学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.通过想象画面理解诗歌内容，感受诗中春天的美好情景，从而激发学生热爱大自然...
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  篇10：苏少版 四年级下册音乐 第七单元 村居 教案苏少版 四年级下册音乐 第七单元 村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：村居教学设计一、教学目标：1.情感态度与价值观：通过歌曲学习,领略古诗的美感，感受春天大自然的美,激发学生热爱大自然的情感。2.过程与方法：通过放风筝游戏的音乐活动，掌握歌曲的音高，提高对音乐的感知能力。?3.知识与技能：学唱歌曲《村居》,感受歌曲欢快活泼的情绪,能用欢快,跳跃的声音演唱歌曲。二、教学重点：用轻快弹性的声音演唱歌曲。三、教学难点：?能把握好歌曲的节奏,音准。四、教学用具：钢琴、多媒体课件、双响筒五、教学方法：听唱法、模唱法六、教学过程：一、组织上课师生音乐问好二、导入1.谜语师：欢迎同学们来到我的音乐课堂，今天老师给大家带来了一个谜语，请同学们来猜...
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 篇11：统编版二年级下册1.古诗二首 村居课件 （18张）统编版二年级下册1.古诗二首 村居课件 （18张）资料可供全国地区适用。
大致详情：村居
C?N J?
高
鼎
导入新知
猜谜语
一只蝴蝶轻轻飘，
顺着风儿上九宵，
一心向着云外飘，
可惜绳子拴住腰。
谜底：（风筝）
初读感知
村 居
【清】高鼎
草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉/春烟。
儿童散学/归/来早，忙趁/东风/放/纸鸢。
认知生字
古 诗 村 居 儿 童
shī
cūn
tónɡ
组词：
诗（ ）（ ）
村（ ）（ ）
童（ ）（ ）
诗画
诗人
村落
山村
童年
童话
读音对对猜
莺（yīn yīnɡ）飞 拂堤（tī dī ）
杨柳（liǚ liǔ）醉 （zuì suì）春烟
散（sàn z...
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  Tags：村居,教案,二年级,精选,11篇
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