篇1：小学数学青岛版（五四制）一年级下第9单元—统计 表格式 教学设计（8页）小学数学青岛版（五四制）一年级下第9单元—统计 表格式 教学设计（8页）资料可供全国地区适用。
大致详情：单 元 备 课课题 第九单元 我换牙了——统计教学总目标 1.学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。 2.认识象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据信息，提出、回答一些简单 3.在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力。 4.教育学生保护牙齿，养成好的卫生习惯。教材解读 教材分析：本单元结合学生成长中的经历安排教学内容，教材的编写特点：一是素材突出现实性、真实性。小学生正值换牙期，但是学生换牙的时间和同一时间换牙的颗数是不同的。这样的素材有利于激发学生统计的欲望。二是素材激发参与性，强调学生对统计过程的体验。信息窗呈现了许多小朋...
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  篇2：北师大版小学数学一年级上册上下教学设计北师大版小学数学一年级上册上下教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学第五单元《上下》教学设计一、指导思想与理论依据数学新课程倡导自主、合作、探究的新型学习方式。旨在通过教师创设情境，问题引导，让学学生小组合作，互疑提升过程中逐步体会数学学习的各种方法，培养学生的数学学科素yang养，在课堂实施中践行“以教师为主导，以学生为主体”的双主理念。二、教学背景分析1、教学内容分析位置关系的认识在人们的生活中是非常重要的。通过具体的活动，让学生体验上下的位置置置与顺序，从而初步培养学生的空间观念，同时培养学生描述事物的好习惯，使学生在学习学习活动中获得积极的情感体验，为以后的发展打下扎实的基础。2、学生情况分析在学习和生活中，学生已经积累了一定...
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 篇3：人教版小学数学一年级下册 同数连加解决问题 教学设计人教版小学数学一年级下册 同数连加解决问题 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《用同数连加解决问题》教学设计教学目标：1、结合具体情境使学生经历解决问题的过程，学会记录整理数学信息，画图理解数学信息，选择合理方法解决问题，获得解决问题的基本策略和经验，体会解决问题策略的多样性。2、在解决问题的过程中，初步理解几个几相加的意义，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。。3、使学生感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的积极性，养成良好的学习习惯。教学重难点：学会分析问题和解决问题的基本方法，体会解决问题策略的多样性。一、创设情境，激趣导入同学们，今天老师给大家带来了礼物，知道想是什么吗？（幸运星）现在有三个小朋友也在折小星星，咱们一起去看看吧。二、...
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 篇4：《10加几及相应的减法》教学设计-人教版小学数学一年级上册《10加几及相应的减法》教学设计-人教版小学数学一年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：10加几及相应的减法（教学设计）教学目标1.学生能够运用11至20个数组成，掌握10加几、十几和相应的减法的计算方法，能熟练的进行口算。2.指导加减法算式中各部分的名称。3.培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣。教学重点 正确计算10加几和相应的减法。教学难点 掌握10加几和相应的减法的计算方法。教具准备 小棒、计数器教学过程一、复习导入1.比一比，一图四式我会写。 （ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）2.说一说，数的组成我会填。（教师提问，学生口答。）（1）15是由（...
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 篇5：人教版小学数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想 教案（含教学反思）人教版小学数学一年级下册 ☆摆一摆，想一想 教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：摆一摆 想一想 教学设计教学内容： 摆一摆、想一想。教学目标：1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3、培养学生间合作能力、探究精神。教学重点：通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成教学难点：熟练地掌握所学的知识点。教学准备：两位数的数位表，小圆片，磁力扣，记录表，课件。教学过程：一、复习。教师：在数位表中，右边起第一位叫什么？（个位）第二位叫什么？（十位） 教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少？（一个一） 若数字卡片“1”放在十位上表示多少？（一个十） 教师强调：“1”放在不同的数位...
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 篇6：北师大版小学数学一年级下册《有趣的图形》教学课件（5份打包）北师大版小学数学一年级下册《有趣的图形》教学课件（5份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)北师大版 一年级 下学期动手做（二）1.用七巧板拼图。（1）哪两块能拼成下面的图形？1234657（ ）和（ ）（ ）和（ ）④⑥①②1.用七巧板拼图。（2）哪三块能拼成下面的图形？1234657（ ）、（ ）和（ ）（ ）、（ ）和（ ）（ ）、（ ）和（ ）④⑤⑥④⑤⑥④③⑥1.用七巧板拼图。（3）请你用所有的图形拼一个正方形。123465712347652.照样子拼一拼，说一说拼出的像什么。3.想一想，填一填。（1）一共有几...
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  篇7：北师大版小学数学一年级上册整理房间教学设计北师大版小学数学一年级上册整理房间教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：全省小学数学新课程课堂教学大赛一年级数学上册北师大版《整理房间》一课教学设计教学理念：1、体现“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。在这堂课里，教师只为学生创设、提供一个学习知识的情境，在情境中给予指点、诱导；使学生自己体验到他们是主人翁的身份来学习的，这样做还可增强他们的主动性和自信心。2、体现“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式。3、体现“生活中处处有数学”的基本理念。教学内容：北师大版（一年级上册）第56-57页的内容。教学目标：1、知识目标：通过整理房间，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。...
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 篇8：小学数学北师大版一年级上第一单元《玩具》教学简案小学数学北师大版一年级上第一单元《玩具》教学简案资料可供全国地区适用。
大致详情：《玩具》教学简案【教学内容】北师大版一年级上册第一单元第3课时【教学目标】1.借助儿童喜欢的玩具，能正确数出5以内物体个数，并能正确读写各数。?2.学习用操作画图等方法，表示出5以内物体的个数，知道1~5这5个数字的顺序。?3.培养正确的握笔姿势和书写姿势，逐步养成良好的数学学习习惯。【教学重、难点】教学重点：能正确数出5以内物体个数，并能正确读写各数。教学难点：理解5以内数的意义。【教学准备】田字格、小棒、ppt课件。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。1.创设情境出示情境图，引导学生观察并找出图中的数学信息。数一数，说一说：有什么玩具？它们的数量各是多少？...
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 篇9：小学数学北师大版一年级上好玩《淘气的校园》教学简案小学数学北师大版一年级上好玩《淘气的校园》教学简案资料可供全国地区适用。
大致详情：《淘气的校园》教学简案【教学内容】北师大版一年级上册数学好玩第1课时【教学目标】1.以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。2.在发现数学信息、解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。【教学重、难点】教学重点：学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。教学难点：提高学生解决问题的能力，培养学生运用数学的意识。【教学准备】学习记录单、ppt课件。【教学过程...
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 篇10：北师大版小学数学一年级上册动物乐园教学设计北师大版小学数学一年级上册动物乐园教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《动物乐园》教学设计教学目的：1、结合具体的情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内数的大小。2、学习读写“=”、“<”、“>”，并能正确运用“=”、“<”、“>”表示两个数的大小关系。3、在操作过程中感受相等和不等关系。4、在数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。学情分析：“比多少”这一教学内容，学生在日常生活中很早就接触到了，在脑海中已有一个初步的表象，只是还没有形成一个完整的、系统的概念，更没有符号感。因此，这节课教师要利用各种形式，把数学教学和日常生活紧密联系起来，帮助学生尽快掌握比较方法以及建立符号感。?教学重点：1、认识符号“>”、“<”、“=”，...
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 篇11：小学数学北师大版一年级上第五单元《教室》教学简案小学数学北师大版一年级上第五单元《教室》教学简案资料可供全国地区适用。
大致详情：《教室》教学简案【教学内容】北师大版一年级上册第五单元第4课时【教学目标】1.能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。通过充分利用自己教室的真实情境，能够叙述教室里物体的位置，并能仔细观察和有条理地表达。2.通过参与数学活动，在活动中获得积极的情感体验。通过说一说、摆一摆、找一找、猜一猜，进一步发展应用数学的意识。3.在现实情境中，体验学习数学的乐趣，培养探索意识和协作精神。【教学重、难点】教学重点：会说，能找到生活中的正确位置和顺序。教学难点：体会图片与实际生活的不同和联系，描述正确位置。【教学准备】教室挂图、ppt课件。【教学过程】一、创设情境，引出问...
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 篇12：小学数学北师大版一年级上第五单元《上下》教学简案小学数学北师大版一年级上第五单元《上下》教学简案资料可供全国地区适用。
大致详情：《上下》教学简案【教学内容】北师大版一年级上册第五单元第2课时【教学目标】1.在具体情境下，理解“上下”的位置与顺序，进一步培养空间观念。2.理解“上下”位置的相对性。3.能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。【教学重、难点】教学重点：在情境中，正确地运用“上下”位置与顺序来描述物体。教学难点：理解并会正确运用“上下”位置关系的相对性。【教学准备】ppt课件、数学书、铅笔盒、练习本、数学书第103页的动物头像剪下来【教学过程】一、探索新知（一）活动一：给小动物安家：初步体会上下的位置关系。1．出示图片：主题图引入：今天大树公公可高兴了，因为来了几只可爱...
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 篇13：人教版小学数学一年级上册8和9数的组成教学设计人教版小学数学一年级上册8和9数的组成教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《8和9数的组成》教学设计教学目标： 1、知识与能力：学会数出数量是8和9的物体的个数，会认数、读数、写数；知道9以内的数的顺序，能正确比较9以内数的大小；会区分基数和序数，理解8、9的组成。 2、过程与方法：通过看一看、数一数、摆一摆、填一填、想一想、说一说等实践活动，引导学生经历认识8、9的过程，感受8、9的组成，初步体会有序思考的方法，并在实践活动中培养学生初步的观察能力和动手操作能力及初步的数学交流意识。 3、情感态度与价值观：结合8、9的数数与认数感受数与生活的密切联系；通过探索和发现8、9的组成，激发学生探究新知和学好数学的欲望；在引导学生从8、9的一组组成想到另一组...
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