篇1：北师大版一年级数学下册《跳绳》教学设计北师大版一年级数学下册《跳绳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：跳绳教学目标1.让学生探索并掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法,并能用运数学语言表达计算思维过程;提高学生观察、思维、计算的能力。 2.让学生体会计算方法的多样性,培养学生思维的灵活性、独立性。3.引导学生主动参与生活化的数学活动,让学生在实践中轻松愉快的提出问题,解决问题,并体会数学与生活的联系。4.培养学生热爱家乡的情感。学情分析学生已经掌握了两位数减一位数、两位数加减整十数以及两位数加两位数进位加法等多种计算方法,能熟练进行两位数减一位数的退位计算,也能够较为熟练的运用竖式计算,已理解并牢记竖式计算中应注意的问题。重点难点重点:两位数减两位数退位减法的计算方法。...
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  篇2：北师大版一年级数学下册《买铅笔》教学设计北师大版一年级数学下册《买铅笔》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《买铅笔》教学设计教学内容：北师大版小学教材一年级下册2-----3页“买铅笔”教材分析：本节课是20以内退位减法中的第一节课，教材提供的解题策略有连减、破十法、减十加补等，提供的材料富有探索的空间，有利于学生展开探究活动，主动建构知识。教学目标：1、学会“十几减9”的退位减法。2、通过对问题情景的探索及动手操作活动，初步培养思维的灵活性和独立性。3、体验数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，以主动参与数学活动。教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。教学过程：创新情境，导入新课师：孩子们我们来听一首儿歌：1、9、1、9好朋友，2、8、2、8手拉手，3、7...
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  篇3：北师大版一年级数学下册《数豆子》教学设计北师大版一年级数学下册《数豆子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数豆子教学内容北师大版小学数学一年级下册26~27页“数豆子”。教材分析本课是在学生认识了20以内的数，会数100以内数的基础上进行学习的。它是后面要学的数的大小比较，百以内数的计算的重要基础，因此，这一内容是本单元教学的重点。本课重在让学生经历“估数—数数—拨数—写数（抽象出数）—读数”的过程，让学生在多样化的活动中，进一步体会各数位上书字的意义，学会读数，写数，初步发展学生的数感。学情分析本课是在学生认识了20以内的数，会数、会读100以内数的基础上进行学习的。同时，学生在生活中，自身也积累了许多100以内数的知识，此时学生对认读100以内的数具有了一定的经验和能力。因此，教材...
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 篇4：北师大版一年级数学下册《总复习》教学设计北师大版一年级数学下册《总复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版一年级数学下册总复习教学目标：1、整理总结100以内数的加减法（包括不进位、不退位和进位、退位）的计算方法，并能正确计算；总结归纳“图形与几何”部分的知识，发展学生的空间观念。2、经历整理与复习的全过程，学习按顺序回顾整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增加学习数学的自信心和成就感。重点难点：重点：100以内数的认识和加减法、观察物体、有趣的图形等。难点：灵活地运用已掌握的知识解决简单的实际问题。教学设计：一、创设情境同学们，一本厚厚的数学书就快学完了，老师相信你们学会了很多知识，...
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 篇5：北师大版一年级数学下册《填数游戏》教学设计北师大版一年级数学下册《填数游戏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《填数游戏》教学设计教材分析： 《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章加与减（二）“数学好玩”中的第二个实践活动。 本课是根据数独游戏改编的填数游戏，“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。概括来说，它就是一种填数字游戏，它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。数独的游戏规则很简单，9×9个格子里，已有若干数字，其他格子空白，玩家需要自己按照规则在空格里填上数字，使得每一行每一列都有1-9的数字，每个小九宫格（按3×3排列的9个方格）里也有1-9的数字，并且一个数字在每个行列及每个小九宫格里都只能出现一次。 本课主要内容是通过填数游戏积累推理的经验，提高推理能力。...
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   篇6：北师大版一年级数学下册《采松果》教学设计北师大版一年级数学下册《采松果》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第二课时《采松果》教学设计 教学内容北师大版小学数学一年级下册第51、52页。教学目标1．探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确计算。2．在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。3．经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。重点掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法，并能正确进行计算。难点探索两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。教法学法讲授法、讨论法、问答法教学过程一、创设情境秋天到了，松树上结了很多松果，为了储备过冬的食物，松鼠妈妈决定带着小松鼠一起去...
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  篇7：北师大版一年级数学下册《拔萝卜》教学设计北师大版一年级数学下册《拔萝卜》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学数学一年级下册《拔萝卜》教学设计拔萝卜（两位数加两位数）教学目标：1. 在具体情境中提出问题，解决问题，进一步体会加减法的意义。2. 掌握两位数加两位数（不进位）加法的计算方法。3. 认识竖式，学会竖式进行加法计算。教学准备： 计数器 小木棒教学过程：1. 儿歌导入新课同学们你们喜欢小白兔吗？知道他们爱吃什么吗？一起说儿歌“小白兔白又白，两只耳朵……”这节课我们就和小白兔一起拔萝卜。（板书课题）2. 复习旧知：在学习新知识之前，老师看看你们对旧知识掌握的怎么样，我们来开火车口算：30+10= 20+30= 7+2= 5+3= 4+65= 72+5...
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 篇8：北师大版一年级数学下册《收玉米》教学设计北师大版一年级数学下册《收玉米》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《收玉米》教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级下册第57-58页“收玉米”。教学目标：1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。3、学会用竖式进行减法运算。重点难点：重点：掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。难点：数位对齐。课型：新授课（计算教学）课时：1课时教学准备：小棒、计数器教学过程：一、创设情境，引入新课师：今天笑笑和淘气一起在玉米地里收玉米，我们一起来看看。（教师课件播放“收玉米”动画情节）教师板书课题：收玉米二、讲授新课1、师：通过观看刚才的动画，同学们获得...
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  篇9：北师大版一年级数学下册《总复习》教学设计北师大版一年级数学下册《总复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《总复习加与减复习课》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学一年级下册加与减复习课。2、教材分析：本课的学习，结合生活情境，学生将经历口算以及解决问题再进行竖式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法的计算方法，并能正确计算；初步学会用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与生活的密切联系。三、学情分析：学生通过学习，已经可以进行100以内加减法的计算和口算，能准确计算，但是对于方法的提炼还需进一步总结归纳。四、教学目标：1.知识和技能：（1）复习100以内加减法计算和口算的方法。（2）能准确计算，准确运用语言交流计算方法。2.过程与方法：（1）学生能...
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   篇10：北师大版一年级数学下册《谁的红果多》教学设计北师大版一年级数学下册《谁的红果多》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版一年级下册第三单元《谁的红果多》教材分析：这部分内容是在学生学习了数数、读数、写数的基础上进行教学的。学生通过学习20以内的数，已经积累了一些数的大小比较的经验，但是抽象地比较数的大小比较困难。因此，教科书首先通过小猴和小熊穿红果的情境，引出谁穿得多的问题，激发学生比较的欲望，引导学生探究比较的方法。设计理念：学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。本节课中我充分发挥学生的主体作用，让学生知晓目标，独立思考，合作交流，探究100以内数的比较方法。教学目标：1、结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、进一步积累比较数...
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  篇11：北师大版一年级数学下册《小兔请客》教学设计北师大版一年级数学下册《小兔请客》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小兔请客》教学设计〖教学内容〗：北师大版小学数学一年级下册P49-50《小兔请客》整十数加减整十数〖教材分析〗 “小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。 本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理...
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  篇12：北师大版一年级数学下册《回收废品》教学设计北师大版一年级数学下册《回收废品》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版一年级下《回收废品》教学设计教材分析：本节课教学内容特点之一：加减法同时呈现用一幅连环画的形式引出加减法两个问题，为学生提出问题和解决问题的思考开拓更大空间。教材安排具体的生活情境，鼓励学生从中发现数学问题，抽象出算式，以进一步体会加减的意义发展学生解决简单实际问题的意识和能力。学情分析：一年级的小朋友活泼、好动、有着丰富的想像力，但计算枯燥泛味，反复单调的操练很容易使学生失去学习兴趣。所以在教学中，我设计了各种有趣的、开放的活动，激活学生的思维，激发学生的学习热情，让他们积极参与，主动学习。学习目标：1、通过解决实际问题，体会加减法在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系...
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   篇13：北师大版一年级数学下册《阅览室》教学设计北师大版一年级数学下册《阅览室》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：阅览室教学内容：北师大版小学数学一年级下册75—77页。教材分析：《阅览室》是北师大小学数学下册第六单元加减法（三）的内容。“阅览室”的教学内容是探索并且掌握两位数减一位数的退位减法。通过创设阅览室的场景，从中引出问题，在解决问题的过程中利用小棒摆一摆，计数器拨一拨等活动，帮助学生建立数感，最后抽象出算式，并尝试解答。通过交流，理解计算的道理。教学目标1在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。进一步体会计算方法的多样化。2进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能运用所学知识解决有关简单实际问题。重点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。...
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  篇14：北师大版一年级数学下册《青蛙吃虫子》教学设计北师大版一年级数学下册《青蛙吃虫子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《青蛙吃虫子》教学设计教学目标1.在解决实际问题中,进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。3.渗透环保和爱护动物的教育教学重点探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。教学难点引导学生探索，并交流得出正确的计算方法。教学用具小棒、计数器等。教学过程一、学前准备:1.填空:（1）50里面有（）个十，30里面有（）个十，合起来是（）.（2）75里面有（）个十和（）个一.二、创设情境1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语，大家听好了，“小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。”猜一种动物！2.同学们很聪明，一下就猜对了！青蛙...
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  篇15：北师大版一年级数学下册《分扣子》教学设计北师大版一年级数学下册《分扣子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《“数学好玩”——分扣子》教学设计课前思考：《“数学好玩”——分扣子》是综合实践活动，主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验。在一年级上册中已涉及到了分类的知识——《整理房间》，所以孩子已有了分类的基础。本课让学生进一步学习分类，通过“议一议”“做一做”“想一想”的学习过程，鼓励学生“从头到尾”思考问题，并进行评价。教学目标 ：1、知识目标：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、能力目标：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。在动手整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，...
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  篇16：北师大版一年级数学下册《回收废品》教学设计北师大版一年级数学下册《回收废品》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：回收废品教学目标： 1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 2、在运算过程中，借助教具学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。 3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。 教学重点：借助教具学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。 教学难点：经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。 教具学具准备：数学小棒。 教学过程： 一、谈话导入： 师：同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一个空瓶子）这种瓶...
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  篇17：北师大版一年级数学下册《数学好玩—分扣子》教学设计北师大版一年级数学下册《数学好玩—分扣子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学好玩—分扣子》教学设计 1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。教学重点、难点教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力【教具、学具准备根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。教学过程1、 创设情境，确定探...
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 篇18：北师大版一年级数学下册《做个减法表》教学设计北师大版一年级数学下册《做个减法表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：做个减法表教学设计教学目标1、知识与技能:经历整理减法表的过程,进一步巩固20以内数的退位减法计算。2、过程与方法:在整理的过程中按有序思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法。3、情感态度与价值观:通过小组合作,培养学生交流意识和学习数学的兴趣。学情分析学生通过自制卡片培养了学生的动手操作能力。在小组活动中,通过观察10道20以内退位减法算式的特点给算式分类整理,培养了他们的观察能力。孩子们都积极的完成各自的分工。各小组组长也特别负责。整节课,课堂气氛活跃。在小组活动中孩子们快乐轻松的找出了20以内退位减法的规律,对20以内退位减法进行了整理。达到了高效课堂的目的。重点难...
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