篇1：人教版数学一年级上册《8、9的认识》教学设计人教版数学一年级上册《8、9的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《8、9的认识》教学设计教学目标： 1、通过数具体事物的量理解８和９的含义，知道０～９的数序，并会比较０～９几个数字的大小。2、学会用数8和9描述身边的事物；通过具体实物与8、9建立对应关系，体会数学来源于生活。3、体会数学来源于生活；激发学生学习数学的兴趣，体验数学学习的快乐和尝到成功的快乐。教学重点：理解８和９的含义学会书写8和9教学难点: 8和9的基数序数含义教学过程 ： 一、激趣导入教师：孩子们，你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个数学王国里的故事。今天，数字王国里非常热闹，数字娃娃们在做游戏呢？数字娃娃0觉得自己太胖了（出示海绵制作的数字0），他想减肥，于是在腰间...
图片详情：
  篇2：人教版数学一年级上册10的认识教学设计人教版数学一年级上册10的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：10的认识教学设计教学目标1、引导学生认识、感受10的过程，初步建立数感。2、全面认识和掌握10的数数；认、读数 10；比较大小和10的写法。3、提高学生观察能力和动手操作能力；增强小组合作交流意识。4、渗透古诗文，与经典美文结合，陶冶情操并对学生进行科学思想和爱国主义思想教育。教学重、难点：掌握10的认识和及书写教学过程：一、导入新课同学们：想听歌吗？会唱《数鸭子》这首歌吗？现在我们跟着音乐一起来唱《数鸭子》这首歌好吗？在唱的过程中，请同学们注意，歌曲里边出现哪些我们已经学过的数字。二、复习旧知歌曲中出现有哪些数字呢？（歌曲中出现2、4、6、7、8这些数字同时点击幻灯...
图片详情：
 篇3：冀教版数学一年级上册《0的认识》教学设计冀教版数学一年级上册《0的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题《0的认 识》教学目标：1．结合具体的事物，经历认识0、了解0在实际生活中简单应用的过程。2．知道一个也没有用0表示，会用0表示一些熟悉的事物。3．初步感受数学与生活的联系，增强学习的兴趣。【教学重点】联系生活实际，体会“0”的含义【教学难点】0的书写方法，理解“0”的两个含义教学过程：一、问题情境师：同学们，我们每个人都拥有一个幸福的家，你们看！（出示第一幅图）小鸟也有自己温暖的家。说一说看到了什么？生1：有4只小鸟。生2：2只黄色的，2只橙黄色的。生3：它们在唱歌呢。师：到小鸟家去看看吧！（播放课件）你看到了什么？根据看到情况你能试着讲一个故事吗？学生可能会...
图片详情：
 篇4：魔法盒子（教学设计）数学 一年级上册 全国通用版魔法盒子（教学设计）数学 一年级上册 全国通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：《魔法盒子》教学设计教学目标：1.进一步巩固10以内的加减混合运算；2.通过探究幸运数与结果数的关系，体会变中有不变的规律，培养学生的思维能力；3.通过探究魔法盒子的奥秘，培养学生的学习兴趣。教学重点：探究幸运数与结果数的关系。教学难点：理解幸运数与结果数的关系。课前准备:学习纸、铅笔、扑克牌（老师准备）教学过程：魔术表演,营造神秘气氛，激发好奇心师：你们喜欢玩魔术吗？今天郑老师给你们带来了一个魔术，我可以通过这个魔法盒子预测你的幸运数，让我们一起见证奇迹的发生。师：请一位同学配合我完成这个魔术，谁愿意？师：这是一叠打乱的扑克牌，请你任意抽一张牌作为你的幸运数，不要告诉...
图片详情：
  篇5：苏教版数学一年级上册《5以内的加法》教学设计苏教版数学一年级上册《5以内的加法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级上册《5以内的加法》教学设计教学教学目标：1．使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。2．使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。3．使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力。4．使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。?教学重点：式初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；教学难点：能根据具体情境填写加法算式教学过程：一、游戏...
图片详情：
   篇6：人教版一年级上册数学《8、7、6加几》教学设计人教版一年级上册数学《8、7、6加几》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《8、7、6加几》教学设计一、教学目标（一）知识与技能使学生运用已有经验，自主探究出计算8、7、6加几的各种方法，进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。（二）过程与方法在学习过程中，引导学生用迁移方法，自主解决8、7、6加几的计算问题，并在动手操作中证实用“凑十法”不仅能解决9加几的问题，还能解决其他问题。（三）情感态度和价值观感受数学知识的内在联系，体会数学知识的应用价值，体验数学学习的乐趣。二、目标分析学生已经掌握了“点数法”、“接着数”等计算加法的口算方法，也有运用“凑十法”计算9加几的经验。通过本课的学习，能进一步理解“凑十法”的算理，并能运用“凑十...
图片详情：
  篇7：人教版一年级上册数学《解决问题·逆向求和》教学设计人教版一年级上册数学《解决问题·逆向求和》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《解决问题·逆向求和》教学设计一、教学目标（一）知识与技能在具体的情境认识“逆向求和”的问题，并能运用整体部分的数量关系解决这类问题，在解决问题的过程中逐步形成思考问题的模型。（二）过程与方法通过读题、画图的方式理解题目的含义；在学生交流互动过程中，掌握解决“逆向求和”的方法。（三）情感态度和价值观通过回顾与反思，梳理解决问题的过程，积累学习经验，体会学习中的乐趣。二、目标分析本课教学目标是学生在掌握加法意义的基础上，能通过逆思考来解决问题，同时体会到，当问题不好理解时，可以采用画图表示信息的方法来帮助理解，从而找出信息与问题之间的关系，使学生经历数学学习的过程，能够用自己的...
图片详情：
  篇8：人教版一年级上册数学《认识整时练习课》教学设计人教版一年级上册数学《认识整时练习课》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识整时练习课》教学设计一、教学目标（一）知识与技能引导学生在观察与对比中熟练认、读、写整时，以及接近整时的时间。（二）过程与方法在学生亲自动手经历制表、认表、记录时间的过程中，感受数学简单的美，并在这个过程中培养学生的观察与表达的能力。（三）情感态度和价值观沟通数学与生活的联系，引导学生感受时间的宝贵。二、目标分析本课教学目标是学生首先能熟练认、读、写整时，以及能够正确表述接近整时的时间，这是最基本的知识、技能目标。更重要的是要让学生在训练的过程中经历过程，培养学生观察力、表达能力、能够用所学的知识解决生活中的实际问题，提高孩子的问题解决的能力。三、教学重难点教学重点...
图片详情：
  篇9：人教版数学一年级上册10的认识教学设计人教版数学一年级上册10的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：10的认识教学目标：1、知识和技能：引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和组成以及10的写法。2、过程和方法：通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。3、情感态度和价值观：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题，渗透思想教育。教学重点：10的分解与组成。教学难点：形成10以内数的整体认知结构。教学过程：一、导入：创设情境，故事导入。在前面我们认识了0、1、2、3…9这些数字。从小到大数一数，从大到小数一数。这些数字成立了一个数字队。9最大，当上了队长。9当上...
图片详情：
   篇10：人教版数学一年级上册认识图形教学设计人教版数学一年级上册认识图形教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（一）教学设计教学目标：1.在分类、观察、动手操作等过程中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。2.在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。3.培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。教学重点：使学生能够初步认识长方体、正方体、圆柱和球，能够正确识别这几种图形。教学难点：正确区分长方体和正方体。教学准备：形状为长方体、正方体、圆柱和球的实物和模型。教学过程：一、创设情境，激趣引入老师这儿有一个百宝箱，想知道里面装的是什么吗？打开看一看。这些都是老师从生活中找到的...
图片详情：
 篇11：教科版（2017秋） 一年级上册1.4《这是谁的叶》（课件47ppt+教学设计+视频）教科版（2017秋） 一年级上册1.4《这是谁的叶》（课件47ppt+教学设计+视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：《这是谁的叶》教学设计【教材简析】本课是在上一课《观察叶》的基础上让学生带着叶子，根据植物叶的特征到室外去寻找、判断它来自哪一棵植物，并能说出校园里常见植物的叶的特征。通过活动，让学生了解同一种植物生长在不同的地方，同一种植物的叶子，不完全相同。本节课的设计在三个板块的基础上，增加了拓展版块。具体安排如下：聚焦板块：提出本课中心问题：“你们知道它们是哪些植物的叶吗？”通过观察、对比不同的树叶，发现这些叶之间的不同，认识到每一片叶子都有其独特的特征。探索板块：到校园里去找一找。通过找叶子活动，明确任务和要求，激发学生探究叶的兴趣，产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣，培养良好的科学习惯...
图片详情：
篇12：人教版数学一年级上册10的认识教学设计人教版数学一年级上册10的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：10的认识教学目标1、知识目标：引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和组成以及10的写法。2、能力目标：通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。3、德育目标：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点和难点：全面掌握10的组成，体验数学在身边。教学过程设计（一），复习旧知，引入新课。1、出示口算卡片，学生进行口算抢答。2、从0数到9，再从9数到0，引出比9大的数10.课题板书：《10的认识》。师：10和以前学的0---9的数字有什么不同？（二...
图片详情：
 篇13：人教版数学一年级上册《10的组成》教学设计人教版数学一年级上册《10的组成》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《10的组成》教学设计[教学目标]知识与技能:通过动手操作和合作交流，自主发现并掌握10的分与合。过程与方法：经历探索10的分与合的过程，体会分与合的思想，发展初步的动手操作能力、数学思考能力和语言表达能力。情感态度与价值观：在参与学习活动的过程中，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。[学情分析]一年级的小学生刚入学不久，数学知识掌握得不多，学数学的方法可以说是没有，学习解决数学问题的方法和技巧是最紧要的。数学学习是一种活动，这种活动与游泳、骑自行车一样，不经过亲身体验，仅仅依靠看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的，因此，在教学过程中应重视让学生经历新知的生成。动手摆一摆、涂...
图片详情：
  篇14：冀教版一年级上册数学 《找规律》教学设计（表格式）冀教版一年级上册数学 《找规律》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：找规律教学设计方案一、教学设计思想教材分析：《找规律》是小学数学冀教版一年级上册第十单元的内容，是根据课程标准改革新增加的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化，本单元是从形象的图形排列规律，颜色交替规律慢慢过渡到以后的抽象的数列规律，学好本课对以后的学习有重要的意义。学生分析：规律一词其实对孩子们来说并不陌生，他们在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度，在课堂中只要教师稍加规范和引导，就可以使学生思路变得清晰。理论依据：“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是新课改的灵魂。课堂是师生之间交往、互动的舞台，教师引导学生发现熟悉情境中事物的规律，并能应用规...
图片详情：
  Tags：数学教学,视频,初中,一年级,上册
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
