篇1：一年级上册数学人教版3《比大小》课件（15张ppt）一年级上册数学人教版3《比大小》课件（15张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第 3 单元 1 ~ 5 的认识及加减法比大小你们能帮小猴们分水果吗？一、新课导入从这幅图中你看到了什么？各有多少？小猴分吃梨、桃子和香蕉。猴子有 3 只，梨有 4 个，桃有 3 个，香蕉有 2 根。二、探究新知3432二、探究新知二、探究新知注：此图片是动画缩略图，学生借助此动画初步认识比大小的方法及其相关知识。如需要使用此资源，请插入动画“【数学探究】 5 以内的数比大小”33 等于 3＝3二、探究新知33 大于 2＞2二、探究新知3 小于 443＜二、探究新知3＝33＞243＜大于号小...
图片详情：
  篇2：人教版一年级数学上册 3.2 比大小表格式教案人教版一年级数学上册 3.2 比大小表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 比大小难点名称 认识符号“ >”“<” “ ＝ ”，并用“ >”“<” “ ＝ ” 表示两个数之间的关系（1~5）难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容抽象，是帮助学生简历数感的继续。从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，学习抽象数的大小有一定困难。难点教学方法 使用学生喜欢的动物小猴子导入新课，将猴子吃水果的故事与比多少的数学知识相联系，让学生用一一对应的方法比出谁多谁少，使学生在帮助猴子分水果的过程中掌握比较数的大小的一般方法，体会数学符号简洁、明了的应用功能。教学环...
图片详情：
 篇3：人教版一年级数学上册 3.2 比大小表格式教案人教版一年级数学上册 3.2 比大小表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 小学数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版课题名称 第三单元例2《比大小》难点名称 认识“＞”“＜”和“＝”，知道其含义。难点分析 从知识角度分析为什么难 在前期的学习中，学生已经能够通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”本节课需要建立学生的符号意识，用数学符号去表示两数的大小关系以及含义，因此使学生认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义，知道其含义是本节课的难点。从学生角度分析为什么难 在前期的学习中，学生已经能够通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少，但不会用数学符号去表示两数的大小关系...
图片详情：
  篇4：人教版一年级数学上册 第2课时 比大小表格式教案人教版一年级数学上册 第2课时 比大小表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 比大小 备课人学情分析 本节课是学生在学习了比多少和在生活中接触过了“比大小”之后学习的，学生已经初步具备了一些比较的知识，只不过还不是那么具体，也还缺少符号感。一年级的学生具有很强的好奇心，他们喜欢探究，喜欢发现新知识，但是探究和发现新知识的过程和方法还不太成熟，不够具体。教学目标 知识与技能 通过学生观察，初步学会比较大小，使学生认识“<” , “>”， “=”号。同时知道这三种符号的读法和作用。过程与方法 通过操作，让学生学会比较物体多少的一般方法。情感态度与价值观 培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。教学重难点 1、学会比较多少的一般方法。...
图片详情：
  篇5：比大小（课件）一年级上册数学人教版(共14张PPT)比大小（课件）一年级上册数学人教版(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)Xiao yang teacher5以内数的认识和加减法比大小情境导入有3只猴子分水果。有3个桃子、2根香蕉和4个梨，这些水果够分吗？1.理解题意图中有3只猴子，4个梨，3个桃子和2根香蕉。看这些水果够不够分，就是比较它们的数量和猴子的数量的多少。2.比较两个数的大小的方法（1）用一一对应的方法比较把3只猴子分别与3个桃子、2根香蕉和4个梨一一对应，然后比较哪个多，哪个少。通过一一对应比较猴子和桃子可知，猴子和桃子都没有剩余，说明猴子和桃子的数量同样多，也就是3和3同样大。通过一一对应比较猴子和梨可知，梨有剩余，说明猴子的数量比梨的数量少，也就是3比4...
图片详情：
   篇6：一年级上册数学人教版第3单元《比大小》03同步练习（含答案）一年级上册数学人教版第3单元《比大小》03同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 练第3单元 1~5的认识和加减法比大小1、够不够？2、比一比3．填一填4.在〇里填上“>”，“<”或“=”5、在□里填数在□里填上合适的数。参考答案1、5>4，不够。2、5>3 3<43、3>24、5>4 3<45、5<7 7>56、0 1 2 3 4 5文O△00●0000O00000005>5> 5>日5>5>□5=口一只多吃-个够不够？5>4不够吃
图片详情：
 篇7：《比大小》（课件）一年级上册数学 人教版 （共15张PPT）《比大小》（课件）一年级上册数学 人教版 （共15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)比 大 小1～5的认识和加减法借助象形图，经历比较事物数量多少的过程，掌握比较数的大小的一般方法，渗透一一对应思想。 教学目标在探究活动中，培养数感以及独立思考和合作交流的能力。认识符号“>”“<”和“=”，掌握它们的含义和读写法，会用“>”“<”或“=”描述5以内数的大小 。教学重点会正确比较并描述5以内数的大小。教学难点准确区分、使用“>”和“<” 。数一数，写一写只只只每只小猴子吃1个梨、 1个桃、 1根香蕉，这些水果够分吗？读作：3等于33 3等号有1只小猴，就有1个桃，有3只小猴也有3个桃，...
图片详情：
     篇8：人教版数学一年级上册 3.2 比大小 教案人教版数学一年级上册 3.2 比大小 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时比大小教学内容比多少。（教科书第17页的内容）教学目标1．使学生认识“＞”、“＜”和“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用；2．使学生知道用“大于”、“小于”、“等于”来描述5以内数的大小，建立符号感；3．培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德；4．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。教具、学具准备投影仪；主题图；图片：9只小猴、4个梨、3个挑、2根香蕉；1~5数字卡片；学具盒。教学过程一、复习旧知1．认读1~5各数。2．排序：（1）教师报数请学生拿：2、5、3、1、4。（2）4、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排...
图片详情：
  篇9：人教版数学一年级上册3.1～5的认识和加减法：比大小 学案人教版数学一年级上册3.1～5的认识和加减法：比大小 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：比大小【学习目标】1．认识“＞”“＜”和“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2．知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。【学习重难点】学习重点：正确区分和记忆“＞”“＜”和“＝”。学习难点：正确使用“＞”“＜”和“＝”。【学习过程】一、复习旧知（一）认读1~5各数（二）排序4、2、5、1、3，请把以上几个数字按从小到大的顺序排列。二、探究新知（一）观察主题图，回答问题有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是 玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了！到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出...
图片详情：
 篇10：人教版数学一年级上册3.1～5的认识和加减法：比大小 学案人教版数学一年级上册3.1～5的认识和加减法：比大小 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：比大小【学习目标】1．初步学会比较大小，使学生认识“<” ，“>”， “=”号。2．培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。【学习难点】“>”“<”写法【学习过程】1．通过观察图上面有（ ）只小猴子、（ ）个桃子、（ ）个香蕉和（ ）个梨，你有什么发现吗？请你用我们前面学过的同样多，谁比谁多，谁比谁少来说一说。2．认识"<" ， ">" ， "="号"=" 叫做“等号”读作“等于” 表示左右两边的数量同样多如：表示成"<"叫做“小于号”读作“小于”表示左边的数小，右边的数大如：表示成">"叫做“大于号”读作“大于”表示左边的数大...
图片详情：
 篇11：人教版数学一年级上册3.1～5的认识和加减法：比大小 学案人教版数学一年级上册3.1～5的认识和加减法：比大小 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：比大小【学习目标】1．认识符号”>””<”“=”。2．会正确地比较5以内数的大小。【学习过程】一、学前准备1．从1数到5，从5数到1。2．打手势做游戏。二、自主探究1．想一想图上的猴子在做什么 几只猴子 几个桃子 几个梨？几根香蕉？谁多？谁少？怎样比就一眼看出来？2．摆一摆，说一说。用学具分别代替猴子、水果摆一摆3．试一试。3O3 3O2 3O4读作：（ ） 读作： ( ) 读作：(...
图片详情：
 Tags：人教,数学,小学,一年级,大小
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
