篇1：小学数学人教版一年级上总复习说课稿小学数学人教版一年级上总复习说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：总复习说课稿复习内容说明： 本单元的复习包括本册所学的主要内容。共四局部：20以内的数， 20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深同学对所学知识的认识。培养同学灵活运用知识解决问题的能力。复习目标：1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深同学对数概念的理解。使同学进一步明确加减的含义。2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。 3、会识别常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。复习重点 ：20以内进位...
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 篇2：小学语文一年级上册 我上学了 说课稿小学语文一年级上册 我上学了 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：我上学了 说课稿一、说教材《我上学了》是第一册教材的起始单元，本单元的学习效果关系到学生对本课程的认识和兴趣。为帮助刚入学的新生实现从幼儿园小朋友至小学生的角色转换，教材呈现的是学生熟悉的读书写字场景。以读书写字为切入口，让学生意识到自己长大了，每天背着书包走进学校时，已经是一个令人羡慕的小学生了。那就更要保护好自己的眼睛了。二、说学情考虑到这是一年级新生入学后上的第一节语文课，学生对学校和本课程都有一种新鲜感，渴望更多的了解。所以，在教学中，教师应尽量营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，使学生在活动中感悟。三、说教学目标由于所面对的教学对象是刚刚入学的一年级小学生，根据他们的年龄、心理...
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  篇3：人教版数学一年级上册 《前后》说课稿人教版数学一年级上册 《前后》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《前后》说课稿一、说教材本单元的主要内容有：认识前后、左右与上下，这些内容都是空间图形的启蒙知识，也是学生在生活中辨认方向的基础知识。为了让学生直观地认识物体间的相对位置关系，教材借助“森林运动会”这一有趣的情境，让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。二、说教学目标知识目标：在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。能力目标：能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。情感目标：感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。教学重点：认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描述。教学难点：体验前...
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   篇4：小学语文一年级上册 口语交际：用多大的声音 说课稿小学语文一年级上册 口语交际：用多大的声音 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：用多大的声音说课稿一、说教材《用多大的声音》是一年级上册第六单元的口语交际课，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话 什么时候要小声说话 ”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。二、说教学目标1.知道在人多的大场合，只有大声说，才能让每一个人都听得到。2.知道在公共场合，和少数人说话，声音要小，不能影响其他人。3.懂得采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。三、说教学重难点教学重点:1.知道不同的场合，该用不同的音量说话。学习根据具体场合，...
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  篇5：《9加几》（说课稿）-一年级上册数学冀教版1《9加几》（说课稿）-一年级上册数学冀教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版一年级数学上册《9加几》说课稿各位领导、各位老师，大家好。今天我说课的内容是冀教版小学数学第一册82、83页“9加几”。这部分内容是在学生掌握了数的分解组成、11—20各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是后续学习20以内进位加法的基础。可以说，本课是不进位加法与进位加法的分水岭。在20以内进位加法的学习阶段，“凑十法”是其基本思路。运用凑十法可以将20以内的进位加法，转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易，为学生正确迅速地进行计算铺路搭桥。因而，孩子们只有在理解的基础上掌握“凑十法”来计算9加几，才能很好地迁移到8加几，7加几等进位加法。这段教材共安排两课时，作为学生第...
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 篇6：苏教版小学数学六年级上册《分数与整数相乘》说课稿苏教版小学数学六年级上册《分数与整数相乘》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：分数与整数相乘说课稿各位评委老师好！今天我说课的内容是苏教版小学数学六年级上册的《分数与整数相乘》，我将从下面几个方面进行说课。一、说教材（1）教学内容本课是第二单元《分数乘法》的第一课时，主要教学内容是38、39页的例1、练一练以及42页的练习八1—5题，在解决实际问题的背景中教学计算知识，应用学到的算法解决实际问题。（2）地位作用分数与整数相乘是在学生理解了分数的意义、分数的基本性质，以及分数加减法和整数乘法的基础上安排的，本节课的学习将为本单元学习应用分数乘法解决实际问题和混合运算做好铺垫。（3）教学目标知识技能：理解并掌握分数与整数相乘的计算意义和计算方法，知道计算时能...
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 篇7：人教版数学一年级上册 第二单元《左右》说课稿人教版数学一年级上册 第二单元《左右》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学《左右》说课稿一、说教材 1、教学内容《左右》是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第二单元“位置”的内容。 2、教学内容的地位与作用 《左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。 3、教学目标 （1）认识“左右”的位置关系，体会其相对性。 （2）在认识“左右”的过程中，培养初步的判断能力，能够运用“左右”描述物体的位置，并解决简单的实际问题。 （3...
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 篇8：人教版数学一年级上册《10的认识》说课稿1人教版数学一年级上册《10的认识》说课稿1资料可供全国地区适用。
大致详情：《10的认识》说课稿一、说教材本课是人教版1年级数学上册第五单元的内容。“10的认识”这一课安排在学生学完了1-9的认识，组成和加减法的基础上进行教学。本课的编排是先让学生观察主题图，然后从数一数的活动中抽象出数10.学生能够按照一定的顺序数出物体是10的事物。学生再通过直尺图认识10以内数的顺序，通过比较点子图的多少会比较10以内两个数的大小。并且能够通过摆小棒的过程认识10的组成和分成，并能快速的说出10的组成和分成，为后面10的加减法打下基础，它也是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。10的认识的教学编排与前面8、9的认识基本相同，因此学生在学起来...
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  篇9：小学部编版道德与法治一年级上册1.2《 拉拉手，交朋友》说课稿小学部编版道德与法治一年级上册1.2《 拉拉手，交朋友》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：道德与法治《拉拉手，交朋友》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《拉拉手，交朋友》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材本节内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第2课第1课时，本单元呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。本节课学习第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交往经历，介绍自己的好朋友。第二环节“交到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试不同方式自我介绍。二、以人为本，说学情从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学...
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   篇10：人教版数学一年级上册 6和7的加减法说课稿人教版数学一年级上册 6和7的加减法说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：6、7的加减法说课稿一、说教材我说的是人教版小学数学一年级上册内容6和7的加减法。 本课时教材我通过设计一个“猜数游戏”和“摆数活动”，使学生学会六、七的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣，在玩中学，在乐中学，培养合作的意识和主动探索的精神，在实践操作活动中积累经验，发展数感，培养用数学解决问题的能力。二、说教学目标：1．在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象思维，培养学生的合作意识和主动探索的精神。 2．通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并能解决简单的实际问题，正确熟练地掌握六、七的加减法计算。 3．培养观察、语言表达、...
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 篇11：《积的近似数》说课稿-人教版小学数学五年级上册《积的近似数》说课稿-人教版小学数学五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《积的近似数》说课稿各位老师好，今天我说课的题目是人教版五年级数学上册第一单元的《积的近似数》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思等七个方面对本课时进行说明。恳请各位老师批评指正!一、说教材积的近似数是在学生学会了求一个小数的近似数方法的基础。上学习的。使学生能够按要求用“四舍五入”法求计算结果的近数，为以后学习商的近似数知识打下了坚实的基础。通过积的近似数的教学,使学生认识到生活中的许多小数并不一定都要知道他们的准确值，只需知道他们的近似值就可以了。让学生体会求积的近似数也是生活和生产的需要。掌握求积的近似数方法，并运用计算方法解决生活中的一些实...
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  篇12：小学部编版一年级上册道德与法治1.1《开开心心上学去》说课稿小学部编版一年级上册道德与法治1.1《开开心心上学去》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：小学部编版一年级上册道德与法治《1、开开心心上学去》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1、开开心心上学去》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的...
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  篇13：小学部编版道德与法治一年级上册1.1《 开开心心上学去》说课稿小学部编版道德与法治一年级上册1.1《 开开心心上学去》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：道德与法治《开开心心上学去》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《开开心心上学去》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材统编教材《道德与法治》小学一年级上册第一单元第一课《开开心心上学去》的内容重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的...
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   篇14：人教版数学一年级下册3 减法 说课稿人教版数学一年级下册3 减法 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：3 1～5的认识和加减法：减法 说课稿今天我将要为大家讲的课题是减法。一、教材结构与内容简析“减法”是人教版义务教育课程标教科书数学一年级上册第三单元”1～5的认识和加减法”单元中的“减法”教学内容，是在学生认识了1～5各数，掌握了5以内数的顺序及各数的组成的基础上进行教学的。本节课是要引导学生初步知道减法含义并探究5以内减法的计算过程，会用自己理解的方法口算5以内的减法。二、学情分析由于学生之前已经接触过加法的计算，因此他们对计算题并不是很陌生，大都具有一定的计算能力。学生缺少的是对于减法含义的理解，说不清为什么用减法计算。面对学生已经具有一定的学习基础，课程的设计就更应该充满趣味...
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  篇15：认识整时 （教案 说课稿） 数学一年级上册 浙教版认识整时 （教案 说课稿） 数学一年级上册 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识整时》教学案例教学目标：1．让学生认识钟面，了解时针、分针。2．掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。3．了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。教学重难点：认识钟面，能区别钟表上的时针和分针，会认读整时。教学过程：一、创设情境、激发兴趣1．猜谜语。师：现在请同学们猜一个谜语，请仔细听！“滴答滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡”谁来猜这是什么？师：对，是钟表。谁能告诉大家你都见过哪些钟表？（学生自由发言）2．展示多姿多彩的钟表。师：钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（课件出示各种钟表）这...
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   篇16：小学数学人教版一年级下第7单元 找规律（说课稿）小学数学人教版一年级下第7单元 找规律（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》说课稿尊敬的各位老师大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学一年级下册的《找规律》，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等五个方面说一下我对本节教学的理解与设计。一、教材分析《找规律》是人教版小学数学一年级下册第七单元的内容，是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，在新教材中是一个独立的单元，也是学生第一次系统学习找规律的知识。本单元是从形象的图形排列规律、颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律。而本节找最简单图形的变化规律是本单元的起始课，如果这节课把握不到位，那么将会对学生后面的学习造成障碍。因此，一定要让学生注重观察生活中的现象，尝试发现事物...
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   篇17：人教版小学数学四年级上册第四单元《积的变化规律》说课稿人教版小学数学四年级上册第四单元《积的变化规律》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学四年级上册第四单元《积的变化规律》：说课稿一、教材分析《积的变化规律》是人教版小学数学四年级上册第四单元的内容，教材安排了积的变化规律的例题学习，掌握这些规律，为学生进一步加深对乘法运算的理解，以及理解小数乘法的计算方法做准备。 二、学情分析本节课内容是在学生已经学习了三位数乘两位数的基础上进行的，因此这节课中，我放手让孩子们自己去计算，去比较，再通过我的适时引导，让孩子用简洁的语言概括出积的变化规律。 三、教学目标根据对教材和学情的分析，我制定了以下三维目标： 知识目标：使学生结合具体情境，通过计算、观察、比较，发现积随因数变化而变化的规律，并在此基础...
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  Tags：小学,一年级,数学,上册,课稿
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