篇1：一年级下册数学教案一 下雨了—— 认识钟表青岛版一年级下册数学教案一 下雨了—— 认识钟表青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：一 下雨了—— 认识钟表一．教学目标1．认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。2．情感目标：通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。3．思维拓展目标：（1）使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。二．教学重难点教学重点认识整时。教学难点能正确认读整时。三．教学过程（一）谜语导入师：同学们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来个谜语。“我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。”是什么呢？生：闹钟。...
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  篇2：青岛版 一年级下册数学 期末复习题（无答案）青岛版 一年级下册数学 期末复习题（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学下册复习题一、小动物去春游１、小动物去郊游，走在最前面的是（ ），走在最后的是（ ）２、猴子走在（ ）前面，（ ）后面。３、走在蜜蜂前面的有（ ）只动物，走在它后面的有（ ）只。二、给数字从小到大排队７５、６５、７０、７６、６８、７２、７８、６６、７４、８０、７７、６７、６９、７１、７３、７９、――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――三、把下面各数按从小到大的顺序排列起来（1）47 39 66 21 34 60 98 45（ ）...
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  篇3：米的认识表格式教案 数学 一年级下册青岛版米的认识表格式教案 数学 一年级下册青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 米的认识 课时 2 授课时间课标要求 在具体的测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成认真做事的习惯，感受数学与现实生活的密切联系。背景分析 米的认识是学生已经认识厘米、会用厘米量的基础上进行教学的，重点是掌握1米的实际长度。基于学生已有一定的认识尺子刻度的能力和短距离的测量经验，本节课教学就从学生已有的知识和经验出发，在实际测量中产生需要学习新知，感受米与厘米二者之间的的关系，并会运用新知灵活地创造性地解决身边的数学问题。教学目标 1．在实践活动中认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，通过动手操作知道1米=100厘米。2．结合实际经历用不同的方法测量物体长度的过程，进一步培养学...
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   篇4：青岛版数学一年级下册 解决问题专项练习卷（含答案）青岛版数学一年级下册 解决问题专项练习卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：解决问题专项练习卷1. 小明有16个苹果，小红有8个苹果，小明和小红一共有多少个苹果？2. 篮子里一共有26个萝卜，小兔子吃了一些。篮子里还剩12个萝卜。问：小兔子吃了多少个萝卜？3. 小红今年6岁，爸爸比小红大27岁，问：小红的爸爸今年多少岁？4. 一个篮球42元，一个足球33元。（1）篮球比足球多多少元？（2）刘老师买了一个篮球和一个足球，给售货员给了100元，售货员应该给刘老师找多少元？5. 爸爸给小王买了一个书包58元，一直铅笔5角钱，一块橡皮8角钱。爸爸一共花了多少钱？6. 一个玩具汽车32元，一个洋娃娃18元，一盒水彩笔23元，一个手枪8元。（1）阿明有50元，可...
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 篇5：一年级下册数学课件 - 八 阿福的新衣：厘米的认识 青岛版 （共17张PPT）一年级下册数学课件 - 八 阿福的新衣：厘米的认识 青岛版 （共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)厘米的认识你说我讲两人的拃不一样长，师傅的拃长，徒弟的拃短，所以衣服做小了。可以用同一个人的拃去量。也就是说，在测量物体的长度时，必须有统一的测量标准。这是怎么回事呢？我们测量物体的长度通常用尺子。你说我讲表示起点刻度线数字你认识尺子吗？厘米0 刻度线cm——厘米1厘米这些都是1厘米二、你说我讲认识1厘米1厘米自己比划一下1厘米，说一说感受。你能找出1厘米吗？测量较短物体的长度时一般用“厘米”作单位。你说我讲在我们的身边或身上，哪些物体的长度大约是1厘米？米认识几厘米方法：①有几个1厘米就是几厘米②末尾刻度-首刻度91...
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篇6：青岛版数学一年级下册 六 小小存钱罐-人民币的认识 课件（9张PPT）青岛版数学一年级下册 六 小小存钱罐-人民币的认识 课件（9张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)——人民币的认识小小存钱罐教学目标：1.能够运用不同面值的钱币。2.能够转换不同面值的钱币，并能比较不同钱币间的大小。3.养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯。你能提出什么数学问题？1.拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？思考：观察情境图，算一算够不够？一个铅笔盒6元。一袋彩笔9元。＋ =6＋9=15（元）20元比15元多，所以够买的。＋=2.用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？思考：观察情境图，算一算还剩多少钱？一块橡皮8角钱。1元=10角1元=10角10角-8角=2角答：还剩2角钱。10+10+10=30（元）30=30...
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  篇7：8.2米的认识教案 数学一年级下册青岛版8.2米的认识教案 数学一年级下册青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：8.2米的认识教学目标在实践活动中，认识长度单位“米”，初步建立1米的长度观念，知道“1米=100厘米”初步认识线段。2、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。3、在测量活动中体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。课时安排1课时教学重点认识长度单位“米”，知道1米的实际长度，正确建立1米的长度观念，初步学会用刻度尺量物体长度的方法。四、教学难点正确建立1米的表象，正确使用刻度尺量物体的长度。五、教学过程（一）导入新课出示信息窗2：到底是1米，还是100厘米呢？你从中能读出哪些数学信息？讲授新课师生交流数学信息，你能说说到底是1米，还...
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 篇8：青岛版（六三制）数学一年级下册厘米的认识教案青岛版（六三制）数学一年级下册厘米的认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：下册【教学单元】第八单元 阿福的新衣【教学课题】厘米的认识【教学内容】教材第87~90页内容。【教学目标】1、通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度。2、通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。3、体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。【教学重点】使学生建立1厘米的长度概念。【教学难点】使学生学会用直尺测量物体的长度。【教学过程】一、情境引入：1、视频播放故事《阿福的新衣》。师：同学们喜欢听故事吗？今天我给大家带来了一个小故事，名叫《阿福的新衣》，仔细听一听。...
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  篇9：一年级下册数学课件-二 下雨了——认识钟表 青岛版(共22张PPT)一年级下册数学课件-二 下雨了——认识钟表 青岛版(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)认识钟表滴答滴答，时钟滴答一天又过去，今天不再来滴答滴答，把握时间！滴答滴答，时钟滴答一天又过去，今天不再来滴答滴答，把握时间！分针时针121231110457689仔细观察，钟面上有什么？分针时针数字121110987654213看一看7时8时10时7 时8 时10 时连一连11 时判断下面钟面上的时刻是整时吗 是不是不是是明明安安快到5时刚过5时大约5时下午放学了，老师打电话问明明、安安是什么时间到家的？谁先回到家的？运动会跑步比赛，谁是第一名？快...
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篇10：易错试题（试题） 一年级下册数学青岛版（pdf版无答案）易错试题（试题） 一年级下册数学青岛版（pdf版无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版一年级下册数学易错试题 ①角 ②分 ③元2.（ ）不是最大的两位数，但比 96大，而且还是双数。题号 一 二 三 四 五 六 总分 ①98 ②97 ③99得分 3.跳绳比赛中小丽跳了 58下，小华跳得比小丽多一些，小华可能跳了（ ）下。①30 ②57 ③62一、填空。（每空 1 分，共 30 分）4.2 张 1 元、2 张 5角和 5张 1角一共是（ ）。1.比 69 多 21 的数是（ ），比 76少 35 的数是（ ）。2.54 比 26 多（ ），27 比 84 少（ ）。 ①3 元 ②3 元 5角 ③10 元3.个位上是 7，十位上的数比个位上的数多 2，这个数...
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 篇11：一年级下册数学教案 - 四 牧童—认识图形：《重叠问题》 青岛版一年级下册数学教案 - 四 牧童—认识图形：《重叠问题》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：四 牧童——认识图形：《重叠问题》【教学目标】1、结合具体情境，学习借助直观图解决简单的重叠问题。2、经历独立思考、合作探究的过程，提高思维能力，促进思维发展，形成运用几何直观的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。3、通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。【教学重点】理解简单的重叠问题的意义及解决问题的计算方。【教学难点】理解前面的数量+中间部分+后面数量=总数；数了两次的部分是重复的部分，要从总数中去掉。【教学过程】一、课前游戏铺垫，导入新课1.猜猜我是谁师：同学们，听说大家都喜欢玩游戏，今天老师和大家玩一个猜猜我是...
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 篇12：一年级下册数学课件- 八 阿福的新衣：厘米的认识 青岛版(共12张PPT)一年级下册数学课件- 八 阿福的新衣：厘米的认识 青岛版(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)厘米的认识一、情境导入二、你说我讲两人的拃不一样长，师傅的拃长，徒弟的拃短，所以衣服做小了。这是怎么回事呢？二、你说我讲表示起点刻度线数字（刻度）你认识尺子吗？厘米0 刻度线测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。1厘米这些都是1厘米。二、你说我讲你认识尺子吗？这根纸片的长度是5厘米。二、你说我讲你会测量一根纸片的长度吗？把纸片放平右边对的刻度是几，就是几厘米。左边与0刻度线对齐( )√√( )( )试一试下面测量方法正确的打√。...
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    篇13：一年级下册数学课件- 一 下雨了-认识钟表 青岛版（共27张PPT）一年级下册数学课件- 一 下雨了-认识钟表 青岛版（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)认识钟表青岛版小学数学一年级下册顺时针方向联欢会时间安排：上午9时入场11时吃午饭下午4时杂技表演9时了，我们迟到了。还没到9时，我们能准时赶到。联欢会时间安排：上午9时入场11时吃午饭下午4时杂技表演活动要求：1.同桌两人一组，一人边拨边说：11时的分针指着（ ），时针指着（ ）4时的分针指着（ ），时针指着（ ）另外一人仔细倾听，如果听出错误及时告诉对方。2.完成后，两人交换。时针和分针有什么相同的地方和不同的地方？思考：认整时的方法是什么？活动要求：1.小组每个同学都发言，组长进行总结。2.可以这样说出自己的想法：我认为...
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     篇14：青岛版（六三制）数学一年级下册 趣味拼摆 教案青岛版（六三制）数学一年级下册 趣味拼摆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《趣味拼摆》教学设计【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制一年级下册第41页综合与实践。【教学目标】1. 在用操作材料进行拼摆的活动中，加强对平面图形的感知，巩固对100以内数的认识。2．在拼摆活动中，培养动手操作的能力和空间想象能力；在估一估、数一数的过程中，发展初步的数感。3．在拼摆活动中，培养学生初步的创新意识，体验平面图形的奥妙，感受数学美，并通过与同伴的讨论、交流，培养合作意识。【教材分析】“趣味拼摆”是在学生认识了100以内的数和平面图形之后安排的一个活动。其活动意图是帮助学生加深100以内数的认识，增强对平面图形的感知。【教学重难点】在拼摆过程中，加深...
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