篇1：汉语拼音 11 ie üe er 教学设计（3课时）汉语拼音 11 ie üe er 教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：11 ie üe er 教学设计【教学目标】1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声，读准音，认清形。2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。4.认识“雪、儿”2个生字。【教学重点】1.正确认读复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声，读准音，认清形。2.正确拼读由ie、üe组成的带调音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线...
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   篇2：汉语拼音 6 j q x 教学设计（2课时）汉语拼音 6 j q x 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音6.jqx（第1课时）[教学目标]1.正确认读声母jqx，并能在四线三格中正确书写。2.正确拼读与声母jqx相关的音节，能读好三拼音。3.了解声母jqx与ü的拼音规则，能正确拼读声母jqx与ü的音节。[教学重点]1.正确认读声母jqx，并能在四线三格中正确书写。2.正确拼读与声母jqx相关的音节，能读好三拼音。3.了解声母jqx与ü的拼音规则，能正确拼读声母jqx与ü的音节。[教学过程]一、读儿歌，初读声母jqx1.图文结合，教读儿歌。（读2遍）我们要读的儿歌与课文中的这幅插图有关系（图、儿歌）请跟老师读。老师读一句，你们读一句。开始吧。小鸡小鸡叽叽...
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  篇3：汉语拼音6《j、q、x》教学设计（2课时）汉语拼音6《j、q、x》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音6《j、q、x》教学设计【教材解析】本课有5部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，配有一幅情境图：院子里，一个小姑娘手里拿着气球的线，仰头数着线上的气球；一颗茂盛的大树，树下有一张小方桌，桌子上放着用刀切开的西瓜，旁边，一只母鸡正在追赶空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。图中“鸡”提示j的音，母鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形：“气球”的“气”提示q的音，气球的形状提示q的形；“西瓜”的“西”提示x的音，西瓜上的刀切印提示x的形。【教学策略与设计说明】在学习的过程中，要倡导自主、合作、探究的学习方式。拼读音节过程中通过师生互动和生生互动的形式，让教与学在游戏中展开，在活动中感受学习...
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  篇4：汉语拼音 12 an en in un ün 教学设计汉语拼音 12 an en in un ün 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：12.ɑneninunün教学设计教学目标 1．学会“ɑn en in un ün”5个前鼻韵母和它们的四声，读准音，认清形，会书写。 2．能正确拼读含有“ɑn en in un ün”5个前鼻韵母的音节和音节词语。 3．学习整体认读音节“yin、yun、ｙｕɑｎ”及其四声。 4．借助图画与儿歌等教学手段，培养学生的观察能力。并认识“蓝天、白云、草原、森林”4个词语，会写“云”，认识笔画撇折。教学重、难点 重点：ɑn en in un ün的正确发音及其四声。 难点：ün与声母j q x相拼时ü上两点省写规则。教学准备 课件、音节词语卡片。教学时间 3课...
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 篇5：汉语拼音1.《a、o、e》教学设计（2课时）汉语拼音1.《a、o、e》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《a、o、e》教学设计【教材分析】这节课主要包括看图找拼音，a、o、e的四个声调，a、o、e的正确书写三个部分。看图找拼音是三个单韵母a、o、e隐藏在一幅图画中。画面表现的是清晨的乡村，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是a、o、e的书写格式及笔顺。【教学策略与设计说明】小学生的思维能力发展还不完善，因此在教学中教师要利用动画或图片，让学...
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  篇6：汉语拼音：《ai ei ui》 教学设计汉语拼音：《ai ei ui》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《ai ei ui》 教学设计教学目标： 1、认识3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能读准音，认清形，正确书写。 2、通过游戏等形式，感受学习汉语拼音的乐趣。 3、在老师的课堂口令和合作学习中逐渐养成认真倾听、积极发言的习惯。 教学重点、难点： 1、掌握复韵母的声形及复韵母的拼读。 2、掌握复韵母的发音要领。 教具准备： 情境图，单韵母卡通图、复韵母ai ei ui拼音卡片，课件，录音机、《拔萝卜》动画。 教学过程 一、复习导入 1、小朋友，刚才老师来的时候遇见了六位老朋友，它们听说我们教室来了几位听课的老师，也囔囔着要...
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 篇7：汉语拼音 4 d t n l 教学设计（2课时）汉语拼音 4 d t n l 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《dtnl》教学设计教学目标：正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。借助拼音，正确认读“马路、泥土”两个词语，正确朗读儿歌《轻轻跳》。认识“马、土、不”3个生字。教学重难点：声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。教学过程：第一课时：一、情境导入1.观察课文26页的插图，说说你看到了什么？2.找出图中藏着的声母，并跟读。3.自读d、t、n、l。4.揭示课题，并再次跟读d、t、n、l。二、游戏练读1．跟读儿歌，牢记声母d、t、n、l。2．通过找朋友大赛，出示图片，练习拼读d、...
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  篇8：汉语拼音7《z、c、s》 教学设计（2课时）汉语拼音7《z、c、s》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音7《z、c、s》教学设计【教材分析】本课有5部分内容。第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si，配有一幅情境图：穿着紫衣服的狗熊老师，在黑板上写字母z,三只小刺猬坐着听讲，认真练写字母z、c、s，一条蚕在一旁的桑叶上吐丝。图中“紫色”的“紫”提示z的音，字母“z”提示z的形；“刺猬”的“刺”提示c的音，刺猬的样子提示c的形；“丝”提示s的音，吐出的丝的形状提示s的形。第二部分是声母z、c、s和单韵母a、e、u组成的双拼音节，和介母u、韵母o组成的三拼音节，还有带调整体认读音节zǐ、cì、sī。第三部分是“字、词语、句子”三个词语，其中“字、词、语、句、子...
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   篇9：汉语拼音3 b p m f 教学课件+素材（2份打包）（48张）汉语拼音3 b p m f 教学课件+素材（2份打包）（48张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)b p m f3语文 一年级 上册第一课时第二课时第三课时第一课时复习声母yw观察情境图，这是什么地方？图上都有谁？他们在干什么？星期天，大家都到公园里玩耍。一对兄妹正在山脚捉迷藏。妹妹躲在山洞门后，哥哥蒙着双眼正用手小心地摸着。不远处，一对父子正在爬山，爸爸手扶拐杖，孩子紧跟其后，一起比赛谁爬得快。孩子手里拿着的收音机正在播放优美的乐曲，好像在给父子俩喊加油呢！bpfm四个声母宝宝正在捉迷藏，快来找找它们吧！听广播 b b bb我会读b爬山坡 p p ppp气流吹动薄纸。p把一张薄纸放在嘴前，看发这两个音时薄纸的...
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     篇10：汉语拼音1《aoe》教案教学（2课时）汉语拼音1《aoe》教案教学（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《拼音ɑ o e》教学设计
一、教学目标
1、学会 a 、o 、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调的 a 、o 、e 的音。
3、认识四线格，学会在四线格里书写 a 、o 、e 。二、教学重点、难点
重点：a 、o 、e 的发音和韵母带调读。难点：a 、o 、e 的第二声和第三声教学。三、教学时间：
2 课时
第一课时
一、明确学习目的
今天，我们开始学习汉语拼音。它的用处可大了，可以帮助我们识字、读书， 还能帮助我们学好普通话。大家一定要用心学会它。
二、看图讲故事，激发学习兴趣。三、学习单韵母 a
1...
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  篇11：统编版语文一年级下册期末复习拼音与汉字专项训练 （含答案）统编版语文一年级下册期末复习拼音与汉字专项训练 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：拼音与汉字专项训练1、认一认，连一连，再把大写字母按先后顺序排一排。F R L U D Ql d r f q u_______________________________________________________________2、给加点字选择正确的读音，打“√”。池水（cí chí） 做梦（zuò zòu） 降落（jiàng xiáng）燕子（yān yàn） 身体（sēn shēn） 车辆（liàn...
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  篇12：汉语拼音：7 z c s 教学设计 简案汉语拼音：7 z c s 教学设计 简案资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音7“zcs”教学设计（简案）一、情境激趣、复习导入同学们，今天老师给大家带来三位新朋友，想不想认识他们呀？（想）请同学们用热烈的掌声欢迎他们出场。他们是写字的小姑娘、小刺猬、蚕宝宝。这三位新朋友要带我们去美丽的拼音王国里看一看。1、观察拼音王国城堡上的字母，强调声母读音轻而短。2、复习学过的声母。二、借助插图学习声母“z?c?s”的音形（一）学习声母z的音形1、看图，借助小女孩写字的“字”学习z的读音，强调轻、短。学生练读。学习顺口溜“写字写字zzz”。2、看图，借助黑板上小女孩写的“z”，学习z的形。学习顺口溜“像个2字，zzz”。（二）学习声母“c”的音形1、...
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 篇13：汉语拼音 1. aoe 教学设计汉语拼音 1. aoe 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：aoe教学设计教学目标：1.正确认读单韵母a、o、e,读准音,认清形。2.知道汉语拼音有4个声调,认识声调符号,正确认读a、o、e的四声。3.认识四线格,能在四线格里正确书写a、o、e。教学重难点：正确认读单韵母a、o、e,读准音并能写出来教学过程：板块一：谈话导入，激发兴趣同学们，今天老师要带大家去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有三大家族，分别是声母、韵母和整体认读音节，认识它们，你就能识字、读书，说好普通话。下面，让我们跟着学习小伙伴托娅和巴特尔一起去拼音王国认识那里的拼音宝宝吧。今天，我们先来认识三个单韵母，aoe.板块二：认一认1.看图说话，学...
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  篇14：部编版小学语文一年级下册期末阶段专项复习—看拼音写词语（含答案）部编版小学语文一年级下册期末阶段专项复习—看拼音写词语（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版小学语文一年级下册期末阶段专项复习 看拼音写词语一、看拼音写词语1．我能读拼音，写词语。fēnɡ xuě zhāo hu zài jiàn cǎo dì jiā xiānɡ fēi jī shēn tǐ jū zhù yī shēnɡ yánɡ ɡuānɡ 2．根据拼音，在田字格里写汉字。我的jiā xiānɡ是měi lì的合jiānɡ。nà里chūn 天ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ的花，夏天有绿shù， qiū天有ɡuā果，dōnɡ天有xuě花。我和huǒ...
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   篇15：汉语拼音 12 ɑn en in un ün 教学设计（3课时）汉语拼音 12 ɑn en in un ün 教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：12 ɑn en in un ün 教学设计【教学目标】1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声，读准音，记清形。2.正确拼读ɑn、en、in、un、ün组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。正确朗读儿歌《家》。4.认识“白、草、家、是”4个生字。【教学重点】正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声；正确拼读声母和前鼻韵母组成的音节。【教学难点】正确拼读声母和前鼻韵母组成的音节。【课前准...
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    篇16：汉语拼音 7 z c s 表格式教学设计（2课时）汉语拼音 7 z c s 表格式教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文一年级上学期拼音zcs【教材分析】声母教学已经接近尾声，仅如平翘舌音的教学，要关注学生发音。【教学目标】1.学会3个声母z、c、s,整体认读音节zi、ci、si及四声,能够读准音,认清形,正确书写。2能正确认读方框内z、c、s与单韵母组成的9个音节。会读拼音词，拓展儿歌。【教学课时】两课时【教学重难点】重点：学会3个声母z、c、s,整体认读音节zi、ci、si及四声,能够读准音,认清形,正确书写。难点：正确认读方框内z、c、s与单韵母组成的9个音节。会读拼音词，拓展儿歌。【教学流程】第一课时教学环节教学流程激趣导入（一）复习猜一猜：猜读声母j...
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  篇17：汉语拼音3《bpmf》教案教学（2课时）汉语拼音3《bpmf》教案教学（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《拼音ｂｐｍｆ》教学设计
【设计理念】
“语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。在本教学设计中，教师要善于挖掘文本中知识、言语、情感等与学生熟悉的生活情景的契合点，把文本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理， 就能使学生在喜闻乐见中学习拼音。
【教学目标】
学会声母 b p m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。
认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读 b p m f 与单韵母组成的音节。教学重点
1．教读、教写 b p m f 2．学习拼读音节。
3．教学带调拼读。
【课前准备】
教师准备：教学课件、挂图
【课时安排】 2 课时...
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   篇18：汉语拼音 8 zh ch sh r 第二课时 教学实录汉语拼音 8 zh ch sh r 第二课时 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文一年级上学期拼音zh ch sh r【教学目标】1.学会zh ch sh r四个翘舌音声母、音节及它们的整体认读音节，读准音，记清形，正确书写。2.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字及词语，并能在一定的语境中使用。3.运用游戏等形式让学生喜爱拼音学习。教学重难点学会zh ch sh r四个翘舌音声母、音节及它们的整体认读音节，读准音，记清形，正确书写。【教学流程】［第一环节］看图谈话，引出zh ch sh r师：小朋友们，上节课我们学习了声母z c s，小动物们在熊博士的指挥下认真学习。丁零零，下课了，大伙儿又在干...
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 篇19：汉语拼音4.《d、t、n、l》 教学设计（3课时）汉语拼音4.《d、t、n、l》 教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：汉语拼音4.《d、t、n、l》教学设计【教材分析】本课共有5部分内容。第一部分是四个声母d、t、n、l,配有一幅艺术节的情境图：舞台右侧，一个小男孩打着鼓，小女孩手擎伞在表演节目。其中鼓和鼓槌组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示l的形。女孩伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门提示n的形。第二部分是声母d、t、n、l和带调韵母a、o、e、i、u、ü组成的音节。第三部分是“马路、泥土”两个注音词语，其中“马、土”是本节课要认的生字。第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中tù、nǐ是本课新学的音节，“不”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“马、土、不”，要求会书写的字母d、t...
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  Tags：一年级,下册,拼音,教学,精选
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