篇1：以读促写读写结合--谈初中英语阅读写作教学(共10张PPT)以读促写读写结合--谈初中英语阅读写作教学(共10张PPT)资料可供台州市地区适用。
大致详情：(共10张PPT)以 读 促 写、读 写 结 合--谈初中英语阅读写作教学初中生英语阅读/写作学与教的问题“写”是中学生英语学习问题最大、最为薄弱的方面之一。问题表现在学生产出的作文上；其主要根源是在语言的输入环节和内化过程上——这与读的方式有关。阅读课中过分强调语言知识的掌握，忽略阅读技巧和文本结构的分析，不能有效地提高学生的阅读理解能力；教师在教的时候只关注阅读，以培养学生的阅读能力为唯一目标，没有将阅读课做适当的延伸和拓展，更没有将阅读文本作为学生写作的很好的样本。写作教学仅限于考题作文练习/讲评，不能有效利用阅读文本中的写作教学资源。其结果：学生既不能深入理解和欣赏优...
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  篇2：小学语文教学方法谈小学语文教学方法谈资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文教学方法谈编者按:请各校组织新教师、特岗教师、语文教师认真学习本文，以年级组、教研组为单位，认真研讨，充分结合语文教学实际，学习好本地本校优秀的教学方法，提高教育教学质量。一、激发兴趣，兴趣是最好的老师语文教学首先要激发学生学习语文的兴趣。俗话说得好:“兴趣是最好的老师。”学生对语文的兴趣来自于对老师的喜欢。所以，老师平时要与学生建立良好的师生关系，与学生做朋友，让学生喜欢自己。下课时，学生几乎与我没有什么距离，跟我拉手，跟我撘肩，跟我说知心话；上课时，学生比较尊重我，也比较喜欢听我讲课。我觉得每个学生都是那么可爱，我喜欢每一个孩子，我全身心的教他们，爱他们。因此，师生关系融洽了...
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  篇3：七年级下第六单元整体教学设计（读写结合课）七年级下第六单元整体教学设计（读写结合课）资料可供全国地区适用。
大致详情：从读故事到写故事一、教学目标：1.明确文学类作品中联想、想象与主题的关系。2.初步学会根据作品的主题设计生动适宜的故事情节、进行适宜的细节描写。3.激发学生创作故事的兴趣，提高联想与想象的能力。二、教学重难点：重点：根据联想、想象与主题的关系，设计生动而合适的故事情节、进行合适的细节描写。。难点：如何在故事情节设计中发挥联想、想象的作用。教学过程：（一）活动任务一：诊断习作小高手同学们，最近我们续写了《皇帝的新装》，老师这里有我们同学续写的结尾。咱们来读一读，评一评。游行结束，回到宫中，皇帝躺在床上辗转反侧，皎洁的月光照在他沉思的脸上（细节），他认真思索了一整夜。他并没有...
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   篇4：人教版一年级数学下册4数的读写教学设计人教版一年级数学下册4数的读写教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 读数 写数
课题 读数 写数 课型 新授课
设计说明 1.注重对学生探究活动的指导。
在教学中，为了避免学生探究活动的盲目性，提高学习的效率和质量，在学生进行自主探究之前，先做好示范，使学生的探究活动能够有目标，有层次地进行，提高了学生自主学习的能力。
2.注重学生动手能力的培养。
在教学中，把操作小棒和拨计数器作为探究100以内数的读写的主要手段。理解数位的意义，体会数的组成，都需要学生用摆小棒和在计数器上拨珠子来实现，提高了学生的动手操作能力和解决问题的能力。
学习目标 1.初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠...
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 篇5：苏教版五年级数学上册《小数的意义和读写方法》教学设计苏教版五年级数学上册《小数的意义和读写方法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义和读写方法》教学设计教学目标：1．使学生在现实的情境中，理解小数的意义，掌握小数的读写方法。2．使学生经历小数意义的探索过程，积累数学活动的经验，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。3．使学生能体会到小数与日常生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的自信心。教学重点、难点：理解小数的意义，会正确读写小数。教学过程：一、导入同学们，我们在三年级的时候就认识了这样的一些小数，今天这节课我们将进一步学习有关小数的知识，让我们一起来认识小数的意义和读写法。（板书课题）二、回顾旧知，铺垫新知1、（1）生活中，许多地方都能看到...
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  篇6：思维能力统整语言教学——新教材读写教学建议 课件（29张PPT）思维能力统整语言教学——新教材读写教学建议 课件（29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)思维能力统整语言教学——新教材读写教学建议Thinking-oriented Language Teaching— Suggestions for reading and writing instruction using the newly-compiled English textbooksIn this session …一、人教版第11套普通高中英语必修教材单元结构二、理解思维变量三、指向思维能力发展的读写教学一、人教版（2019）第11套普通高中英语必修教材单元结构主编：刘道义 郑旺全PEP Book 1 Unit 4NATURAL DIS...
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  篇7：《小学语文六年级小升初批注复习专题》 教学设计《小学语文六年级小升初批注复习专题》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：批注专题复习课（共1课时）一、教学目标：1.了解批注的位置、符号、方法等知识。2.结合复习课文，学会从多种角度去做批注，拓展思维。3.学会批注并尝试着运用到日常生活中。二、教学重难点：重点：1.了解批注的位置、符号、方法等知识。2.结合复习课文，学会从多种角度去做批注，拓展思维。难点：学会批注并尝试着运用到日常生活中。三、教学课时：共1课时四、教学过程：（一）旧题导入，揭示话题亲爱的同学们，大家好，我是来自庆元县第二实验小学的柳璐老师，这节课我们要研究的时批注，准备好开启今天的批注之旅了嘛？1.出示第23题目，还记得它嘛？这是去年期末考试的题目。阅读第5自然段，...
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   篇8：小学语文阅读理解第一讲：六要素 读写事文章(课件27张+巩固练习)小学语文阅读理解第一讲：六要素 读写事文章(课件27张+巩固练习)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一件难忘的傻事周六的下午，妈妈让我去超市买白糖。听了妈妈的嘱咐，我就拿着钱跑去了超市。到了超市，我去白糖柜里面用铲子把白糖铲在袋子里，然后就去收银台付了钱，就回家了。走在回家的路上，我心想着：我帮妈妈做了事情，妈妈肯定会表扬我，于是我边走边哼着歌。可谁知乐极生悲，我被一块石头绊倒了，白糖洒了一地，我顿时急得像热锅上的蚂蚁团团转。这时我只能三十六计——“捡”为上策，把渣子和白糖混在一起捡进口袋，赶紧回家。我胆战心惊地回到了家，正当我不知如何是好时。我灵机一动想：妈妈洗衣服都是因为衣服脏，所以白糖脏了肯定也能洗干净呀！哈哈，我真是天才。于是我端出装水的盆子把白糖...
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  篇9：人教版二年级数学下册《千以内数的读写和组成》教学设计人教版二年级数学下册《千以内数的读写和组成》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《千以内数的读写和组成》教学设计【教学内容】人教版小学数学二年级下册76页例2和77页例3。【教学目标】1、能读、写 1000以内的数，初步体会读数、写数的一般规律，理解1000以内数的组成。2、培养学生的抽象概括能力和数感。3、通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。【学习目标】1、会读、写 1000以内的数。2、能说出这些数的组成。【教学重点】能读、写 1000以内的数，并能说出这些数的组成。【教学难点】中间、末尾有“0”的1000以内数的读、写。【教学过程】一、复习旧知1、填一填10个一是（），1...
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 篇10：小学语文教学经验交流(2210字)小学语文教学经验交流(2210字)资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文教学经验交流(2210字)转眼间，参加工作五年了。在这五年的工作中，自己一路摸索，有得有失。一方面向有经验的老师学习，并且转化成自己的东西，应用在自己的教学中。另一方面，自己不断的反思总结，力求使自己提高。今天我就我这几年在教学中学到的一些对我的教学有帮助的方法、技巧、观念分享给大家。1、 激发学生兴趣，兴趣是最好的老师。初登讲台时，看到下面几十双清澈的目光，真是束手无策。当时孩子们对这个刚来的老师并没有多少了解，课上乱成一片，老师将老师的，学生干学生的，甚至连作业都不记得。面对这种局面，我开始思索。开始，我想办法让学生喜欢老师，只有喜欢老师，才会喜欢老师所代的课。于是，我经常主动...
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  篇11：西南师大版二年级数学下册 万以内数的认识《数数和数的读写》 教学设计西南师大版二年级数学下册 万以内数的认识《数数和数的读写》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数数和数的读写》教案【教学内容】：西师版教科书1~7页内容。【教学目标】：通过数数活动，理解1000以内数的组成。能说出个、十、百、千各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义。使学生初步体会读数、写数的方法，同时培养学生的抽象概括能力和数感。在认数的过程中，建立新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值制思想。感受数学的简洁。在现实情境中初步理解千以内数的意义。【教学重点】：数数过程中，接近整十、整百时拐弯处的数如何数；体会数位的意义以及相邻数位之间的十进关系。【教学难点】：数拐弯数。【教学过程】：复习回顾，情境发现。复习100的读写以及数位顺序表：个位、十位、百位。师...
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 篇12：人教版数学二年级下册《除法的含义及读写法》教学设计人教版数学二年级下册《除法的含义及读写法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《除法的含义及读写法》教学设计教学目标：l．使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。2．使学生初步学会除法的算式和写法。教学重点：1、理解掌握除法算式表示的意义。2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点：理解掌握除法算式表示的意义。教学准备：情景图、小棒等。教学过程设计：一、创设情境，提出目标。1、设置情景(1)师：同学们，你们知道我们国家的动物国宝是什么吗？生：大熊猫。(2)师：嗯，真聪明！你们喜欢大熊猫吗?它不光可爱,也十分好客，今天熊猫晶晶就要请它4个最要好的朋友来家里做客。于是，一大早它就起床去园子里挖了许多新...
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 篇13：多媒体环境下小学语文低年级识字教学案例 教案多媒体环境下小学语文低年级识字教学案例 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：多媒体环境下小学语文低年级识字教学案例—以小学语文《胖乎乎的小手》为例对于小学语文老师，特别对于低年级语文老师来说，授课过程中最大的困难就是“枯燥乏味的知识点和低龄学生较弱的理解力”。传统的语文课堂较为死板，很多时候都只是一些套路和单纯的知识点堆积。所以当了老师以后，就更想给学生呈现一节有吸引力的语文课。如今，信息化教学环境明显改善，为生动有趣的课堂创造了多样有利的条件。其实想要改变语文课堂并不难，借助省平台的一体化备授课软化——101教育PPT，在上课时只需用上几个实用语文学科工具，不仅能够轻松传授知识点，还能抓住学生的吸引力。课例呈现一、谜语激趣，引入新课（或者图片导入）1．猜...
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