一年级数学线上教学方案（精选9篇）

【吉美版】线上教学案例（方案＋案例＋调查）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台线上教学案例2020年庚子之春，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情肆虐神州大地，这场疫情为我们原本正常的生活按下了暂停键。原本我们都应相约春天，走进校园共享学习的快乐。可是，这一切都被无情的新型冠状病毒阻挡！非常时期，非常课堂！相信很多教师目前正在改变心态，积极地学习新的网络技术，利用网络资源实施有效的网络教育。在这里，关于网络备课、线上教学以及线上反馈交流点评，我用网络实践操作案例来作一个简单的分享。一、充分备课是保证学生在线学习效果的基础由于是第一次进行线上授课，为保障课程的顺利进行，我认为最主要的保障依然是备课。针对线上教学的特点，我在备课时是这...

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26《方帽子店》线上教学设计方案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编人教版三年级下册26课《方帽子店》线上教学设计石课型：略读课文授课时间：1课时教学目标：1、知识与技能：?认识本课“橱、改”等8个生字，其中有两个多音字“嚷、溜”；培养主动识字的习惯；.默读课文，了解课文内容。?2、过程与方法：了解故事内容，复述课文。3、情感态度价值观：了解旧事物被新事物淘汰的规律。教学重点：了解课文讲了那几部分内容，了解课文的叙述顺序。教学难点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。教学准备：课件、网络。教学过程：一、线上交流，揭示课题1.线上交流看到了课题，你有什么疑问？2.线上发问：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，...

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六年级数学线上线下教学衔接计划资料可供全国地区适用。

大致详情：六年级数学线上线下教学衔接计划从学生线上听课和作业情况反馈来看，我们发现：近一个月的居家“停课不停学”在线教学有其独特的优势，也有其不可避免的短缺。明确线下教学衔接的内容，指出线下教学一课一案教学计划制定方向。结合学情模拟的实际情况，必须尽快补齐以下几个短缺，有效线上线下教学衔接，才能保障学习的高质量。一、弥补学习方式短缺。网课直播教学少了师生互动，灌输式的直播课堂常见，而探究性、生成性的课堂难以形成。为此，复课后我们教师要做的第一件事就是要帮助学生转变学习方式。课堂设计一些师生、生生之间多角度互动的活动，弥补线上课堂互动不足的问题；还要创设一些让学生参与探究知识生成过程的情境，多一些探...

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长春学校 2022 年初一年级第二次线上教学阶段检测英语试卷（无答案）资料可供吉林市地区适用。

大致详情：长春学校 2022 年初一年级第二次线上教学阶段检测英语试卷本试卷共五道大题，92 道小题。全卷满分 120 分。考试时间为 100 分钟。一、基础知识。（共 35 分）在下列各句的空白处填入一个适当的词，使句子意思完整，语法正确。（10 分）Go Green Road and the pay phone is on your left.My mother enjoys living in a neighborhood. She doesn't like noise.We must take actions to save the wild animals in or th...

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二年级上册数学 【教学方案】乘加、乘减示范教学方案 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：乘加、乘减教学目标：1.在具体的情境中理解乘加、乘减算式意义，知道它的运算顺序。2.在计算过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。3.体会学习乘法口诀的意义，同时学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单的实际问题。教学重点：理解乘加、乘减算式的意义，知道它的运算顺序。教学难点：灵活应用所学知识解决简单的实际问题。教学过程：复习导入1.计算。5×4=（）2×4=（）3×4=（）1×2=（）2.看图列式计算。设计意图：通过复习乘法口诀，以及看图列式计算，以便于理解下面题意。探究...

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二年级上册数学 【教学方案】直角的认识示范教学方案 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：直角的认识教学目标：1.结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。2.经历折一折、画一画等过程，深化学生对直角的直观认识，帮助学生建立直角的空间观念。3.通过各种实践活动，培养学生的实践操作能力、分析判断能力，同时感受数学与生活实际的联系。教学重点：初步认识直角。教学难点：会用三角板判断直角和画直角。教学过程：复习导入1.角是由什么组成的？2.在你的练习纸上自己画一个角？设计意图：通过复习，让学生进一步了解角的特征，知道什么是角。进而引出今天要学习一种特殊的角——直角。探究新知1.认识直角。出示主题图，提出问题：观察国旗、椅子...

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人教版一年级数学下册 第7单元 找规律 单元备课方案资料可供全国地区适用。

大致详情：第七单元　找规律单元备课方案单元导学本单元主要教学：规律的含义、图形或数字简单的排列规律、数列和数组的规律，并能应用所学的知识解决生活中的实际问题。本单元教学注重从学生已有的知识基础出发，让学生在熟悉的情境中，通过观察、操作等活动，从最简单且直观、明显的“颜色”的角度发现规律、理解规律，到发现数组(每组3个数)中的抽象而隐蔽的规律，既符合学生思维发展的规律，又结合了数学学科的具体教学内容，具有浓厚的数学味道。学生在一年级上学期的时候通过1个1个地数数、2个2个地数数、5个5个地数数，已经会描述数数过程中的规律；通过整理20以内的加法表，探索了计算中的规律；在认识图形中，对简单图形的排...

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数射线上百以内的数（教案）一年级下册数学沪教版1（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 数射线上百以内的数 课型 新授教学 目标 1、能正确地在数射线上数100以内的数，能在数射线上标数，并通过数射线找出相邻的整十数以及最邻近的整十数。 2、在实践、合作、交流等学习过程中逐步形成数学化的能力，初步体会数形结合的思想方法。 3、在学习活动中获得积极的情感体验，激发对数学学习的好奇心和探究欲望。教学重点 写出数射线上表示的数，并在数射线上标出数。教学难点 通过数射线找出最邻近的整十数。教学技术与学习资源应用 PPT课件、学习单教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点一、复习引入 对应教学目标3 对应教学目标2...

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济南大学城实验高中线上教学调研高三数学试题（PDF版含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：济南大学城实验高中线上教学调研高三数学试题（2022.04）注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第 I 卷（选择题）一、单选题（本题共 8 小题，每小题 5 分，共 40 分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求.）1 ．集合 A x N x 5 0 中的元素个数是（ ）A．0 B．4 C．5 D．62．“直线 l与直线m没有公共点”是“ l∥m ”的（ ）A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件3 i3．i是虚数单位，设复数 z满足 iz...

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