篇1：部编版二年级下册 语文园地四 看图写话 教案设计部编版二年级下册 语文园地四 看图写话 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版第四册第四单元《看图写话》教案设计教材分析《写话》是人教部编版二年级下册第四单元《语文园地四》里的一个板块。本单元以童话题材为主，旨在培养孩子热爱生活，积极乐观面对生活的态度。本单元的训练重点是“想象”，《写话》这一板块呈现了四幅图要求学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。教学目标:1. 能按照图画的顺序观察，展开想象，借助词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。2. 指导学生在写话中运用阅读和生活中学到的词语。3. 根据表达需要，写自己想说的话，学生体验写话的乐趣。教学重点：仔细观察图画，用表示时间的词按顺序讲故事。教学难点：运用阅读和生活中学到的词语，体验写话...
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  篇2：苏教版（2001）六年级下册5.2《能量的转换》教案设计苏教版（2001）六年级下册5.2《能量的转换》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.能量的转换
一、教学目标：
1.科学概念
用电器是一种能量转化器，可以把电能转化成其他形式的能；利用电能向其他能量的转化，使人类社会有了极大的进步；不同形式的能量之间可以互相转化。
2过程与方法
通过列表的方式，了解电能可以转化成其他形式的能，以及其他形式的能可以转化成电能；能设计并运用简单的实验来研究能量的互相转化；能制作“蛙声筒”并加以研究；能与同伴一起交流和探讨一些有关能量转化的知识。
3情感态度与价值观
能积极地从事有关能量转化的探究活动；能积极地与同伴一起合作、交流；在探究活动中培养学生对研究能量及能量转化的兴趣；初步体验能量守衡的规律。
二、教学重...
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  篇3：苏教版（2001）六年级下册4.1《寻找生物的家园》教案设计苏教版（2001）六年级下册4.1《寻找生物的家园》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 共同的家园
1.寻找生物的家园
一、教材分析：
《寻找生物的家园》是苏教版教材六年级下册第四单元里的首课，本单元依据《科学（3－6年级）课程标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行构建的，本单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。本课将学生的视角引入生物与环境的研究，借助剖析每种动物必须生活在合适的环境里这一基本事实，使学生发现生物对环境的依赖关系，揭示环境对生物的意义，并突出了同一环境中生物之间的合作关系和敌对关系。本课的教学内容是从大处着眼，从具体现象入手，把地球生态这一比较复杂的概念化为一个个具体事例来研究。它在本单元起着重要的统领作用，又可为本单元其它...
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   篇4：【语文版】中职数学基础模块下册：8.6《圆的方程》教案设计（表格式）【语文版】中职数学基础模块下册：8.6《圆的方程》教案设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课日期班级课题： §8.6 圆的方程教学目的要求： 掌握圆的标准方程；能根据圆心坐标和半径熟练地写出圆的标准方程，根据圆的标准方程熟练地求出圆心和半径。教学重点、难点： 圆的标准方程的推导和应用；应用圆的方程解决实际问题。授课方法： 讲授法教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 三角板，圆规授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲圆的方程的建立 圆的标准方程例1例2教 学 内 容、方 法 和 过 程 附 记§8.6 圆的方程（一）导入课题 要建立一座桥孔为圆拱形的桥如图所示，跨度AB=20m，拱高OP=4m，从一端起，每隔4m需立一个支柱，求...
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  篇5：部编版一年级上册语文语文园地四 教案设计部编版一年级上册语文语文园地四 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地四》教案设计
教学目标：
1.积累与身体部位有关的词，识记带有“月”字旁的字。
2.正确、规范、整洁地书写“主、书、门、我”等带点的汉字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。
3.能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节的读法。
4.能借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。
教学重点：
正确、规范、整洁地书写“主、书、门、我”等带点的汉字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。
教学难点：
能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节的读法。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1.游戏导入。
同学们，这节课我们首...
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  篇6：苏教版（2001） 六年级下册2.3《寻找遗传与变异的秘密》教案设计苏教版（2001） 六年级下册2.3《寻找遗传与变异的秘密》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：3.寻找遗传与变异的秘密
一、教材分析
教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识） 科学探究
1.会查阅和收集有关遗传和变异的图片和资料，并筛选出有价值的信息；
2.能引用资料编制科学小报。
科学知识
1.知道人类利用遗传学知识，改善了人类生活并促进了生产；
2.知道生活中很多的农作物也是变异的结果。
情感、态度与价值观
1.提供自己获得的资料，表达自己的想法，分享他人的智慧，体验合作的快乐；
2.感受科技的神奇和美妙；
3.知道科学家为了研究遗传和变异，进行了艰苦不懈的探索。
教学重点： 对于“遗传和变异”的探索过程 教学难点：
采用人工进行变异的好与坏...
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   篇7：苏教版（2001）六年级下册3.3《达尔文与他的“进化论”》教案设计苏教版（2001）六年级下册3.3《达尔文与他的“进化论”》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：3.达尔文和他的“进化论”
一、教材分析
教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识） 科学探究：
1.能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。
2.运用想象对未来人类的演化趋势做出合理的预测。
科学知识：
知道自然淘汰、物竞天择的道理。
情感、态度与价值观
体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。
教学重点： 理解自然选择和人工选择的区别 教学难点：
如何看待寒武纪生命大爆发达尔文生命进化论的挑战
二、课前准备
教师： 红、黄、绿、黑四色豆子各20颗，相关课件。 学生：
查阅关于人类进化的相关资料。
三、教学过程（含课后活动）
教学环节 教师活动...
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  篇8：【语文版】中职数学基础模块下册：8.5《点到直线的距离》教案设计（表格式）【语文版】中职数学基础模块下册：8.5《点到直线的距离》教案设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：8.5点到直线的距离 学生笔记与教师二次备课教学目标：1．理解点到直线的距离公式推导思路；2．掌握点到直线的距离公式；.3．能初步应用点到直线距离公式解决问题.教学重点：点到直线的距离公式.教学难点：初步应用点到直线距离公式解决问题.课前导学:预习中职教材P84- P86引导梳理：点到直线的距离公式点P(x0，y0)是平面上任意一点，直线 l: Ax+By+C＝0是平面上任意一直线，则点P(x0，y0)到直线 l: Ax+By+C＝0的距离d为:__________________________.注意：10. 当P(x0，y0)在直线 l: Ax+By+C＝0上时，d＝______.20...
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  篇9：苏教版（2001）六年级下册5.1《各种各样的能量》教案设计苏教版（2001）六年级下册5.1《各种各样的能量》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 神奇的能量
1、各种各样的能量
教学内容
课本第52-54页 各种各样的能量
教学目标
1、能够从生活工作中各种各样的能量。
2、能够区分各种各样的能量。
3、知道任何物体工作时都需要能量。
4、知道各种各样的能量。
5、意识到能量在生活生产的重要性。
教学重、难点
重点：知道能量有不同的表现形式。
难点：理解能量可以使物体运动或“工作”。
教学准备
教师准备：相关图片与知识背景，制作火箭及发射器的材料，表现各种形式能量的图片或课件。
学生准备：制作“火箭”及发射器的材料。
预习提纲
课时安排 2课时
第1课时
教学过程
一、导入揭题：
1...
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   篇10：人教版(五四学制)六年级数学上册5.2 圆锥 教案设计人教版(五四学制)六年级数学上册5.2 圆锥 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆锥【教学目标】1．亲历认识圆锥的意义的探索过程，体验分析归纳得出圆锥的意义，进一步发展学生的探究、交流能力。2．掌握圆锥的意义。3．熟练运用实物感知，使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分的名称，会测量圆锥的高。【教学重难点】重点：圆锥的特征及圆锥各部分的名称难点：测量圆锥高的方法。【教学过程】一、直接引入师：今天这节课我们主要学习圆锥的特征，这节课的主要内容有用观察能力、动手操作能力、抽象思维能力，发展学生的空间观念，掌握圆锥的特征，并且我们要掌握这些知识的具体应用，能熟练解决相关问题。二、讲授新课（1）教师引导学生在预习的基础上了解圆锥的特征内容，形成初步感知。...
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 篇11：青岛版（六三学制）（2001）六年级科学下册2.7钻木取火教案设计青岛版（六三学制）（2001）六年级科学下册2.7钻木取火教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：（青岛版）六年级科学下册教案
第二单元 无处不在的能量
第七课 钻木取火
一、教学目标：
1.使学生对钻木取火的道理进行解释，进一步认识机械能与其他能的转化。
2.使学生会用简单的器材做“摩擦生热”的模拟实验，培养学生搜集和整理信息的能力，乐于用学到的科学知识改善生活。
3.认识到科学技术给人与社会发展带来的好处，了解人类用火的历史。
二、教学重点、难点：理解钻木取火的道理，认识机械能与其他能的转化。
三、教具准备：火柴，细砂纸，铁丝，挂图
四、教学过程：
（一）问题导入
1.请同学们观察课本上一幅古人钻木取火图：（图上有一老一小两个古人，老者正在向少者传授钻木取火的方法...
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 篇12：部编版高中语文下册 第9课 《说木叶》教案设计部编版高中语文下册 第9课 《说木叶》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：说 “ 木叶”
教材概述：
本文是林庚先生的一篇文化随笔。
文章内容表面上看是分析在中国的古代诗歌中，诗人们用意象“木叶”而不用“树叶”的原因，其实质是来阐发古代诗歌语言富于暗示性的特质。
文章分析深入浅出，把深奥的文学理论渗透于对古诗“木叶”这一意象的捕捉之中，对古代诗歌语言的无限表现力进行了透视。
教学目标：
1、理清文章的思路，即古代诗人为何喜用“木叶”而不用“树叶”这一意象。2、理解“树叶”和“木叶”以及“落叶”和“落木”的不同意味，从而明确“木叶”的艺术特征，把握其在古典诗词中的意蕴。
3、了解古代诗歌语言富于暗示性的特质，明确古典诗歌意象的相对稳定性特点，学会利用诗歌...
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  篇13：沪教版六年级地理第一学期：世界分国篇 8 自主学习 认识国家——瑞典 教案设计沪教版六年级地理第一学期：世界分国篇 8 自主学习 认识国家——瑞典 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：瑞典【教学目标】知识与技能：1．知道位置、地形、森林、铁矿资源丰富、人口老龄化。2．了解斯德哥尔摩。3．掌握诺贝尔奖的故乡，提高看图能力。过程与方法：1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理地理资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。2．通过阅读地图、图表、图片等材料，提高学生从图中获取有用地理信息的能力。情感、态度与价值观1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理学科的兴趣。2．了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。【教学重点】1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理学科的兴趣。...
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 篇14：七年级上册语文第四单元综合性学习《少年正是读书时》教案设计七年级上册语文第四单元综合性学习《少年正是读书时》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年正是读书时》教学设计【教学目标】学会深度阅读的一般方法寻找解决整本书阅读“碎片化”问题的钥匙【教学准备】教师准备：设计问卷了解学生的“读情”；根据学生情况设计教学。学生准备：完成一份问卷；完成两道调研题。【教学过程】一、导入新课（投影课题）看到课题中的“少年”一词，老师不由得想起毛泽东的诗句“恰同学少年，风华正茂”，又想起梁启超《少年中国说》的铿锵之言：“今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”少年正是读书时，我们班的读书情况如何呢？二、阅读状况调查反馈1.总体印象：整体较好，主要表现在：每天用于课外阅读的时间较多，每年...
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  篇15：人教版必修二高中语文第二单元《短歌行》教案设计人教版必修二高中语文第二单元《短歌行》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《短歌行》知识与能力：1、了解曹操生平情况，在诵读中领会全诗主旨，体会诗歌的思想感情。2、学习诗歌比喻和用典的艺术手法,学习鉴赏诗歌的方法情感与价值：感悟诗人“烈士暮年，壮心不已。”的雄心壮志，培养学生的积极进取的人生观。过程与方法：诵读法、讲解点拨法重点与难点：1、对诗中典故的意思的理解。对诗中情绪断续、起伏、变化的把握。教学工具：多媒体课件教学课时：一课时导入新课（简短）背诵《观沧海》导入（注意语调、感情），这节课，我们来学习曹操的另一首诗《》。背景介绍：我们先来看看这首诗作于什么时候。明确：PPT2。三、预习（3到4分钟）1、过渡语：《观沧海》是写于北征胜利回师...
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