小学核心素养教学设计（精选8篇）

【核心素养目标】《条例》学习教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《内蒙古自治区促进民族团结进步条例》学习教学设计【教材分析】《条例》全面体现了习近平总书记关于民族工作的重要论述，符合宪法和法律精神和内蒙古实际需要，为新时期做好自治区民族工作、促进民族团结进步提供了基本遵循和法理支撑，是深入贯彻习近平总书记关于民族工作重要论述的重大举措，是推进法治内蒙古建设的又一次重大实践，对于提升自治区治理体系和治理能力现代化水平，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，筑牢祖国北疆安全稳定屏障，依法推进和保障全区各族人民同全国一道实现全面小康和现代化等都具有重大而深远的意义。【教学目标】政治认同：增强学生对伟大祖国、中华民族、中...

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【核心素养目标】2.6实数 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.6实数教学设计课题 2.6实数 单元 2 学科 数学 年级 八教材分析 实数是在有理数和勾股定理等知识基础上进行的第二次数系扩张，在教学中注意运用类比方法，使学生明确新旧知识之间的联系，如实数的相反数、倒数、绝对值等概念可完全类比有理数建立，并通过例题和习题来巩固，适当加深对它们的认识。科学素养 学生已学方根、立方根，认识了无理数，了解了无理数是客观存在的，从而将有理数扩充到实数范围，使学生对数认识进一步深入。中学阶段有关数的问题多是在实数范围内进行讨论的，在利用数轴上的点来表示实数的过程中，让学生进一步体会数形结合的思想。 在认识“实数”这一新知识时...

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【核心素养目标】2.3《蚂蚁》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台大象版一年级上册2.3《蚂蚁》教学设计课题 蚂蚁 单元 2 学科 科学 年级 1教材分析 《蚂蚁》是大象版小学科学一年级上册第二单元《认识小动物》的第3课。一年级的学生通过日常观察和生活活动经验，已经具有初步认识一些常见的小动物的能力。同时，一年级的学生能够在教师的引导下，通过语言来说出动物的名称和简单的特点。然而，科学的观察顺序和完整的描述对于一年级的学生来说仍有一定的困难。因此，本课设计时让学生回归真实生活，一年级的学生几乎见过蚂蚁，但是对于蚂蚁身体的结构比较模糊，需要进一步学习。学习目标 科学观念：通过观察了解蚂蚁身体特征，观察并描述周围的土壤上生活...

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【核心素养目标】3.3《星座》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.3《星座》教学设计【教学分析】这是“浩瀚宇宙”单元的第三课，我们由近及远地先了解日、地、月系统，再了解太阳系。本课将跳出太阳系研究更远的星体。第一部分活动导人。北极星常常用来辨认方向，但为什么能辨认北方呢 教材里给出了解释,是因为北极星处于北天极附近，与地球自转轴的北部延长线非常接近，人们从地球上看去，会觉得北极星是静止的，因此就将它作为指引方向的标志。第二部分,活动“我们来找北极星”引导学生学习利用星座来寻找北极星的方法，通过这个活动了解星座的概念，并认识大熊座等星座。北极星不是一颗很亮的星，容易“淹没”在漫天繁星中，因此需要一些技巧来寻找它--通过更...

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【核心素养目标】5《搭石》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5 搭 石【教材分析】《搭石》是人教版小学语文五年级上册第二组的一篇课文。本篇课文写的是乡亲们摆搭石，修搭石，走搭石等一幕幕情景，文章语言朴质，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，为我们展现了乡亲们无私奉献以及一心为他人的人性美。【学情分析 】五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和语言组织能力，这为有效地展开阅读奠定了良好的基础。但是，搭石以及搭石所描绘的生活场景离学生的生活有点远，学生理解起来有点难，需要教师适当引导、点拨。学生对于不熟悉的文章，在阅读时容易受到周边环境和自己内心的干扰，以至于分心、走神。另外，学生遇到不懂的词句往往会回读。回读的次...

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【核心素养目标】3.8《设计制作小车（二）》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用台8.设计制作小车（二）【核心素养目标】科学观念：工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题；.对制作出产品的评估需要有一定的标准；应该根据需要不断地改进和完善产品。科学思维：在设计制作活动中，知道科学技术的重要性，领悟制作活动需要有不断完善的过程。探究实践：根据设计，能利用所给的材料制作动力小车；在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。态度责任：发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；认识到制作出不成功的产品也是有价值的学习；能够接纳他人的观点，不断完善自己的制作；体会到测试和评估产品有利于不断改进产品；人们不断改进产...

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【核心素养目标】2.1《兔子》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台大象版一年级上册2.1《兔子》教学设计课题 兔子 单元 2 学科 科学 年级 1教材分析 《兔子》是大象版小学科学一年级上册第二单元《认识小动物》的第一课。兔子是一年级小学生比较熟悉又感兴趣的哺乳动物，本课通过让学生观察兔子、画兔子、研究兔子吃什么，引导学生提出和兔子有关的问题等活动来达成教学目标，激发学生对常见动物的外在特征、生活中的科学现象、自然现象观察和提问的兴趣。同时使学生感受到人与动物和谐相处的美好，培养学生珍爱生命，保护身边动物的意识。学习目标 科学观念：通过观察了解兔子的外形特征 ，熟悉兔子的生活习性。科学思维：培养孩子仔细观察的习惯，并能把...

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【核心素养目标】2.2《金鱼》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台大象版一年级上册2.2《金鱼》教学设计课题 金鱼 单元 2 学科 科学 年级 1教材分析 《金鱼》是大象版小学科学一年级上册第二单元《认识小动物》的第二课。本课以孩子们喜欢的金鱼为观察对象，教材首先以观察欣赏各种美丽的金鱼为引入活动，激发学生观察研究的兴趣，引导他们在观察、比较之后，发现并描述这些金鱼各自的特点。然后通过引导学生选择其中一条进行细致观察，并对金鱼的特征加以描述和记录，训练学生的观察能力，初步学习做观察记录。最后通过拓展阅读不同种类的鱼，帮助学生认识更多的鱼类，为将来建立鱼类的概念进行铺垫。学习目标 科学观念：通过观察了解鱼，知道鱼有鳞片、鳍...

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