篇1：部编版八年级语文上册15.白杨礼赞教学设计3部编版八年级语文上册15.白杨礼赞教学设计3资料可供全国地区适用。
大致详情：《白杨礼赞》教学设计学习目标：1.理解白杨树的“不平凡”之处。2.学习文中的象征手法，理解文章主要内容。教学重点 整体把握课文内容。教学难点 象征手法的理解。茅盾是中国现代文学史上的著名文学家，创作了《林家铺子》《子夜》《春蚕》《秋收》《残冬》等小说。在这篇散文里，茅盾把视线投向了白杨这种在西北高原极为常见的树。“礼”是敬礼、致敬，“白杨礼赞”是宾语前置，实际上是“礼赞白杨”，意即带着敬意赞美白杨树。那么，茅盾为什么要赞美白杨树？他又是怎样赞美白杨树的呢？预习检测读出下列加点字的读音。无边无垠（ ）坦荡如砥（ ） 恹恹欲睡（ ）旁逸斜出（ ）...
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  篇2：部编版八年级语文上册《《昆虫记》：科普作品的阅读》教学设计3部编版八年级语文上册《《昆虫记》：科普作品的阅读》教学设计3资料可供全国地区适用。
大致详情：《昆虫记》【教学目标】梳理法布尔的写作风格。2、学习作者细致观察的习惯，体会作品的语言美。3、通过阅读，走进昆虫世界，感受自然魅力，感受作者对大自然与生命的尊重和热爱之情。【教学重难点】【学生分析】【教学过程】同学们，今天，我们一起来走进法布尔的昆虫世界，好吗？一、作者印象1.同学们，当你拿到这本书的时候，首先关注的是什么？（生自回答）2.老师在拿到这本书的时候，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受。好，那么请几个同学来说说对法布尔的印象（课件）3.其实在这本书中也介绍了作者，谁发现了？来介绍给大家听一听。（出示作者简介）一般情况下，一本书的...
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  篇3：部编版语文八年级上《苏州园林》教学设计部编版语文八年级上《苏州园林》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏州园林》教学设计【教学目标】1.了解苏州园林的特点——图画美，理清文章说明的顺序——先总后分、从主到次。2.学习课文运用的多种说明方法——举例子、作比较、摹状貌、分类别，体会说明文语言的准确、严谨。3.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。【教学流程】一、导入（2`）“上有天堂，下有苏杭”，苏州被美称“天堂”、“园林之城”“百园之城”，是因为苏州拥有一批世界知名的古典园林，总数达到100多处。中国古典园林艺术家陈从周曾说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。足见苏州园林之美。今天我们一起走进说明文《苏州园林》，学习叶圣陶先生是如何运用语言把苏州园林的美表现出来的。二、...
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  篇4：部编版八年级语文上册15.白杨礼赞教学设计2部编版八年级语文上册15.白杨礼赞教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：白杨礼赞教学设计[教学时数] 两教时第一教时提问：茅盾是笔名，原名沈德鸿，字雁冰。他写的最著名的作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。茅盾已于一九八一年三月二十七日逝世。党中央给予他是“我国现代进步文化先驱者和伟大革命文学家”的高度评价。二、要求学生轻声读课文，边读边思考，并做好下面的填空练习。文章一开始就赞美白杨树的不平凡，接下来并不说明道理，而在第2自然段写 景色，交代了白杨树生长的自然环境。第4自然段承上启下，又回到了对白杨树的赞美。第5、6自然段描绘了白杨树的 和 ，突出了它的不平凡。第7自然段把白杨树象征为 ，点明了主题。最后，第9自然段以斥责 ，赞美白...
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  篇5：部编版八年级语文上册《《红星照耀中国》：纪实作品的阅读》教学设计部编版八年级语文上册《《红星照耀中国》：纪实作品的阅读》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《红星照耀中国》《长征》读书汇报 授课时间课时数 3 授课方法教具准备 PPT 手抄报 资料教学目标 1、通过读书汇报加深对名著情节、人物的理解掌握。2、引导学生感受红军精神，立志努力学习，报效祖国。重 点 通过阅读人物故事，理解人物形象。难 点 通过阅读纪实性作品了解长征的历史作用。教学环节 师 生 活 动 设计意图导入汇报三、总结 主持人明确本次读书汇报的内容。1、汇报《红星照耀中国》《长征》的精彩故事情节。2、“群英会”讲述英雄人物的故事。小来的故事毛泽东、朱德的故事。3、“朗读者”诗朗诵。4、情景剧①严刑拷打。②决战9.18。5、“我写我心”...
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 篇6：部编版八年级语文上册《《昆虫记》：科普作品的阅读》教学设计2部编版八年级语文上册《《昆虫记》：科普作品的阅读》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《蝉》教学设计一、导入：今天我们一起共读的课文《蝉》，节选自昆虫学家法布尔的《昆虫记》，鲁迅把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。那我就一起走进法布尔鲜活的一步步逼近真相的文字。二、分享自读初体验1、同学们自读完了课文，我们来分享一下在文中读到的有关蝉的有趣故事。学生说故事，说完了让学生用四个字概括一下，老师板书板书：巧妙筑穴 金蝉脱壳 成虫产卵 孵化新生 幼虫入地（隐藏自己）课中小结：文章介绍了蝉从幼虫到成虫的生长过程，从产卵到幼虫的成长历程。非常科学准确的介绍了蝉的生活习性与生长历程，这就是说明文。（板书：科学说明）批注自读话情趣几个画面写得情...
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  篇7：部编版八年级语文上册15.白杨礼赞教学设计1部编版八年级语文上册15.白杨礼赞教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《白杨礼赞》教学设计一、教材分析：课文是托物言志的写作范例，描写了“西北极普通的”白杨树的形貌和“精神气质”，揭示了白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神，抒发了对白杨树的由衷赞美之情。全文的思路是：先写白杨树生长的自然环境，引出作者观看的“单调”感；再写白杨树的形貌，突出它的高大、挺直和丫枝聚拢的特点；接着写白杨树的“精神品格”，点明它的象征意义；最后将白杨与“贵族化的楠木”对比，“高声赞美白杨树”。作者对白杨树的赞美之情；白杨树的象征意义；全文的思路都很清晰易懂，至于政治背景，学生明了即可，无需多讲，学习本文主要进行散文欣赏，着重赏析托物言志的写法。二、学生分析：学生在...
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  篇8：部编版八年级语文上册《《昆虫记》：科普作品的阅读》教学设计1部编版八年级语文上册《《昆虫记》：科普作品的阅读》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《昆虫记》教学设计学习目标了解《昆虫记》的作者法布尔及作品的主要内容。欣赏《昆虫记》精彩片段，体会语言文字的特点，领悟法布尔的精神，激发阅读兴趣，提高阅读能力。结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。教学过程导入你们读过《昆虫记》这部作品吗？它最吸引你的地方是什么？让我们一起走进在，在《昆虫记》 中，去了解昆虫的世界。二、快速阅读知大意1.阅读提示;不出声默读文段，抓住重点去跳读。以每分钟500字的速度，5分钟左右读完。2.闯关大测验检测速读效果，速问速答1.蟹蛛会织网吗？2.蟹蛛最喜欢的食物是什么？3.蟹蛛的捕食方...
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  篇9：部编版八年级上册语文 15.《白杨礼赞》教学设计部编版八年级上册语文 15.《白杨礼赞》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：白杨礼赞教学目标1.理解白杨树的象征意义，学习中华民族质朴、坚强、紧密团结，力求上进和不屈不挠的斗争精神。2.理解象征、反诘、间隔反复的手法在文中的巧妙运用。教学重难点：同目标1、2教学课时：一课时教学步骤一、预习要求《白杨礼赞》是一篇清新隽永的著名抒情散文，预习时请思考：1.为什么作者要赞美白杨树？又为什么要“礼赞”？请运用文中关键性的词句有条理地说明。2.文中是怎么描绘高原景色的？为何要描绘高原景色？妙处何在？3.从“不平凡”的反复运用说明作者的思想进程、感情脉络与段落结构。 二、回忆作者原名、籍贯与代表作三、请同学试解题意“礼赞”：“礼”，敬礼，致敬。赞，赞美...
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 篇10：部编版语文八年级上《新闻采访》教学设计部编版语文八年级上《新闻采访》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《新闻采访》教学设计学情分析：经过七年级一年的培养，我班学生动手动脑的能力有较大的提升，特别是与别人合作的能力较强，他们很喜欢老师设计的活动课，能够在活动中短时间内进行分工与合作。但由于他们的基础较差（六年级进入七年级语文数学总分97分为最高分，七年级期末语文统考成绩平均55.02分），对知识性的东西兴趣不浓，总是被动学习，活动是最容易调动他们的手段。所以设置了本次活动，在活动中对他们进行听、说、读、写的能力训练。教学目标：知识与技能：1.通过活动使学生了解什么是新闻采访，熟悉新闻采访的一般方法和步骤。2.学习采访前的准备工作，制作比较科学的采访提纲。3.拟写采访短信，学习怎样与...
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  篇11：部编版语文八年级上册《蝉》教学设计部编版语文八年级上册《蝉》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《蝉》教学设计学习目标：了解蝉的特点，把握蝉的习性理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神学习本文在说明中兼用文学的笔法，体会文章科学性和文学性兼顾的特点。教学过程：一、自学展示，整体感知作者简介、作品介绍法布尔 《昆虫记》（师作补充介绍，屏幕出示）重点字词（小组交流，师做补充，屏幕呈现）整体感知文章法布尔从哪两个方面向我们介绍了蝉？具体介绍了哪些内容？（小组讨论交流，互动展示）答案要点：两方面——蝉的地穴、蝉的卵。第一部分“蝉的地穴”第一层次（第1自然段），表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。第二层次（2-...
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 篇12：部编版八年级语文上册《湖心亭看雪》教学设计部编版八年级语文上册《湖心亭看雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《湖心亭看雪》教学设计学习目标：1、自读课文，疏通文句，归纳重点字词。2、体会文中所描绘的湖心亭周围雪景的意境。3、学习了解“对面落笔”“白描”的写作手法。学习重点 ：1、熟读课文，掌握重点词语。2、学习了解“对面落笔”“白描”的写作手法。学习难点 ：欣赏雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。学习方法：1．诵读法2．讨论法与点拨法相结合。本文文字较浅显，注释较详细，学生自读课文，把握文意不成问题。在此基础上教师引导学生把握文章的写作特色和语言风格。学习时间：一课时学习过程：一．导入新课西湖之美，人所共知。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”何时西湖最美？古人云：“西...
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 篇13：部编版八年级语文上册第三单元12《与朱元思书》教学设计部编版八年级语文上册第三单元12《与朱元思书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：板课题：《与朱元思书》教学设计课时：第2课时 教师：教学内容分析： 《与朱元思书》是部编版八年级语文上册第三单元第三篇课文。该单元所选文章均为写景抒情的散文，感受我国山水之美，激发对祖国山河的喜爱之情。本文是南朝梁文学家吴均写给好朋友朱元思的一封书信，文章既生动形象地描绘了富春江富阳至桐庐一百多里间雄奇秀丽的景色，也抒发了对世俗官场和追名逐利之辈的藐视之情，蕴含了对好友的规劝，表达了作者热爱自然、避世退隐的高洁志趣。本文与其说是作者写给朋友的一封信，更是一篇精美的写景短文，对学生的写作实践做了很好的示范。学习者特征分析： 八年级学生已经有了一定的文言文基础，能借助工具书、结合...
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  Tags：八年级,语文,教学设计,精选,13篇
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