篇1：北师大版一年级数学下册《图书馆》教学设计北师大版一年级数学下册《图书馆》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：图书馆学情分析“图书馆”是北师大版一年级下册“加与减(二)”这一单元第一课时的内容,是在学生掌握了“20以内的进位加法、退位减法”和“100以内不进位、不退位的加减法”的基础上学习的。本课中,要让学生在独立思考的基础上,经历与他人交流各自算法的过程,培养学生用不同的方法去解决同一个数学问题的习惯,在此基础上又通过归纳、比较,对多样算法进行优化,帮助学生理解“满十进一”的计算规律,掌握竖式计算的方法,进而对一些基本的运算通过形式多样的练习达到熟练。教学目标1.在具体情境中,通过操作探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,初步体会计算方法 的多样化。2.进一步体会加法的意义,感受数的...
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  篇2：北师大版一年级数学下册图书馆教学设计北师大版一年级数学下册图书馆教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：图书馆教学设计教学目标⒈学生探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的多样，发展多样思维。⒉让学生感受到数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义，使学生具有初步的应用意识。⒊进一步鼓励学生独立思考，重视算法多样化的同时注重算法的优化意识培养。⒋在具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣和能力，教育学生养成良好的学习习惯。教学重难点掌握两位数加一位数进位加的计算方法教学过程一、复习导入1、前些天，我们学习了一种非常方便的计算方法，叫做竖式。大家还记得吗?这里有两道题，谁能在下面列竖式计算出来啊？（指2生板演）35+5=6+21=2、其余同学，我们来...
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  篇3：一年级数学下册《图书馆》教学设计 北师大版一年级数学下册《图书馆》教学设计 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：图书馆教学内容一年级数学下册《图书馆》教学目标 1、探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。 2、引导学生提出问题并解决问题，培养学生独立思考的能力。 3、培养学生细心计算的良好学习习惯。教学重点 1、掌握两位数加一位数的计算方法。 2、笔算竖式的书写格式。 3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。教学难点 使学生理解个位相加满十要进位的道理。教学方法讨论法、讲解法教学设计教学设计 课前：复习20以内进位加法（“开火车”口算）。 一、情境创设，谈话导入。 1．谈话引入。同学们喜欢看课外书吗？谁来说说你喜欢看些什么书？同学们喜欢看...
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 篇4：北师大版一年级数学下册 第6单元第1节《图书馆》教学设计北师大版一年级数学下册 第6单元第1节《图书馆》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 加与减（三）1．图书馆设计说明本课时的教学目标是在具体情境中通过操作探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化，从而进一步体会加法的意义，感受数学运算与生活的密切联系，并能运用所学的知识解决有关的简单实际问题。基于上述目标，教学设计突出了以下几个方面。1．注重调动学生学习的积极性。教学中首先呈现出图书馆的情境，引起学生的注意，激发学生学习的欲望，因为兴趣是最好的老师，在教学中应重视激趣，重视学习环境和学习气氛的和谐，使学生保持良好的心态参与学习。在积极状态下解决问题。2．注重培养认真仔细的笔算习惯。一位数加两位数的竖式计算中对位容易出错，所以...
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  篇5：北师大版二年级数学下册《小小图书馆》教学设计北师大版二年级数学下册《小小图书馆》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小图书馆》教学设计教学内容;北师大版小学数学二年级下册第49—50页。教材分析：教材创设了“小小图书馆”的情境，引导学生探索三位数减法的计算方法。教材中出示了多种计算方法，只要学生能想到的合理的方法都要给予鼓励。根据情境中提供的信息，引导学生提出数学问题，让学生利用以有的知识解答出来。学生状况分析：本班34人，学生总体基础不是很好，学习积极性需要教师的大力激发，所以我在设计本堂课时，设置了有趣的情境、多种多样的活动，并且牢牢抓住基础知识，让学生在掌握了基础知识后加深拓展。教学目标：1、探索并掌握三位数减法的计算方法并能正确地计算。2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的...
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  篇6：北师大版二年级数学下册《小小图书馆》教学设计北师大版二年级数学下册《小小图书馆》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小图书馆》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级下册第五单元第49-50页“小小图书馆”。教学目标：1.探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。2.能结合具体情境列式计算，运用所学知识解决一些简单的实际问题。3.体会学习数学的兴趣，感悟学习数学的价值。教学重点：探索三位数减法的计算方法，并掌握其计算方法。教学难点：理解三位数减法的算理。教学设计:一、创设情境，导入新课师：同学们，书是知识的海洋，我们可以从书中学到很多很多的知识。今天，老师就带大家去学校的图书馆看看吧！课件出示“小小图书馆”主题图。二.提出问题，揭示课题大家看到了“小小图书馆”的藏书情况了...
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 篇7：统编版（部编版）必修 上册第六单元13.2 上图书馆 教学设计（1课时）统编版（部编版）必修 上册第六单元13.2 上图书馆 教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.13.2《上图书馆》教学设计《上图书馆》也是一篇文艺随笔。作者回顾自己三段在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。王佐良是按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分的。在上中学时，去学校的图书馆“公书林”翻阅英文小说，使作者养成了一个看英文杂志的好习惯。在清华大学时，王佐良去清华图书馆读书，读到了很多外国论著，使作者进入了一个知识上和情感上的新世界。在英国读书的时候，王佐良去包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书馆读书，纵情阅读使他心境豁...
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    篇8：一年级体育室内课教学设计--教学常规一年级体育室内课教学设计--教学常规资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级体育室内课教学设计--教学常规教学目标：通过教学，使学生知道为什么要上体育课，怎样上好体育课等，从而要求学生养成良好的行为习惯，促进身体健康发育。教学重点、难点：指导学生养成良好的行为习惯。教学过程：一、讨论1、说说你知道的体育运动有哪些？2、你喜欢的体育运动是什么？二、欣赏我校课间活动视频。三、为什么要上体育课？1、可以进行跑、跳、投等比赛活动，体育课就是为了满足大家这种活动心愿的。2、可以让自己的小身体更加灵活、协调，你的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高得很快。3、也可以适应气候的变化，而且不容易得病。一句话：上体育课是为了锻炼成健康的身体。四、怎样上...
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 篇9：统编高中语文必修上教学设计：学习之道《读书：目的和前提》《上图书馆》统编高中语文必修上教学设计：学习之道《读书：目的和前提》《上图书馆》资料可供全国地区适用。
大致详情：统编高中语文必修上教学设计：
学习之道《读书：目的和前提》《上图书馆》
13.《读书：目的和前提》《上图书馆》
一、教学指南
? （一）教学目标
1.通过熟读文章，用思维导图梳理文章结构，把握作者观点态度和鉴赏论证结构。
2.通过品味语言，描述作者对读书场景的描写，感受书籍带给人的审美感受。
3.通过对黑塞的读书观的分析，建构阅读经典对一个人获得教养至关重要的认识观。
（二）重点难点
1.重点：梳理文章论证结构，品味黑塞的读书观和王佐良对读书场景的感受。
了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。归纳文章内容要点，把握作者的观点态度，鉴赏文章的论证结构...
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    篇10：北师大版一年级数学下册 图书馆 第一课时 教学资料（课件+试题 4份打包）北师大版一年级数学下册 图书馆 第一课时 教学资料（课件+试题 4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：图书馆①基础训练1.圈一圈，算一算。45＋7＝（根）24＋8＝（根）2.3.吐泡泡。（找到正确的蝌蚪圈出来）4.改正下面各题中的错误。5.一共游来了多少条？6.万老师带26名男生和8名女生去参观科技馆，每个人都需要买一张票，万老师要买多少张票？拓展运用7.他们原来一共有多少枚邮票？1 / 3参考答案：1.圈一圈略 52 322.62 35 40 833.41 85 604.5.12＋8＝20（条）6.26＋8＋1＝35（张）7.9＋4＋4＝17（枚）17＋9＝26（枚）改正：37+835长水改正：18+898常...
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 篇11：部编版必修上册13.2《上图书馆》导学案+教学设计（4份打包）部编版必修上册13.2《上图书馆》导学案+教学设计（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《上图书馆》导学案1.品味重点词句，赏析细节描写。2.梳理、探究，理清课文内容层次，理清文章的写作脉络。3.了解作者不同阶段上图书馆的经历，品味真正的图书馆之乐。1.品味重点词句，赏析细节描写，培养语言建构与运用素养。2.梳理、探究，理清课文内容层次，理清文章的写作脉络，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。3.了解作者不同阶段上图书馆的经历，品味真正的图书馆之乐，培养审美鉴赏与创造素养。4.认识图书馆的特点和作用，培养学生利用图书馆的意识，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。1.理清课文内容层次，了解作者不同阶段上图书馆的经历，品味真正的图书馆之乐。2...
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   篇12：一年级舞蹈美育《趣味街舞》教学设计 （表格式）一年级舞蹈美育《趣味街舞》教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程 主题 《趣味街舞》课程设计缘由 通过简单流行舞步的学习，培养学生对舞蹈的兴趣、提高学生的自信，勇于展现自我。教学 目标 1.知识与技能：通过学习舞步，（培养学生的节奏感和韵律感），（发展）身体的协调性，掌握流行舞步的元素。 2.过程与方法：创设（幽默风趣）的课堂氛围，引导学生（在感受动律的基础上，有感情地进行形体活动），（培养学生）的表现（能力）和创编能力。 3、情感态度与价值观：通过（学生的自主体验），（享受成功的喜悦）提高学生自信心。（在欣赏藏族舞过程中，认识藏族舞与流行舞的特点，增强学生热爱祖国、热爱艺术，以及民族自豪感，让每一位学生都在形体训练活动中享受到美和欢乐...
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 Tags：图书馆,教学设计,一年级,精选,12篇
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