篇1：苏教版四年级科学上5.1 排序 教学设计苏教版四年级科学上5.1 排序 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《排序》教学设计【教学目标】1、知道什么是排序。2、学会将已有的数据按照某种标准进行排序；能够用不同的方法对物体进行多方面的研究。3、知道声音在坚硬的物质中传播速度较快；了解生活中常见塑料薄膜的基本性质。4、意识到排序在生活、学习中的重要作用。【教学重难点】重点：知道什么是排序。难点：能够用不同的方法对物体进行多方面的研究。【课前准备】 烧杯、绳子、砝码，不同特征的橡皮、课件等。【教学活动】一、导入新课师谈话：（实物展示，随机摆放）同学们，上科学课经常用到一些实验器材，这是一个同学没来得及收拾的实验器材，摆放在这里（大小烧杯、绳子、砝码），给你什么感觉？追问：为...
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   篇2：教科版（2017秋）四年级科学上册3.5 运动与摩擦力 教学设计（公开课教案）教科版（2017秋）四年级科学上册3.5 运动与摩擦力 教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学四年级上册《3.5 运动与摩擦力》教学设计【教材分析】《运动与摩擦力》是教科版科学四年级上册第三单元第五课的内容，它是在学生认识了重力、反冲力、弹力的基础上进行的。本课主要包含三个活动：第一，研究物体在多大力的作用下能够从静止开始运动，也就是小车受到的最大静摩擦力的大小；第二，研究用滚木作为垫在小车下方移动的工具时，需要多大的力让物体从静止到运动；第三，给物体装上轮子后，需要多大的力让物体从静止到运动。这三个活动在于引导学生发现，一方面物体从静止到运动需要克服摩擦力，另一方面可以用在物体下方垫滚木安轮子的方式来减少物体运动时所受到的摩擦力。【学情分析】四年级的学生已经具备了...
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  篇3：教科版（2017秋）四年级科学上册3.3 用橡皮筋驱动小车 教学设计（公开课教案）教科版（2017秋）四年级科学上册3.3 用橡皮筋驱动小车 教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学四年级上册《3.3 用橡皮筋驱动小车》教学设计【教材分析】生活中，不同的车辆可能具有不同的动力驱动方式。在第2课我们学习了用气球喷气产生的反冲力作为动力，本课要学习另一种动力驱动方式，即用橡皮筋作为动力驱动小车轮子转动，轮子再带动整个小车前进。聚焦板块，教材用一组图片，唤醒学生玩橡皮筋的生活经验,让学生思考“把橡皮筋拉伸后，有什么感觉”，然后提出驱动性问题“我们能用橡皮筋驱动小车吗”，激发学生的学习兴趣。探索板块有两个活动，第一个活动是引导学生用橡皮筋组装小车，以及探究橡皮筋缠绕方式和小车运动方向之间的关系。研讨板块有两个问题，第一个问题指向了小车动力的来源，通过研讨，学...
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  篇4：人美 版（北京）四年级美术上册《6. 科学与幻想》教学设计人美 版（北京）四年级美术上册《6. 科学与幻想》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：科学与幻想
教学目标：
1. 通过学习，了解现代科学技术的相关知识及未来科学技术的发展趋势。学习科幻画的基本特点及用给画的形式表现科学幻想的方法，提高学生的儿童画的创新思维能力。
2. 引导学生在课前对现代科学知识进行搜集和课上学习中，通过观察、体验、探究等教学环节，发现科学画的基本特征，在课上汇报自己搜集整理后的知识，指导学生大胆想象完成科学幻想画的设计稿。
3. 在课上学习中，提高科学素养，在小组学习探究中，相互交流，增强学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及严谨的科学态度。
教学重点：了解现代科学技术的相关知识，大胆想象未来科学技术的发展，学习科...
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  篇5：青岛版（五四制2017秋）四年级科学上册6.23、探索地球 教学设计（表格式）青岛版（五四制2017秋）四年级科学上册6.23、探索地球 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 23、探索地球 课 时 1备课教师 单 位教学目标 1.了解人们从古到今探索地球形状的历程，知道地球是个球状天体； 2.在教师引导下，能通过模拟实验意识到地球是球形的；能根据图片和文字资料解释地球是个球状天体； 3.能在好奇心的驱使下，对地球的形状表现出浓厚的探究兴趣。教学重点 在教师引导下，能通过模拟实验意识到地球是球形的教学难点 能根据图片和文字资料解释地球是个球状天体教学准备 学生准备：从古到今人们对地球的认识 教师准备：地球仪、帆船模型教 学 过 程 复 备一、激趣导入，揭示课题 师生玩猜谜语的游戏 什么球，圆溜溜，背着高山和河流？ 什么球，圆溜溜，种着...
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  篇6：青岛版（六三制2017秋）四年级科学上册1.3.鸟 教学设计（表格式）青岛版（六三制2017秋）四年级科学上册1.3.鸟 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 3 .鸟 课 时 1备课教师 单 位教学目标 1.知道像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰这样的动物属于鸟类。鸟类的共同特征是身体表面有羽毛,有喙,卵生； 2.在教师引导下，运用感官和选择恰当的工具,观察并描述鸟类的共同特征； 3.能依据鸟类的共同特征和观察到的事实,判断哪些动物属于鸟类； 4.能树立保护鸟类的意识。教学重点 指导学生用不同方法观察鸟，总结归纳鸟的共同特征。教学难点 对鸟的观察方法的探究。教学准备 课件，图片教 学 过 程 复 备一、猜谜导入，揭示课题 教师出示谜语： 千里飞翔爱热闹,常在晴空打呼哨,光送信来不送报,见谁都把咕咕叫。 让学生猜测并说明理由 教师...
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  篇7：青岛版（五四制2017秋）四年级科学上册7.28、制作小台灯 教学设计（表格式）青岛版（五四制2017秋）四年级科学上册7.28、制作小台灯 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 28.制作小台灯 课 时 1备课教师 单 位教学目标 1.知道工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等； 2.会使用小刀、绝缘胶带等工具完成小台灯的制作； 3.在制作活动中能接纳他人的观点，完善自己的作品； 4.知道人类可以利用工具和科技产品让生活环境得到改善。教学重点 会使用小刀、绝缘胶带等工具完成小台灯的制作。教学难点 对自己和他人的作品提出改进意见；在制作活动中能接纳他人的意见，完善自己的作品。教学准备 教师准备：课件 学生准备：小刀，绝缘胶带，小台灯的制作材料等教 学 过 程 复 备一、问题与需求 教师：上节课我们确定了小台灯的设计...
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  篇8：青岛版（五四制2017秋）四年级科学上册２.8.运动与力 教学设计（表格式）青岛版（五四制2017秋）四年级科学上册２.8.运动与力 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 8.运动与力 课 时 1备课教师 单 位教学目标 1.能够举例说明给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止； 2.在教师引导下，能够运用推理的方法知道运动的物体具有能量； 3.能在好奇心的驱使下，对物体的运动状态与力的关联的探究表现出探究兴趣； 4.了解运动与力的知识在日常生活中的应用。教学重点 知道运动的物体具有能量。教学难点 知道改变物体的运动状态，需要给物体施加力。教学准备 纸风车、空易拉罐、矿泉水瓶、核桃小球、小车、小铁锤教 学 过 程 复 备一、导入新课 师：这节课老师为大家准备了很多玩具，你喜欢玩吗？ 生：太喜欢啦！ 教师出示纸风...
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  篇9：青岛版（五四制2017秋）四年级科学上册6.24、认识太阳 教学设计（表格式）青岛版（五四制2017秋）四年级科学上册6.24、认识太阳 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 24.认识太阳 课 时 1备课教师 单 位教学目标 1.知道太阳是恒星，地球是行星；了解恒星与行星的区别； 2.在教师引导下，能运用简单的材料进行模拟实验，以增加对太阳视觉大小的科学认识； 3.能运用比较法进行探究学习，愿意与他人合作与交流； 4.初步了解人类认识太阳的探索历程。教学重点 在教师引导下，能运用简单的材料进行模拟实验，以增加对太阳视觉大小的科学认识；教学难点 知道太阳是恒星，地球是行星；了解恒星与行星的区别；教学准备 学生准备：盘子、直尺 教师准备：课件、视频教 学 过 程 复 备一、导入新课 教师出示谜语：“大圆球、天上挂，它的本领可真大，又发光...
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  篇10：【核心素养目标】2.10 科学记数法 教学设计【核心素养目标】2.10 科学记数法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台北师大版七年级上册数学2.10 科学记数法教学设计课题 2.10 科学记数法 单元 第二单元 学科 数学 年级 七教材分析 科学记数法是在学生学习了有理数的乘方知识后，安排了一节与现实世界中的数据（尤其是大数）相关的数学内容，一方面让学生感受现实宏观世界中的大数，培养学生《数学新课程标准》中的六大核心观念之一：数感。另一方面又通过对较大数学信息作出合理的解释和推断时，学会用科学的、方便的方法表示大数，同时为今后用科学记数法表示微观世界中较小的数据奠定基础，并且在其他学科，如物理、化学等学科得以应用。核心素养分析 通过引入数学与现实世界中的数据，让学生...
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   篇11：苏教版四年级科学下册1.1 骨骼 教学设计苏教版四年级科学下册1.1 骨骼 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版四年级下册科学教学设计--骨骼教学目标知道骨骼是人体的支架，成年人一共有206块骨头。知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞。知道人体的骨骼具有支撑、保护、运动功能等。会观察并描述骨头的特点，知道人体中主要骨头的名称。教学重难点重点：知道骨骼有支撑、保护、运动功能。难点：拼接人体骨骼图教学方法与手段组织学生进行身体活动，了解骨骼的作用通过触摸感和人体骨骼各部分的位置，完成人体骨骼图拼接。课时安排1课时教学过程教学环节教师行为学生行为导入?我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的是鱼的什么吗？...
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   篇12：2022浙教版八上科学 2.2气温 教学设计2022浙教版八上科学 2.2气温 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台浙教版八上科学2.2气温 教学设计课题 2.2气温 单元 二 学科 科学 年级 八上教材分析 本节内容选自浙科版科学八年级上册第二章第二节。本节分为两部分，一是介绍天气的概念，这是本章第二部分内容的开始。二是气温，在了解天气的概念后，紧接着介绍天气的第一个要素——气温。在本单元的知识结构体系中，气温是一个从属天气的要素，和其他天气要素是并列关系。气象学是强调观测的科学，教师在教学过程中，对天气要素的学习，一定要强调学会观测。核心素养目标 科学观念：了解天气、气温；知道百叶箱测量气温以及注意事项；了解气温与人们生活和其它生物的关系。科学思维：在讨论和分析生活...
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   篇13：苏教版四年级科学下册3.5 摆 教学设计苏教版四年级科学下册3.5 摆 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《摆》教学设计教学目的： 1.能够对影响摆的快慢的因素进行假设并设计试验进行验证。 2.知道摆的快慢与摆长有关，摆长越长，摆的越快，反之摆的越慢。 3.能够测量在单位时间内摆动的次数。 4.培养学生认真细致的科学态度。教学重点：知道摆的快慢与摆锤的重量和摆幅的关系不大，主要与摆线长度有关。教学难点：能够使用“控制变量”的方法搜集证据，通过测量搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。教学准备：教师：铁架台、自制摆副实验器材、摆的配套材料、课件学生：笔、记录单、手表课时：1课时教学过程：一、产生问题：1、教师多媒体出示各种各样的钟，突出钟摆讲解介绍。2...
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  篇14：教科版（2017秋） 四年级上册科学2.3《测量肺活量》教学设计教科版（2017秋） 四年级上册科学2.3《测量肺活量》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.3 《测量肺活量》教学设计
教学目标： 科学概念目标:
1. 肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标；
2. 经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。
科学探究目标：
1. 在教师引导下，学会用简易的方法测试肺活量，能获取合理的数据，对数据进行统计分析。
2. 能对自己的测量结果进行反思、评价。科学态度目标：
1. 在探究活动中，能以事实为依据，不从众，在独立思考的基础上乐于与人合作交流；
2. 能够耐心、细致地完成测量活动。
科学、技术、社会与环境目标：
意识到呼吸系统与空气质量关系密切，具有保护环境的意识。
教学重点：...
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  篇15：教科版（2017秋）四年级下册科学2.2《点亮小灯泡》教学设计教科版（2017秋）四年级下册科学2.2《点亮小灯泡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：点亮小灯泡【教材分析】本单元从《电和我们的生活》这一课题开始，整理已有的电的知识，并引发出关于电的各种各样的问题，而学生真正研究电是从《点亮我的小灯泡》这一课开始的，这节课中学生将通过使用简单的电池、导线使小灯泡发光，并且探究使小灯泡发光的不同连接方式，激发探究电的兴趣，为后续学习拉开序幕。本课的教学目的不是用多种方法点亮小灯泡，而是探索电在这个装置中是怎样流动的，也就是电流经的路线—电路，并让学生初步建立电路的概念，从而在后面的几课中不断去巩固这一概念。教材分为三个部分，第一部分聚焦手电筒是怎样亮起来的，第二部分探索小灯泡的结构以及如何让它亮起来，第三部分展示研讨亮起来的小灯泡电流的流动...
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  篇16：教科版（2017秋）四年级下册科学2.2《点亮小灯泡》教学设计教科版（2017秋）四年级下册科学2.2《点亮小灯泡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：科学教科版（2017）四年级下册《点亮小灯泡》教案教学目标科学知识目标1、认识小灯泡、电池、电线，它们的外观和名称2、知道使小灯泡发光的电路的连接方法3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。科学探究目标1、连接简单电路2、观察、描述点亮小灯泡的实验现象3、根据实验现象对电流的流向做出大厘的想象与推测。科学态度目标1、乐于与大家交流自己的想法：2、愿意通过合作的方式同大家共同学习3、体验合作式探究的乐趣，并能够做到互互助：进一步激发探究电的兴趣4、体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。科学、技术、社会与环境目标通过实验，了解电路连接的...
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 篇17：教科版（2017秋）四年级科学上册3.6 运动的小车 教学设计（同课异构公开课教案2篇）教科版（2017秋）四年级科学上册3.6 运动的小车 教学设计（同课异构公开课教案2篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学四年级上册《3.6 运动的小车》教学设计同课异构（一）【教材分析】通过前面5节课的学习，学生已经知道运动和力之间的关系，包括让物体运动起来的动力和阻碍运动的摩擦力。本节课将从能量的角度去研究运动的物体，同时也是以运动的小车为载体来认识能量。聚焦板块通过一些生动的现象，如飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动……并指出这些物体都具有能量，引出研究我们的小车或其他物体有能量吗？探索板块，敲击实验主要是通过学生活动，发现不同敲击速度下的音叉震动情况，体会“小槌运动的越快，传递给音叉的能量越大”；撞击实验通过观察不同速度的小车...
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    篇18：教科版（2017秋）四年级科学上册1.2 声音是怎样产生的 教学设计（公开课教案）教科版（2017秋）四年级科学上册1.2 声音是怎样产生的 教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学四年级上册《1.2 声音是怎样产生的》教学设计【教材分析】《声音是怎样产生的》是教育科学出版社《科学》四年级上册《声音》教学单元第二课时的内容。当一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体，声音就是由物体振动产生的。当我们观察一个发声物体时，我们常常看不到这个物体的振动。本课通过引导学生观察多个物体发声时的状态，为学生提供观察发声物体振动的机会。聚焦板块围绕“这些声音是怎样发生的 ”这个问题，开展全班讨论，了解学生对声音是如何产生的前概念。探索板块，主要通过两个活动，实践揭示声音的本质。活动一：观察橡皮筋发出声音的状态，初步理解“振动”的含义，并初...
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  篇19：第18课 科学文化成就教学设计第18课 科学文化成就教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第 18课 《科学文化成就》教学设计一、教学内容分析《科技文化成就》是人教新版八年级下册第六单元《科技文化与社会生活》第一课的内容，建国60多年来，在中国共产党的领导下，我国的科学技术取得了累累硕果，尤其是有些科技研究成果已经跻身于世界先进行列。先后研制成功了原子弹、氢弹、人造地球卫星等，产生了一批以袁隆平、屠呦呦为代表的爱国科学家，文化事业的发展成就突出。二、教学目标（1）知识与技能：识记“两弹一星”的含义及其研制的时间，认识我国研制“两 弹一星”的原因；叙述载人航天工程的发展轨迹；了解杂交水稻和青蒿素的发明过程，体会科学力量的重要性；知道“双百方针”，叙述我国文化事业的发展成就。...
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  Tags：四年级,科学,教学设计,精选,19篇
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