篇1：1 小蝌蚪找妈妈 教学设计1 小蝌蚪找妈妈 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标： 1、创设情境，引发学生学习兴趣。 2、通过朗读表演，引导学生在读中理解，小蝌蚪变成青蛙的过程。在感悟中培养学生的朗读能力。 3、通过本课学习，培养学生探索自然科学奥秘的兴趣。 教学重点： 通过朗读引导学生理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 教 具：多媒体课件，图片。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 同学们，老师昨天看到一张“寻人启示”，你们愿意帮忙找一找吗？ 出示启示内容，揭示课题：《小蝌蚪找妈妈》 二、初读课文，整体感知 1、学生自由读课文，要求：读准字音，以读汉字为主。 思考...
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 篇2：1 小蝌蚪找妈妈 教学设计（3课时）1 小蝌蚪找妈妈 教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标 （一）知识教学点： 1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。 3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。 （二）能力训练点： 1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。 2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。 3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、...
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  篇3：1、《小蝌蚪找妈妈》教学设计（共3课时）1、《小蝌蚪找妈妈》教学设计（共3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小蝌蚪找妈妈》教学设计 一、教学目标： 1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。 2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。 3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。 4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。 2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以...
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 篇4：1 小蝌蚪找妈妈 教学设计）1 小蝌蚪找妈妈 教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文·二年级上册1.《小蝌蚪找妈妈》教学目标观察字形，能读并尝试写好汉字。能够独立根据拼音有感情地朗读课文。教学重难点重点：观察字形，能读并尝试写好汉字。难点：能够独立根据拼音有感情地朗读课文。一、激趣导入，揭示课题1.同学们，你们好。近日，池塘里有一则寻人启事引起了小动物们的注意，我们一起去看看吧！寻人启事：我是小蝌蚪，我非常想念我的妈妈。但是我不知道我的妈妈是谁？也不知道她在哪里？亲爱的小朋友，你们可以帮我找到妈妈吗？2.今天让我们一起跟着课文去帮小蝌蚪找妈妈。一起读课题(1、小蝌蚪找妈妈)二、初读课文，学习生字1.请小朋友们翻开课本第一页，自由朗读课文，...
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 篇5：1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计 （2课时）1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小蝌蚪找妈妈》教学设计【教学目标】1．知识与能力：会写10个生字，会认读课后15个生字，理解由生字组成的词语。2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。3．情感态度与价值观：了解青蛙的成长变化过程，培养学生对自然科学的兴趣。【教学重难点】1．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小蝌蚪的成长变化过程。2．理解、积累动词。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、图片激趣，谈话导入1．【出示小蝌蚪的图片】你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？她长什么样子呢？2．今天，就让我们学习新课——《小蝌蚪找妈妈》，去看看小蝌蚪是怎样一步一步找到自己妈妈的吧！二、初读课文，整体感知1...
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   篇6：1 小蝌蚪找妈妈 教学设计1 小蝌蚪找妈妈 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小蝌蚪找妈妈》教学设计【教材分析】本课是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。课文有两条主线：一条是小蝌蚪找妈妈的故事情节发展。另一条是小蝌蚪的生长变化，即经过“长出后腿—长出前腿—尾巴变短—尾巴消失”变成青蛙，说明了青蛙生长过程的形态变化。文本一方面蕴含从小独立生活，遇事主动探索的道理。另一方面也揭示了自然科学中生物的变态发育。动词的准确运用是本课的语言特点，也是第一课时教学的重点和难点所在。【教学目标】1.认识“塘、脑、”等生字，重点认知动词“迎、追、顶、披、鼓”，读准多音字“教”和词语“脑袋（轻声）”。会写“宽”字。2.整体把握文章大意，初步感知故事情节。3....
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   篇7：1 小蝌蚪找妈妈 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（52张）1 小蝌蚪找妈妈 配套资源（课件+教学设计+作业预习单）（52张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)小蝌蚪找妈妈二年级语文猜谜语小蝌蚪找妈妈小蝌蚪为什么找妈妈？怎么找妈妈？找到妈妈了吗？自由读课文，从课文中寻找答案。不认识的字借助拼音读准确。脑袋 池塘 灰色 捕食 游哇游 迎上去阿姨 乌龟 披着 鼓着 头顶上 宽嘴巴tángguīnǎohuīy kuāndǐngpīgǔy ngāwabǔdai脑 袋 塘 灰 捕 哇 迎 阿 姨 龟 披 鼓 顶 宽水塘鱼塘荷塘塘táng脑nǎo袋dài衣袋脑nǎo袋dài袋子袋鼠dai黑灰色灰huīj...
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 篇8：1、小蝌蚪找妈妈教学设计（2课时）1、小蝌蚪找妈妈教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小蝌蚪找妈妈》 《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。 文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。第一自然段寥寥数笔，既点明小蝌蚪生活在水中，又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌，句子中两个叠词“大大的、长长的”和一个动词“甩”，使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上，“快活”一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。第四自然段既点明青蛙可以离...
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   篇9：一年级体育室内课教学设计--教学常规一年级体育室内课教学设计--教学常规资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级体育室内课教学设计--教学常规教学目标：通过教学，使学生知道为什么要上体育课，怎样上好体育课等，从而要求学生养成良好的行为习惯，促进身体健康发育。教学重点、难点：指导学生养成良好的行为习惯。教学过程：一、讨论1、说说你知道的体育运动有哪些？2、你喜欢的体育运动是什么？二、欣赏我校课间活动视频。三、为什么要上体育课？1、可以进行跑、跳、投等比赛活动，体育课就是为了满足大家这种活动心愿的。2、可以让自己的小身体更加灵活、协调，你的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高得很快。3、也可以适应气候的变化，而且不容易得病。一句话：上体育课是为了锻炼成健康的身体。四、怎样上...
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 篇10：1、《小蝌蚪找妈妈》教学设计+课件（共17张PPT）+练习1、《小蝌蚪找妈妈》教学设计+课件（共17张PPT）+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文二年级上册1、《小蝌蚪找妈妈》教学设计课题小蝌蚪找妈妈单元1学科语文年级2学习目标1．认识“蝌、蚪、迎”等13个生字，指导写“甩”字，初步理解“甩、迎、追、蹲、蹬、跳、蹦”表达的意思；2．理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程，知道青蛙是有益的动物。3．分角色朗读课文，背诵喜欢的部分。4．引导学生遇事要主动探索。重点1．了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。2．分角色朗读课文，体会重点词句的意思。难点1．青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。2．品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导...
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  篇11：一年级舞蹈美育《趣味街舞》教学设计 （表格式）一年级舞蹈美育《趣味街舞》教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程 主题 《趣味街舞》课程设计缘由 通过简单流行舞步的学习，培养学生对舞蹈的兴趣、提高学生的自信，勇于展现自我。教学 目标 1.知识与技能：通过学习舞步，（培养学生的节奏感和韵律感），（发展）身体的协调性，掌握流行舞步的元素。 2.过程与方法：创设（幽默风趣）的课堂氛围，引导学生（在感受动律的基础上，有感情地进行形体活动），（培养学生）的表现（能力）和创编能力。 3、情感态度与价值观：通过（学生的自主体验），（享受成功的喜悦）提高学生自信心。（在欣赏藏族舞过程中，认识藏族舞与流行舞的特点，增强学生热爱祖国、热爱艺术，以及民族自豪感，让每一位学生都在形体训练活动中享受到美和欢乐...
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 篇12：一年级舞蹈美育《生长吧》教学设计 （表格式）一年级舞蹈美育《生长吧》教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：舞蹈美育 教学设计学校 年级 一年级 科目 舞蹈美育 授课教师课题 《生长吧》 任课教师教学 内容 《生长吧》是一首F大调、4/4拍、活泼、积极向上的儿童歌曲。这是由全国少工委根据习近平总书记在第七次全国少代会上对少年儿童提出的“从小学习做人，从小学习立志、从小学习创造”的希望而创作的歌曲。本节课以一条鲜艳的红领巾引出《生长吧》这首歌曲的舞蹈教学，通过教师精心的课程活动设计和巧妙的课堂教学，让一年级的学生学习一些少先队的知识，并能跟随音乐自信大方的表演《生长吧》这个舞蹈。从而热爱少先队组织，努力向上生长，成为一名优秀的少先队员。学情 分析 一年级的学生比较活跃、热情、喜欢用肢...
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  篇13：一年级拼音大单元教学的设计与实施一年级拼音大单元教学的设计与实施资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级拼音大单元教学的设计与实施1.单元整体规划单元整体构想： 单元设计的望远镜思维。思考单元与其它哪些单元相互关联，有共同的大概念？单元有哪些学科大概念和跨学科大概念？单元是否与真实生活相关联，学了这个单元后可以解决哪些问题？ 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学习普通话的有效工具。但学起来枯燥乏味，再加上教学对象是刚入学的一年级学生，让汉语拼音成了学生学习中的第一个难关。如果不能帮助学生很好地度过这个难关，对他们接下来学习的负面影响是非常大的。 《义务教育语文课程标准（2022版）》在“课程实施”中提到：义务教育课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，...
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  篇14：《孔雀“颈”灵》-教学设计 一年级舞蹈美育（表格式）《孔雀“颈”灵》-教学设计 一年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计方案学校 学科 舞蹈 年级 小学1-2年级 人数 45人课题 孔雀“颈”灵 课时 1 执教 日期教学目标： 1、舞蹈品格：在肩颈塑形课程的学习中，坚持训练培养学生坚持的习惯，提高自身坚毅的性格品质。 2、肢体表达： 通过课程的学习，了解这一动作所用的身体肌肉构造，扩大身体的活动幅度，增强肢体的表达能力。 3、身心健康：带来立腰拔背的良好体态，使学生在课堂上拥有端正的坐姿，以减少脊侧弯与颈椎的发病率，达到身体健康，而适当的运动会使大脑分泌多巴胺，心情也会跟着愉悦。 4、审美能力：舞蹈美育塑形课程将为学生培养良好、健康的审美标准。通过课程练习，在潜移默化中提升学生的审美感知...
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