篇1：四年级上册第五单元“平行四边形和梯形”复习课的教学设计教案人教版四年级上册第五单元“平行四边形和梯形”复习课的教学设计教案人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：四上第五单元“平行四边形和梯形”复习课的教学设计教学目标：1、 尝试梳理本单元相关的知识点，形成知识脉络，初步建构复习模型。2、 在梳理过程中，进一步培养学生的空间观念，从对图形的表象认识往抽象概念发展。3、 为学生搭建用数学语言表达的平台，在思辨中清晰各个知识点。4、 对已学的知识进行查漏补缺，适度拓展应用，达到熟练程度。教学重难点尝试梳理本单元相关的知识点，形成知识脉络，初步建构复习模型。准备：水彩笔，纸（一面横线图，一面点子图），知识点的卡，软磁铁，自备几张知识点的画。正方形纸，长方形纸，菱形，一般的平行四边形。教学过程：1、 谈话引入出示：第五单元 平行四边形和...
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  篇2：新课标北师大版五上4.3《探索活动：平行四边形的面积》教学设计新课标北师大版五上4.3《探索活动：平行四边形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《探索活动：平行四边形的面积》教学设计课题 探索活动：平行四边形的面积 单元 第四单元 学科 数学 年级 五年级教材分析 《探索活动：平行四边形的面积》是新北师大版五年级上册数学第四单元第3节。本课是在学生已掌握了长方形面积的计算、 面积概念和面积单位， 以及认识了平行四边形的基础上进行教学的。教材运用转化思想， 在数方格法的基础上，用割补法，把平行四边形转化成为长方形，并分析长方形面积与平行四边形面积的关系，再从长方形的面积计算公式推出平行四边形的面积计算公式，然后通过实例验证，使学生理解平行四边形面积计算公式的推导过程， 在理解的基础上掌握公式。同时也有...
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   篇3：数学人教版 公开课八下18.2 特殊的平行四边形（课件+教案+教学设计）（共4份打包）数学人教版 公开课八下18.2 特殊的平行四边形（课件+教案+教学设计）（共4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)专题复习与一次函数有关的综合应用复习引入1. 某校九(1)班学生通过某电商平台准备统一购买一批印有“牛气冲天”、 “牛(扭) 转乾坤”字样的T恤，既为了纪念初中的同学情谊，又为自己加油打气.于是协商用2800元购买这两种T恤共60件，其中印有“牛气冲天”字样的T恤单价为50元，印有“牛(扭) 转乾坤”字样的T恤单价为45元.请你计算出印有这两种字样的T恤各买多少件 方程模型解:设印有“牛气冲天”字样的T恤购x件，印有“牛(扭)转乾坤”字样的T恤y件.｛∴﹛答:印有“牛气冲天”字样的T恤购20件， 印有“牛(扭) 转乾坤”字样的T恤购40件.x ＋y...
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 篇4：苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《9、认识平行四边形》教学设计苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《9、认识平行四边形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识平行四边形教学目标：1、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形，知道它们的基本特征，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，认识平行四边形的底、高。2、使学生在观察、操作、分析、概括和判断中，经历探索平行四边形的基本特征的过程，掌握长方形、正方形和平行四边形的关系。进一步积累认识图形的经验，发展空间观念和数学思考的能力。3、使学生进一步感受图形和生活的密切联系，培养数学应用意识，增强对空间与图形的学习兴趣。教学重点：认识平行四边形的基本特征，认识平行四边形的底、高，学 会画平行四边形的高。教学难点：学会作平行四边形的的高，明确底和高的关系，理解长方形、正方形与平行...
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  篇5：苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《7、认识平行四边形》教学设计苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《7、认识平行四边形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识平行四边形》教案教学内容苏教版小学数学四年级下册第88—89页教材简析： 认识平行四边形这节课是在学生已经直观认识平行四边形，初步掌握了长方形、正方形、三角形的特征，认识了平行与相交的基础上，通过一系列的探究实践活动继续认识平行四边形，了解对边分别平行和对边相等的特征，并认识平行四边形的底和高。这部分的内容是以后认识梯形、探究平行四边形面积的基础，在“空间与图形”的知识领域里具有重要的作用。教材先让学生进一步感知现实生活中的平行四边形的活动，再动手做一个平行四边形的活动，在此基础上总结平行四边形的特征。在图形的变化中揭示平行四边形底和高的含义。最后，设计了“做一做、比一比”的活动...
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  篇6：人教版数学四年级上册5 平行四边形和梯形《解决问题-画长方形》 教学设计人教版数学四年级上册5 平行四边形和梯形《解决问题-画长方形》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级数学上册《画长方形》教学目标：1、根据长方形的特征，用画垂线的方法画出给定长与宽的长方形，使学生经历解决问题的三个步骤，逐步积累数学活动经验。2、通过操作活动，培养学生的作图能力，发展空间观念。3、体验成功，提高学习兴趣。教学重点：会画给定长与宽的长方形教学难点：规范地画出长方形。教学过程课前思考：教材中很少呈现作图步骤和方法，所以教学时要加强作图的指导，重视作图能力的培养。本课题初一看是操作课，其实是解决问题，所以得让学生经历解决问题的三步骤。由于本课的重点是用画垂线的方法画长方形，所以我在复习长方形的特征的时候重点引导边的特征邻边互相垂直和角的特点四个直角联系起来。...
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 篇7：浙教版八年级数学下册《4.2 平行四边形及其性质》教学设计(表格式)浙教版八年级数学下册《4.2 平行四边形及其性质》教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：4.2平行四边形及其性质 教学设计教材分析《平行四边形及其性质》是浙教版数学八年级下册第四章第二节课的第一课时，是在学习了前一节多边形的基础上进一步研究特殊多边形，同时还是平行线、全等三角形等知识的延续和深化，起了承上的作用.本节内容为下一章学习特殊平行四边形中矩形、菱形、正方形等知识做铺垫，还为证明两条线段相等，两个角相等，两条直线平行提供了新的方法，有着启下的作用.除了在知识上的承上启下作用，平行四边形的图形及其性质在日常生活中有着广泛应用，有将数学知识与生活实际相结合的作用.教学目标知识与技能：了解平行四边形的概念，会用符号来表示平行四边形；理解“平行四边形的对边相等”“平行四边...
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  篇8：沪科版八年级数学下册19.2《平行四边形的性质3》教学设计沪科版八年级数学下册19.2《平行四边形的性质3》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：19.2平行四边形的性质（3）【教学内容】平行四边形的对角线互相平分。【教学目标】知识与技能理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质过程与方法能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题．情感、态度与价值观培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力．【教学重难点】重点：平行四边形对角线互相平分的性质，以及性质的应用．难点：综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算．【教学方法】自主探究、合作交流【教学过程】创设情境：展示1、一位饱经苍桑的老人，经过一辈子的辛勤劳动， 到晚年的时候，终于拥有了一块平行四边形的土地，由于年...
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  篇9：浙教版八年级数学下册《4.4 平行四边形的判定定理》教学设计浙教版八年级数学下册《4.4 平行四边形的判定定理》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4.4平行四边形的判定定理【教学目标】知识与技能：理解并掌握平行四边形的两个判定定理：“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”、“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”．并能初步运用这两个判定定理解决一些简单问题．过程与方法：初步体验从数学的角度提出问题、理解问题，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，积累解题经验，感悟数学方法．【教学重难点】1.重点：平行四边形的判定定理；2.难点：两个判定定理的应用．【教学方法与教学手段】1.采用启发式教学和小组合作学习相结合的教学方法；2.采用多媒体辅助教学．【教学过程】（一）探究平行四边形的判定定理一：“一组对边平行...
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  篇10：青岛版小学五年级数学上册《平行四边形的面积》教学设计青岛版小学五年级数学上册《平行四边形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》教学设计教学内容：教科书第65～68页，平行四边形的面积。教学目标：1．通过数方格的方法，初步认识平行四边形的面积不能用邻边相乘，而是与底乘高的积相等。2．通过剪拼的方法，将平行四边形转化成长方形，进一步探究平行四边形面积的计算方法，并能运用公式正确计算。3．通过猜想、操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思想方法解决问题的能力。教学重点：探究平行四边形面积的计算方法。，教学难点：运用“割补法”把平行四边转化成长方形，探究长方形与平行四边形之间的关系，推导平行四边形面积的计算公式。教具准备：多媒体课件、平行四边形卡片、方格纸、剪刀。教学过...
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   篇11：北师大版二年级数学下册《平行四边形》教学设计北师大版二年级数学下册《平行四边形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版二年级数学下册《平行四边形》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级下册第六单元69—70页“平行四边形”教材分析: 学生在一年级下册已经对长方形、正方形、三角形、圆等平面图形有了初步的认识，前面又有对长方形、正方形的特征有了进一步的了解，这为本节课的学习做好了知识和经验的准备。平行四边形的认识在小学阶段是第一次出现，这节课的学习对现实世界的认识，发展学生的空间观念有十分积极的意义。教材结合学生的生活实际，通过拉一拉、找一找、画一画、拼一拼等活动构建直观的、形象化的平行四边形表象，不仅能引导学生感受数学的学习方法，体验数学学习的乐趣，积累数学活动经验，同时也为学生将来进一步学习平...
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  篇12：北师大版二年级数学下册《平行四边形》教学设计北师大版二年级数学下册《平行四边形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版二年级《平行四边形》教学设计教学内容：北师大版二年级下册第74页设计理念：促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的。儿童的理解来自他们作用于物体的活动，因此本节课重在：1、给予学生充分的时间和空间从事数学活动，让他们抓住问题的关键（平行四边形的特征）通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动经历从现实生活中抽象出几何图形的过程。2、注重数学实践活动，突出几何图形之间的联系，在活动过程中运用数学的思维方式进行思考，增强应用知识分析和解决问题的能力，体会解决问题策略的多元化。教材分析：学生在一年级下册已经对长方形、正方形、三角...
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  篇13：北京版八年级数学下册15.3《平行四边形性质（1） 》教学设计北京版八年级数学下册15.3《平行四边形性质（1） 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：平行四边形性质（1） 教学案【教学目标】（1）理解平行四边形的定义及有关概念。（2）能根据定义探索并掌握平行四边形的对边相等、对角相等的性质。（3）能运用平行四边形性质解决简单实际问题，体会用代数方法解几何问题的数学思想方法。【教学重点】平行四边形的概念和性质的认识和掌握。【教学难点】如何添加辅助线将平行四边形问题 ，转化为三角形问题解决的思想方法。【教学过程】一、创设情境，导入课题观察下图中的伸缩门、竹篱笆格子和汽车的防护链，想一想它们是什么几何图形的形象？你们还记得平行四边形的定义吗？二、实践探究，讲授新课（一）复习巩固，有关概念1、平行四边形的概念：两...
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  篇14：小学数学人教版四年级上册平行四边形和梯形 5.1 平行与垂直 教学设计小学数学人教版四年级上册平行四边形和梯形 5.1 平行与垂直 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行与垂直》教学设计【教材与学情分析】本节课是 “图形与几何”领域的一节“形概念”课。它是在学生已经认识了直线、线段、射线的性质、学习了角及角的度量等知识的基础上进行学习的，也将为今后认识平行四边形、梯形等几何形体打下基础，同时，也为培养学生的空间观念提供了一个很好的载体。问题：教材呈现的四种两条直线的位置关系？现实中，孩子们真的能画出这四种吗？分析：我们对401班43位学生进行课堂前侧，发现：思考：从前测情况来看，大部分学生对于平行线的认识都是平平直直的一条线。极少有学生画出两条不相交的线。对于垂直，大部分学生认为是竖下来直直的一条线，很少有学生画出一条横着，另一条竖着的两条直线...
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    篇15：沪科版八年级数学下册19.2平行四边形的性质1、2教学设计沪科版八年级数学下册19.2平行四边形的性质1、2教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沪科版八年级数学（下册）第十九章19.2.1《平行四边形的性质》教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解平行四边形的定义，探究平行四边形的性质，利用平行四边形的性质进行有关的证明和计算，解决简单的实际问题。2.过程与方法：通过观察、猜测、归纳、证明，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑，发展学生合理的推理意识，培养主动探究的习惯。3.情感态度与价值观:通过平行四边形性质的应用过程，培养学生独立思考的习惯，在数学学习活动中获得成功的体验。进一步认识数学与生活的密切联系，体验数学来源于生活又服务于生活。二、教学重点与难点1.重点：平行四边形性质的探究与应用2.难点：平行四边形性质...
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  篇16：北京版八年级数学下册15 《平行四边形的复习课（1）》教学设计北京版八年级数学下册15 《平行四边形的复习课（1）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：平行四边形的复习课（1）【教学目标】1、通过对几种平行四边形的回顾与思考，使学生梳理所学的知识，系统地复习平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定方法等；2、正确理解平行四边形与各种特殊平行四边形的联系与区别，在反思和交流过程中，逐渐建立知识体系；3、引导学生独立思考，通过归纳、概括、实践等系统数学活动，感受获得成功的体验，形成科学的学习习惯。【教学重点】1、平行四边形与各种特殊平行四边形的区别。2、梳理平行四边形、矩形、菱形、正方形的知识体系及应用方法。【教学难点】平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定的综合运用。【教学模式】自主探究 合作交流【教具...
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  篇17：人教八下数学18.1.1平行四边形的性质 教学设计 （表格式）人教八下数学18.1.1平行四边形的性质 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 平行四边形的性质教学目标 1、理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的性质。 2、通过观察、度量等直观手法体会平行四边形的性质。 3、让学生在观察、合作、讨论、交流中感受数学.教学重点 掌握平行四边形概念及性质。 教学难点 利用平行四边形的性质解决相关问题。教学方法 情境导入法、 问答学习法、 分析研讨法、 猜想验证法。教学过程 教学内容 学生活动 教师活动情景引入（2分钟） 活动一问题 ：你能举出生活中平行四边形的例子吗？教师用多媒体展示图片 庭院的竹篱笆，电动伸缩门，活动衣架等；学生归纳：平行四边形的定义 两组对边分别平行的...
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