篇1：部编版语文八年级上册 第六单元 课件(共74张PPT)部编版语文八年级上册 第六单元 课件(共74张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共74张PPT)第六单元目录单元学习目标01语文核心素养02单元学习目标1. 阅读不同体裁的古诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。2. 进一步熟悉阅读古诗文的方法，反复诵读品味，提高阅读古诗文的能力。3. 积累常见文言词语和名言警句。语文核心素养1. 借助注释，通读课文。本单元的课文预习中几乎都有“借助注释，读通课文，了解大意”的要求，这是一种基本能力和良好习惯，也有助于保证课堂学习效率。2. 练习诵读，增强文言语感。重视重音、节奏、停连、语气、情感等。本单元的议论文，整散结合，善用虚词，要注意在铿锵的节奏中读出论辩的气势，并通过把握虚词读...
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   篇2：部编版语文八年级上册 周末作业（十八）课件(共22张PPT)部编版语文八年级上册 周末作业（十八）课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)周末作业（十八）周末作业一、积累运用(24分)1. 根据语境默写古诗。(10分)诵读经典，我们可以领略祖国的壮美山河。王维《使至塞上》中的“ (1)_______________，_______________”，奇特壮丽；苏轼《记承天寺夜游》中的“(2)_________________，_________________，盖竹柏影也”，空明澄澈。诵读经典，我们可以体察古人风雅志趣。陶渊明的“(3)__________，悠然见南山”只有心境至闲至静，才能品出醇美的韵味；孟子的“(4)________________”与《论语》中“不义而富且贵，于我如浮云”都写出...
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    篇3：部编版八年级语文上册--13.1野望-课件（共12张ppt）部编版八年级语文上册--13.1野望-课件（共12张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)野望唐 王 绩诗人简介王绩，字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。唐初诗人。王绩是隋末大儒王通的弟弟。除一度作过六合县丞、太乐丞等卑职外，一生大部分时间隐居乡里。生平不拘礼教，豪放纵酒，自比嵇康、阮籍和陶渊明。作品多以山水田园为题材，有避世的思想。写作背景东皋是王绩隐居乡里时的游玩之地。诗写秋天傍晚景象，由于诗人独自置身于东皋野外，所以诗中充溢着诗人孤独落寞的感受。课文注释 野 望唐 王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。1、东皋（gāo...
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    篇4：部编版语文八年级上册 第二单元课件(共44张PPT)部编版语文八年级上册 第二单元课件(共44张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)第二单元目录单元学习目标01语文核心素养02单元学习目标1. 了解回忆性散文、传记呈现的各式各样的人生经历，从文中人物的生平事迹中汲取精神营养，丰富自己的生活体验。2. 抓住回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点，掌握阅读方法。3. 学习课文刻画人物的方法，尝试在自己的写作中借鉴运用；品味风格多样的语言，提高赏析能力。语文核心素养1. 把握回忆性散文和传记的文体特点：都以记人为主，内容真实，事件典型，同时注重艺术表现。事件典型，指并非将人物的一生平铺直叙地记录下来，而是选取那些有重大影响，能够引起人共鸣的事件进行记录。注重艺术表现力...
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  篇5：部编版八年级语文上册15《白杨礼赞》课件(共35张PPT)部编版八年级语文上册15《白杨礼赞》课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)矛盾播放《小白杨》歌曲西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树这就是白杨树茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》、《春蚕》，散文《白杨礼赞》。作者简介背 景 介 绍1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上...
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    篇6：部编版八年级语文上册--9.《美丽的颜色》-课件(共24张PPT)部编版八年级语文上册--9.《美丽的颜色》-课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)新课导入爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说：“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。她一生中最伟大的科学功绩──证明放射性元素的存在并把它们分离出来──所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难在实验科学的历史中是罕见的。”今天就让我们走近居里夫人，了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。8* 美丽的颜色R ·八年级上册作者简介艾芙·居里（1904—2007），居里夫人和皮埃尔·居里的小女儿，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。 18...
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   篇7：部编版语文八年级上册 周末作业（八）课件(共21张PPT)部编版语文八年级上册 周末作业（八）课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)周末作业（八）周末作业一、基础(24分)1. 根据课文默写古诗文。(10分)(1)泉水激石，______________；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。(吴均《与朱元思书》)(1分)(2)______________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。(吴均《与朱元思书》)(1分)(3)______________，______________。腾蛇乘雾，终为土灰。(曹操《龟虽寿》)(2分)(4)白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：__________________，__________________。(2分)泠泠作响鸢飞戾天者神龟虽寿犹有...
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    篇8：八年级上册语文第三单元《写作：学习描写景物》课件(共20张PPT)八年级上册语文第三单元《写作：学习描写景物》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)写作——学习描写景物东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪……世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。在你的记忆中，哪些景物让你印象深刻？你能把它们描写出来吗？教学重点：1.养成观察的习惯，学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物的特征。2.尝试运用多种手法，结合多种感官的感受，从不同角度描写景物。3.体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。一、片段欣赏，探寻写景方法1.“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。”（陶弘景《答谢中书书》）采用了仰观、俯察这两种视角。改用平视的...
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  篇9：部编版八年级语文上册--10《三峡》课件（共34张ppt）部编版八年级语文上册--10《三峡》课件（共34张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)郦道元三峡瞿塘峡巫峡西陵峡长江三峡位于重庆市和湖北省西部。西起重庆奉节，东至湖北宜昌。两岸群山笔立，崔嵬摩天，幽邃峻峭。三峡以瞿塘雄、巫峡秀、西陵险和三峡云雨驰名。沿江的名胜古迹有丰都名山、忠县石宝寨、云阳张飞庙、奉节白帝城以及大量赞颂三峡风光的题刻。郦道元（４６６或４７２——５２７） 北魏地理学家，散文家。字善长。范阳（今河北涿县）人。其代表作《水经注》,他自幼博览群书，爱好游览，足迹遍及大江南北，留心勘察水流地势，探溯源头，并且阅读了大量地理著作，积累了丰富的地理知识，对地理著作不断充实完善，终于完成了《水经注》这一地理巨著。它不仅是一部具有重大科学价值...
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     篇10：部编版八年级语文上册--12《与朱元思书》课件(共39张PPT)部编版八年级语文上册--12《与朱元思书》课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)位于杭州市西南郊的富阳，素称“春江第一城”，著名景点有：鹳山“春江第一楼”、新沙岛农家乐、碧云洞、龙门瀑布、三国孙权故里、元代画家黄公望隐居地等。源镇附近还有国内独一无二的“经纬线科学公园”。唐朝韦庄诗云：“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如”。桐庐一段的富春江两岸洞奇石美，山清水秀，古今中外众多文人墨客在此留下了3000余首盛赞桐庐的佳作。宋朝诗人范仲淹赞桐庐为“潇洒桐庐”。目前，桐庐已形成了以山、水、林、洞为特色的五大旅游景区，有瑶琳仙境的溶洞奇观，有“天下独绝”的天目溪漂流，有红灯笼乡村家园的乡村公园风情，有中药鼻祖圣地桐君山，还有国家森林公园大奇山，这里既可寻胜访古，纵...
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   篇11：部编版八年级语文上册--13.1野望-课件（共14张ppt）部编版八年级语文上册--13.1野望-课件（共14张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)唐诗五首野望 王绩作者王绩，字无功，号东皋子，唐代诗人。尝居东皋，号东皋子。他一生郁郁不得志，在隋朝时，曾三仕三隐。心念仕途却难以显达，所以归隐田园，以琴酒诗歌自娱。唐初，任大乐丞。后弃官归田，躬耕东皋。其中《野望》作品意境开阔，风格清新，对仗工整，是最早的五言律诗之一。作品介绍本诗选自《王绩诗注》。《野望》诗人于隋朝大业年间举孝悌廉洁及第，因简熬嗜酒，屡被弹劾。时天下已乱，遂托病还乡。唐初，任大乐丞。后弃官归田，躬耕东皋。这首诗写于唐初，描写了隐居之地的清幽、萧瑟、恬静的秋景，流露出诗人避世隐居的愿望在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷。首联颔联...
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