篇1：了解你的考试焦虑教案高中心理健康教育了解你的考试焦虑教案高中心理健康教育资料可供全国地区适用。
大致详情：了解你的考试焦虑一、【教学理念】 考试焦虑是指因考试压力过大而引发的系列异常生理心理现象，是考生中常见的一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。考试焦虑严重影响了学生考试的发挥和身心健康，阻碍学生的学习成长。因此帮助学生正确对待考试焦虑，培养良好的学习观念是十分必要的。本课程运用了体验式教学理念，以学生主体，让学生投入到特定的情境中去，身临其境地去体会、去感受，使其加深印象。 二、【教学对象分析】 在中学生尤其是高中生中考试焦虑是一种比较普遍的心理现象，对于高一的学生，也许在一次次的考试中已经滋生了考试焦虑症，而且高一学生对高中理解基本是为每天的摸底考试以及神圣又可怕的高考...
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   篇2：多彩的职业世界教案高中心理健康教育多彩的职业世界教案高中心理健康教育资料可供全国地区适用。
大致详情：多彩的职业世界 一、基本说明 1.教学内容：生涯规划——职业认知 2.教学工具：本节课采用了多种多媒体手段，充分利用信息技术充实了教学内容。一是以幻灯片的形式呈现主要教学内容，二是通过播放教学视频深化了教学内容，同时呈现了大量的图片辅助教学。 二、教学设计 1.教学目标 （1）使学生了解常见职业；学习学职群的内涵及分类，重点了解每一类学职群的价值与意义。 （2）根据个人实际情况，初步选择1-2个目标学职群。 （3）树立正确的职业观念与就业观念。 2.教学重点和难点 重点：了解学职群的定义和分类，掌握每一类学职群的能力要求与职业范畴 难点：学生根据个人能...
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 篇3：揭开情绪的面纱教案高中心理健康教育揭开情绪的面纱教案高中心理健康教育资料可供全国地区适用。
大致详情：揭开情绪的面纱【教学目标】结合高一年级学生心理特点，依据课程标准“成长中的我”中的“情绪管理”里的处理自我情绪的重要性，客观地认识、处理自己学习和生活中的消极情绪，形成比较清晰的自我情绪的认识和阳光积极的生活态度，确立教学目标如下： 1、知识与能力目标：引导学生掌握处理消极情绪的方法。 2、过程与方法目标：在生活中能运用正确的方法化解和调理自己的不良情绪。 3、情感、态度与价值观目标：帮助学生认识情绪，接受自我的情绪，培养阳光积极的生活态度。 【授课类型】活动课 【主要教学方法】在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。（主要有游戏法、启发法、问题探究法） 【直...
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  篇4：不轻易发脾气 （教案）小学心理健康教育通用版不轻易发脾气 （教案）小学心理健康教育通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：《不轻易发脾气》当我们快乐时，笑脸像晴天的太阳；当我们悲伤时，泪珠像阴天的雨滴；当我们愤怒时，声音像雷鸣。快乐、悲伤、愤怒这些都是我们的情绪，它就像复杂多变的天气，伴随着我们的日常生活。的确，生活中我们难免遇到让人生气、愤怒的事情，当情绪失控时，又该怎么办呢？本课老师教师将和孩子们一起探索实用好方法。课程要点：1.通过案例分析的方式，引导了解情绪以及愤怒这种负面情绪对我们自身的影响。2.通过记情绪日记的方式，让学生主动关注自己的情绪状态，细心体验自己的生活。3.通过小组活动的方式，体验想法的转变带来的情绪的改变，并用分享共同赶走不开心。课程目标：1.引导了解情绪以及愤怒这种负面情...
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 篇5：鄂科版 一年级心理健康教育 10学会倾听 教案鄂科版 一年级心理健康教育 10学会倾听 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学会倾听
【活动目标】
1、认识倾听的重要性。
2、体验不同的倾听态度和倾听行为带给人的不同感受，从而辨别什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。
3、有意识地利用所学的知识指导自己的学习和生活，培养自己成为一个良好的倾听者。
【教学重点难点】
重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。
难点：倾听技巧的揣摸和练习。
【理论分析】本课依据斯坦纳定理，即在哪里说得愈少 ，在哪里听到的就愈多。只有好好听取别人的，才能更好说出自己的。话说得过多，说的就会成为行动的障碍。针对少儿爱动爱说爱表现的身心发展特点，结合小学低段培养学生良好行为习惯和人际交往能力的教育目标，本课以《唤醒感觉小...
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  篇6：一年级下册 心理健康教育 第一课《背好我的小书包》 教案 （表格式）一年级下册 心理健康教育 第一课《背好我的小书包》 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：背好我的小书包总课题 背好我的小书包 总课时 1 第 1 课时课 题 背好我的小书包 教 者课 型 新授课 授课时间 主备人教学目标 情感、态度与价值观目标：体会成长的自豪感，培养学生的自理能力。过程与方法目标：通过谈话交流，使学生更加了解小学生活。知识与能力目标：总结寒假生活，并做出新学期的新计划。重 点 使学生适应新学期生活。难 点 引导学生养成良好的学习习惯，初步掌握正确的学习方法。教学准备 多媒体课件 教学法 谈话法教 学 流 程一、导入师：经过了一个寒假，今天同学们又回到了学校，又见到了熟悉的同学和老师，同学们有什么想说的没有？请谈一谈寒假后的感想...
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 篇7：全国通用一年级心理健康教育 生命真美好 教案全国通用一年级心理健康教育 生命真美好 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《生命真美好》
【设计理念】：?
从一年级学生的心理特点出发，带领孩子利用观赏、体验和表达的形式感知生命世界的美好，并在美好生命的召唤与感染下，感怀生命的美好。在此基础上，学会发现生命的美好，欣赏生命的美好，珍惜和守护生命中的小美好，培养孩子悦纳生命，珍爱生命，珍爱世间生物的健康心理和美好情感，同时学会积极分享生命中的美好。?
【活动目的】：?
1、在图片和游戏中感知自然世界中存在的生命，明白世界上每一种生命都很美好，感悟生命的美好；?
2、在课堂和游戏中观察更多的生命，了解生命的多样性；?
3、学着去表达对万物的赞美，体会生命的珍贵，引导学生体会自己的成长，守护自己的生命。?...
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   篇8：一年级下册心理健康教育教案-我长大了 全国通用一年级下册心理健康教育教案-我长大了 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：我长大了
活动分析:?
二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了一年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心.?
活动目标:?
了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法.?
帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点.?...
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  篇9：做人当自强（心理健康教育）主题班会 教案做人当自强（心理健康教育）主题班会 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：做人当自强（心理健康教育）主题班会教案教学理念：进入青春期的青少年朋友开始越来越关心自我，自我意识越强就越想肯定自己。但由于心理的不成熟，有偏爱幻想，在生活中免不了有些不顺心的事情，一旦经受了挫折很容易一蹶不振。了解挫折的现实性和普遍性，做好抗挫折的心理准备，是学生成长过程中重要的一课。教学目标：1.了解同学面对挫折时不同的心理反应 。2.帮助同学做好抗挫折的心理准备。3.了解在生活中挫折的现实性和普遍性。4.反省自己面对挫折时的习惯反应。5.掌握抗挫折的方法。6.做好应对挫折的心理准备。教学重点和难点：1. 反省自己面对挫折时的习惯反应。2. 掌握抗挫折的方法。3...
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  篇10：心理健康教育（教案）小学生主题班会心理健康教育（教案）小学生主题班会资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康教育主题班会教案教学目的通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养其人际交往的能力。二、教学过程：（一）、谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：（二）、情境表演上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着...
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 篇11：高中心理健康教育 不可阻挡的力量 教案高中心理健康教育 不可阻挡的力量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：不可阻挡的力量-----------高中生目标管理辅导【设计理念】本课为高一生涯规系列课程内容之一，其与生涯规划理念普及、生涯探索活动、决策行动等重要部分相衔接。通过本节课，旨在促使学生树立清晰明确的学习或人生目标，并将目标具体化、可操作化，提升他们的学习动力。【活动目标】1、认识目标的重要性，激发实现目标的动力。2、掌握制定符合自己特点的目标的方法及注意事项3、探究实现目标的策略【活动形式与方法】小组讨论法、头脑风暴法、现场调查法、案例分析法、游戏模拟型演示法。【活动准备】多媒体教室、PPT课件、相关图片、游戏演示、道具模型、事先设计好的《自我探索单》。【活动对象】...
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 篇12：你和我之间的距离教案高中心理健康教育你和我之间的距离教案高中心理健康教育资料可供全国地区适用。
大致详情：你和我的距离课时：一课时 教学目标 【知识目标】 1、认识个人空间圈。 2、了解人际交往边界。 【能力目标】 1、发觉生活中的个人空间圈。 2、区分人际交往边界中的僵硬边界、混乱边界、清晰的边界，从而把握自己生活中的人际边界，把握个人人际交往分寸。 【情感、价值观目标】 1、世上没有一个与我们完全相同的朋友，相处时难免有冲突。 2、遇到冲突时，要心平气和，尝试找到冲突的原因和解决办法。明白朋友间有些冲突是可以让步的，有些地方则不应妥协。 3、尊重他人的人际边界，坚守自己清晰而柔软的人际边界。我爱你，但是我们都要保有一个气泡的距离。 二、教学重点： 1、使学生明...
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  篇13：正确认识自己教案高中心理健康教育正确认识自己教案高中心理健康教育资料可供全国地区适用。
大致详情：正确认识自己1、设计理念 高一年级学生正处于自我意识迅速发展的关键期，他们的自我认知能力和水平较初中生有了进一步的提高，内容也更为丰富和深刻，他们关注自我形象的塑造，渴望了解自己。但是，一方面高一年级学生的自我认知水平还不够全面，常常在某些时刻只能看到自己的某一面；另一方面，心智上的不成熟也会令他们在很多事情上感到迷惑和矛盾，特别是对自我的认识上。因此，设计《发现多维的我》一课，通过活动、体验、分享等形式，对学生进行自我意识的辅导，帮助学生树立积极的自我认知，全面、具体地去认识自己，积极接纳自己，增强自信，完善自我，促进自身的人际交往，以便更好地适应高中的学习和生活。 2、教学目标 1...
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  Tags：一年级,心理,健康教育,教案,下册
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