篇1：通用版 小学一年级心理健康教案（10个教案）通用版 小学一年级心理健康教案（10个教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级心理健康教案第一课：不当“小皇帝”主题：克服任性教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。教学重点：认清任性的坏处。教学难点：改掉任性的坏毛病。教学过程：一、课前准备小品——任性的“小皇帝”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。2、出示思考题：（1）谁是任性的“小皇帝”。（2）“小皇帝”有那些坏毛病。（3）任性又有那些...
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    篇2：我上小学啦（教案）通用版心理健康一年级上册 （表格式）我上小学啦（教案）通用版心理健康一年级上册 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 我上小学啦！教材分析 适应小学新生活，是一年级新生的重要任务。《中小学心理健康教育指导纲要》指出小学低年级主要任务是帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活等。一年级新生从相对轻松自由的幼儿园进入到以学习为主的小学，课堂时间较长，学习任务较重，新入学的学生往往会产生不少适应上的问题，需要从心理上引导学生与幼儿园分离，并初步感受到小学生活的乐趣，激发“我要上小学”的主动性，积极主动地去适应小学生活。学情分析 一年级学生思维特点是以形象思维为主，动作思维为辅，抽象思维并不发达，且注意力以不随意注意为主，难以长时间集中、维持课堂学习。本节课以律动游戏、经验分享和绘画为主，契合学生的思维...
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  篇3：小学心理健康课《记忆方法》教学设计小学心理健康课《记忆方法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康课《记忆方法》教学设计【学情分析】小学中年级是学生记忆力发展的重要阶段，如果在这一时期在记忆方面对学生加以科学的引导，本着教学重启发、学习重探索的教学原则，帮助他们掌握一定的记忆方法，优化他们的记忆策略，有助于学生提高学习效率，增强自信，并会为他们以后的学习奠定良好的基础。【教学目标】知识目标：通过活动与探索，掌握记忆的方法。 能力目标：能够运用适合自己的记忆方法，快速记忆材料中的内容。 情感态度与价值观目标：认识记忆在学习中的重要性，提高记忆事物的兴趣。 【教学重难点】重点：掌握记忆的方法，增强记忆力。 难点：引导学生结合自身情况，主动运用学到的记忆方法尝...
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   篇4：情绪心理课 我的情绪小怪兽—整理情绪（教案）小学心理健康教育 通用版 （表格式）情绪心理课 我的情绪小怪兽—整理情绪（教案）小学心理健康教育 通用版 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 型 学时课 课题 我的情绪小怪兽—整理情绪 时间 1-3年级教学 目标 1.回顾线上课堂时，心理微课中基本情绪的类别/含义（小活动）。 2.利用讲故事的活动，引导学生回忆/调动/表达学生以往经验和感受。 3.学生用绘画的形式，让学生表达疫情期间，以及开学之后的感受。教学 重难点 设计活动（语言和非语言的方式）能够积极调动学生以往的经验和感受。 因为是开学第一课，讲一讲课堂要求和教师期待。 积极评价激励学生参与互动，初课堂，多给一些特殊学生机会。前置 学习 线上课程“宅家的情绪小怪兽”教学过程 二次备课学生活动 教师活动新学期，心理课课堂要求/口令/奖惩措施。 一、重遇情绪小怪兽...
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 篇5：小学心理健康中段时间绿灯法则 （教案）小学心理健康中段时间绿灯法则 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《时间绿灯法则》教学设计背景分析本课结合《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）中小学中段“增强学生的时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾”等相关要求、“五项管理”（2021年）工作的通知以及团体动力学理论进行设计。团体动力学理论认为“人既是个体的存在，也是团体的存在。团体作为一个不可分割的分析单位,其中的成员不是孤立的个体存在,而是被组织到一个复杂的，互相依赖的系统之中。民主型团体中的成员总是努力进行合作，并越来越注重寻求合作”。因此，本课在团体热身阶段，采用红绿灯游戏让全体学生的身体活动起来，从而形成轻松、温暖和接纳的团体氛围。团体转换阶段和团体工作阶段...
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  篇6：辽大版 一年级上册心理健康 第一课 我是小学生｜教案辽大版 一年级上册心理健康 第一课 我是小学生｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我是小学生
【活动目标】
1、帮助学生了解小学生的学习生活，认识到小学生活与幼儿园生活是不同的。
2、使学生了解每个人都应该做好自己的事。
【活动重点】
帮助学生了解每个人都应该做好自己的事。
【活动难点】
体会小学生活的愉快，表达内心的感受。
【活动设计】
引题：教师播放歌曲《上学歌》，让学生感受。
谈话：小朋友，当我们背着书包，走进蒙实验小学的大门时。我们已成为了一名光荣的小学生了。从今天开始，你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？校园里呀有许多的小秘密，你发现了吗？
活...
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  篇7：放飞自信（教案） 小学心理健康放飞自信（教案） 小学心理健康资料可供全国地区适用。
大致详情：放飞自信【活动目的】1.通过体验活动帮助学生积极的进行自我评价和他人评价，完善学生对自我的积极认识。2.通过认识积极自我，培养学生自信的心理品质。【活动准备】1.音箱2.彩纸和水笔【活动对象】1-6年级小学留守学生。【活动设计】一、暖身活动：外婆、外婆，几点啦？1—3年级学生围成一个圈，4—6年级学生围成一个圈，随着音乐边走边说：“外婆、外婆，几点啦？”老师回到：“5点啦！”五个孩子迅速抱团……几轮游戏之后让学生分享活动体验及感受。体验活动一：寻找搭档每个圈的同学按1、2、1、2……的规律报数，报1的孩子站出来，形成一个新的圈，与报2的孩子组成的圈构成内外两个圈。内...
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 篇8：小学生心理健康教育知识（教案）小学生心理健康教育知识（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。根据多年的教育教学经验，笔者简要谈谈小学生心理不健康的主要表现、成因及教师在防治小学生心理不健康方面的对策。 一、小学生心理缺陷的主要表现1、敏感：青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦...
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 篇9：小学班会心理健康课《朋友之间》教学设计小学班会心理健康课《朋友之间》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《朋友之间》教学设计【教学目标】情感态度价值观目标：感受朋友能够给彼此带来的快乐和帮助，珍视朋友之间的友谊。能力与方法目标：能通过比较的方法辨别有益于和有损于友谊的行为。知识目标：1.认识到友谊的重要性，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的。2.明白朋友之间要建立健康的友谊。【教学重难点】重点：认识到朋友之间友谊的重要性。难点：正确区分哪些行为和做法是有益的，哪些是对朋友有害的，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上，引导学生用正确的方法交朋友。【教学方法】情境教学法、活动教学法、小组讨论法。【教学过程】一、课堂导入诗句接龙：请同学们想一想之前学过...
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 篇10：小学心理健康三年级星星耀我心 教案小学心理健康三年级星星耀我心 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：星星耀我心【教学目标】认知目标：通过情境故事能够认识与发扬自身优点的重要性；过程方法目标：通过体验活动，能够通过自我肯定与他人反馈从学业以及学业之外的性格、擅长、习惯和爱好等多方面来发现自己的优点；情感态度价值观：在故事、展示、分享、感悟的系列活动中，能够感受到自我价值感， 初步形成一种积极地投入于自身擅长领域的价值观。【教学重点】能够通过自我肯定与他人反馈认识到学业以及学业之外的性格、擅长、习惯和爱好等多方面的优点，感受到自我价值感。【教学难点】学生能够初步形成一种积极地投入于自身擅长领域的价值观。【教学过程】一、热身活动同学们，大家好！上课前让我们跟随音乐一起来做一个...
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  篇11：不轻易发脾气 （教案）小学心理健康教育通用版不轻易发脾气 （教案）小学心理健康教育通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：《不轻易发脾气》当我们快乐时，笑脸像晴天的太阳；当我们悲伤时，泪珠像阴天的雨滴；当我们愤怒时，声音像雷鸣。快乐、悲伤、愤怒这些都是我们的情绪，它就像复杂多变的天气，伴随着我们的日常生活。的确，生活中我们难免遇到让人生气、愤怒的事情，当情绪失控时，又该怎么办呢？本课老师教师将和孩子们一起探索实用好方法。课程要点：1.通过案例分析的方式，引导了解情绪以及愤怒这种负面情绪对我们自身的影响。2.通过记情绪日记的方式，让学生主动关注自己的情绪状态，细心体验自己的生活。3.通过小组活动的方式，体验想法的转变带来的情绪的改变，并用分享共同赶走不开心。课程目标：1.引导了解情绪以及愤怒这种负面情...
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 篇12：鲁画报社版 一年级心理健康教育 第1课《我是小学生了》教学设计鲁画报社版 一年级心理健康教育 第1课《我是小学生了》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是小学生了》教学设计教学目标：1、让学生了解作为小学生哪些事情可以做，哪些事情不能做。2、对学生在安全、卫生、纪律、学习各方面都进行教育，让学生养成良好的习惯。教学重点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。教学难点：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。教学过程：1、导入新课：1、现在上课老师和我们的问好与幼儿园有没有区别，知道为什么有区别吗？2、让学生积极地说一说自己的体会，通过学生的积极发言，达到使学生认识到幼儿园生活与小学生活存在显著不同的目的，尤其在任课老师、所学科目的多样化和上课方式方面，从而引出：这一切都因为我们已经是一个小学生了；并通...
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 篇13：心理健康教育（教案）小学生主题班会心理健康教育（教案）小学生主题班会资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康教育主题班会教案教学目的通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养其人际交往的能力。二、教学过程：（一）、谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：（二）、情境表演上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着...
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 篇14：心理健康教育（教案）小学生主题班会心理健康教育（教案）小学生主题班会资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康教育主题班会教案 一、教学目标 1、 使学生认识到逆境是人生的必然，应坦然面对； 2、 引导学生正确认识挫折的价值，调整应付挫折的心态。 二、教学重点 学会面对挫折。 三、教学难点学会用积极的、向上的态度对待挫折。四、教学内容及步骤 一、引出课题。 同学们，你们走路时曾跌到过吗？跌倒的滋味是什么样的？ 在生活中，人人都希望走一条平坦的道路，但人生不可能是一帆风顺的，又成功，也有失败。也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难与挫折，这时，你是被挫折吓倒，一蹶不振；还是勇敢地走向成功呢？ 对，我们应在哪里跌倒，就在哪里爬起来。 二、新授...
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 篇15：通用版小学六年级心理健康 我要毕业 说课教案通用版小学六年级心理健康 我要毕业 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我要毕业》说课稿一、说教材分析：《小学心理健康教育》是融培养健全的心智和知识传递为一体的小学心理健康教育试用教材。本节课的内容是六年级《健康》--心理健康篇第五课《我要毕业了》，以学生心理发展的年龄特点为主线，以学生思维品质训练为核心，以学生的自我意识培养为起点，围绕感恩这个主题，从感性经验、理性思考、活动体验等多个维度展开，使学生在老师的组织和启发下，更好的认识自我、适应环境、构筑健全人格，激发爱的情感。二、学情分析小学生活对即将毕业的孩子来说，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌，是他们生活的乐园。学校里有深厚的友谊、有尊敬的老师，在这里学生度过了人生中最美好的时光，...
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 篇16：通用版小学心理健康 悦纳自我 教案通用版小学心理健康 悦纳自我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《悦纳自我》活动课设计活动目标：1. 让学生在活动中了解自己,悦纳自我。2. 让学生在活动中展示优点，相信自我。学情分析：小学高年级是学生心理品质形成的重要时期,而在心理品质中,自信是相当重要的品质,是他们在正确认识自己的基础上,知道自己的长处和优势能愉悦地接纳自己,相信自己的能力和才干,而培养自信心的课对他们来说是至关重要的。教学重点：让学生了解自己,看到自己的优势,悦纳自己,培养自信心。教学难点：将自信的情感转换为自信的行为。教学准备：多媒体课件 不倒翁 微视频 自信测试卡教学过程：活动一、激趣导入，揭示活动主题1.鼓掌游戏，激发兴趣。【活动意图】由鼓掌游...
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 Tags：小学,一年级,心理健康,教案,精选
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