一年级数学教案下册（精选10篇）

一年级下册数学教案-一 下雨了——认识钟表 青岛版资料可供全国地区适用。

大致详情：一 下雨了——认识钟表教学目标：知识与能力：结合生活经验学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时、大约几时。过程与方法：让学生经历认识、对比和归纳的过程，在这个过程中逐步分清整时、大约几时（快到几时、刚过几时）的特征。情感、态度与价值观：学生建立初步的时间概念，学会合理安排时间，培养学生遵守时间、珍惜时间良好生活和学习习惯。二．教学重难点教学重点：掌握看整时、大约几时的方法。教学难点：掌握看大约几时的方法。三．教学过程：（一）新课导入：创设情境（讲充满爱的数学故事）那一天下着大雨，放学后王老师把孩子送到学校门口，看着孩子们远去的背影，王老师很是焦急，孩子们安全到家了吗？什么时间到...

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一年级下册数学教案-认识厘米 浙教版资料可供全国地区适用。

大致详情：认识厘米【教学目标】1．知识与技能：使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。初步学会用刻度尺量物体长度的方法。2．情感与态度：培养学生初步的实践能力，使其进一步感受生活里的数学事实。3．解决问题：通过引导学生操作、观察、分析、讨论、培养学生观察能力，自主学习能力，估测能力，以及创造性思维的品质。【教学重点】掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法。【教学难点】建立1厘米的长度观念。【教学准备】学生尺，课件，小方块一个，三角形学具一个、方格纸一张。【教学过程】一、课前谈话二、创设情境，激趣导入1．老师给你们带来一个数学故事，想听吗？（播放小裁缝...

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一年级下册数学教案- 《找规律》 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：找规律【学习内容】人教版小学数学一年级下册第七单元例1。【课程标准描述】在现实情境中，通过观察、尝试、归纳、类比、画图等活动发现一些规律，猜测某些结论，发展合情推理能力。【学习目标】1.通过观察情境图，尝试找出情境中事物的变化规律，能用较规范的语言说出规律。培养学生初步的观察、操作、推理能力。2.在解决问题的过程中，猜测某些结论，发展合情推理能力。3.通过动手操作，创造有规律的图案，感受规律的美。【学习重点】通过观察情境图，尝试找出情境中事物的变化规律，能用较规范的语言说出规律。【学习难点】通过动手操作，创造有规律的图案，感受规律的美。【评价活动方案】1.通过观察...

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一年级下册数学教案-6. 分类 北京版资料可供全国地区适用。

大致详情：分类 一、教学目标 ?1、知识目标:让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程,通过操作学会用一定的标准对身边的事物进行简单分类。 2、?能力目标:初步体验将生活中的事物进行分类的好处,初步学会有条理的整理身边事物的能力。 3、?情感目标:结合生活情景,体会生活中处处有数学,养成有条理的良好的生活习惯。?? 二、学情分析 一年级学生,年龄小生活经验少,教材将本部分教学内容由原来的一年级上册调整到下册学习,并且在原来只单纯教学分类进行简单数据统计的基础上增加了对数据的整理和用简单统计表表示结果的内容。这时候的学生经过了一学期的学习生活之后,对周围的一些实际现象或事物有...

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一年级下册数学教案-7 找规律 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书_??°_》一年级下册第85页的例1，“做一做”。教材分析： “探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分，要求学生能够“发现给定的事物中隐含的简单规律”。人教版小学数学一年级下册第七单元“找规律”是教材中一个独立的单元。本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。我执教的是第一课时，本课时是找规律的起始课，主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面课时的学习打好基础。 设计理念 “找规律”是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分，要求学生能够 “...

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一年级下册数学教案 5.1 左与右 沪教版资料可供全国地区适用。

大致详情：左与右 【教学内容】：九年义务教育课本一年级第二学期P46-47 【教学目标】： 1、能说出自身躯干上的左右位置关系及以自我为参照中心的左右位置。 2、通过游戏，小组合作，在具体场景里体会左右的位置关系，理解其相对性。 3、在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题，从中获得成功的体验， 树立起学习数学的信心。 【教学重点】：认识左右的位置关系，理解其相对性。 【教学难点】：在具体场景里体会处在不同位置的左右的关系，理解其相对性 【教学过程】： 一、创设情境，激发兴趣 1、情景引入： 出示虎虎生威。在这部动画片里有一首非常好听的歌曲，让我们一起去...

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一年级下册数学教案-5.1 左与右 沪教版资料可供全国地区适用。

大致详情：左与右 教学目标： 1.能说出自身躯干上的左右位置关系； 2.能说出以自我为参照中心的左右位置； 3.能说出其他物体为参展哦重心的左右位置。 教学重点、难点：从以自我为参照中心确定左、右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左、右位置。 教学过程： 一、 谈话导入，激发兴趣 1、武警叔叔在干什么？ 我们小朋友学武警叔叔敬礼。敬礼的是哪只手？ 那另一只手是小朋友的…… 板书：左 右 2、揭示课题：左与右 今天我们一起来学习有关《左与右》的知识。 二、 共同探讨，获取新知 （一）“我”的左与右 1、说一说：我们经常用右手干什么？这时左手在干什么？ 2、找一找：...

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一年级下册数学教案-5.1 左与右 沪教版资料可供全国地区适用。

大致详情：左与右 【教学内容】P46~47 【教学目标】 知识目标： 1、能说出自身躯干上的左右位置关系。 2、能说出以自我为参照中心的左右位置。 3、能说出以其他物体为参照中心的左右位置。 能力目标： 1、培养学生的观察能力、判断能力。 2、发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。 情感目标：对学生进行安全教育。 【教学重点、难点】 从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置。 【教学准备】图片、课件 【教学过程】 认识自身的左与右 出示P46图片 认识自身躯干上的左腿与右腿，左手、右手，左脚、右脚 填一填：P46 1② 请小朋...

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一年级下册数学教案-5.5 线段 沪教版资料可供全国地区适用。

大致详情：线段 教学目标： 初步认识线段。 能用尺度量线段的长度和画指定长度的线段（限整厘米）。 通过观察，培养动手操作能力。 通过“棒棒堂”评价表，对学生在学习过程中的表现从学习兴趣、学习习惯、学业成果三个维度加以关注和记录。 教学重点：认识线段，量、画线段。 教学难点：初步认识线段的概念。 教学过程： 认识线段 1、故事引入 （1）小朋友，?你们听过小红帽的故事吗？喜欢小红帽吗？ （2）小红帽要把蘑菇去送给外婆，有几条路？（ 3条） （3）哪条路最近呢？（第2条） 初步认识线段的特征 我们来观察一下这条路有什么特点？ 它是直的（板书：直直的） 它有两个小圆点（板书...

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一年级下册数学教案-5.5 线段 沪教版资料可供全国地区适用。

大致详情：线段 教学内容 线段 教学目标 初步认识线段。 能用尺度量线段的长度和画指定长度的线段（限整厘米），并会比较线段的长度。 通过观察、实践操作等，体会数学与日常生活的密切联系，感知数学的几何美。 教学重点 1、初步认识线段的概念。 2、量、画线段。 教学难点 初步认识线段的概念。 教具准备 多媒体、直尺 教材分析 《线段》是一下第五章中的教学内容。线段是几何中最基本的概念之一，属于概念教学，是教学测量长度的基础，为后续学习平面几何提供知识储备。教材通过“这些都是线段”、“线段可以用直尺量出长度”的方式引入线段的初步概念，由此来认识线段。 学情分析 线段是几何初步认...

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