篇1：一年级上册数学教案 第三单元 第5课时 加法 人教版一年级上册数学教案 第三单元 第5课时 加法 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：三、1～5的认识和加减法第5课时 加法教学目标1．通过操作演示，知道加法的含义，能正确读出加法算式，初步体会生活中有许多数学问题需要用加法来解决。2．认识“＋”和“＝”这两个符号。通过摆学具，理解加法的含义，培养学生的动手能力。3．让学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心，培养学习兴趣。重点难点重点：知道加法的含义以及加法算式各部分的名称。难点：会用数的组成来计算5以内的加法。教学准备教师准备：多媒体课件、相关图片、小棒等。学生准备：小棒。教学过程一、复习导入1．引导学生从1数到5，再从5数到1。2．出示数字，读数。3．按顺序填数：( ) 3...
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 篇2：一年级下册数学教案-5.3 长度比较 ▏沪教版 (36)一年级下册数学教案-5.3 长度比较 ▏沪教版 (36)资料可供全国地区适用。
大致详情：长度比较教学内容：长度比较，九年义务教育课本数学一年级第二学期(试用本)P50~51。层级分析图：教学目标:1．会使用视觉直接比较出物体的长短，初步感知长度概念。2．会使用直接比较的方法确定物体的长短。3．初步学会在方格纸上比较物体的长短。4．发展观察能力、动手操作能力、语言概括能力，并体会到数学与生活的密切联系。教学重点：掌握比较物体的长度的方法。教学难点：长度比较方法的灵活运用。教学过程:1、 初步感知,揭示课题。游戏：小裁判，我来当！比书的厚薄，比笔的长短。小结并揭题：小朋友，像这样物体的厚薄、长短等等叫做物体的“长度”。书的厚薄和笔的长短的比较就是物体的“长...
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  篇3：一年级下册数学教案 - 找规律 人教版一年级下册数学教案 - 找规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85页。二、教材分析：《找规律》属于“数与代数”领域中“探索规律”这一版块的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。本节课主要是学习一些简单的图形排列规律，对学生进行数学思维方法的教学，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。三、学情分析：这部分内容的活动性和研究性比较强，宜多采取学生独立思考和探究实验的方式教学，也可以采取小组交流的方式进行学习，但交流的重点可以是怎样找出有新意的排列规律，培养学生的交流意识和创新意识。通过动手操作学生还可以自由地发挥想象力，创造出许多美丽而有规律的图案，激发学...
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   篇4：一年级上册数学教案-6 分类-冀教版一年级上册数学教案-6 分类-冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：分类
【教学目标】
一、知识与技能：
1．通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准，对熟悉的事物进行分类。
2．使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性。会按不同标准对熟悉的事物进行分类。
二、过程与方法：
让学生在观察、操作、交流中经历分类的过程，初步体验分类结果在同一标准下的一致性。通过看一看、分一分、说一说培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。
三、情感态度与价值观：
初步养成有条理摆放物品，初步了解数学在生活中的应用，进一步感受学习数学的趣味性。
【教学重点】
1．经历分类的过程，体会分类的好处...
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  篇5：一年级上册数学教案-4 认位置 苏教版一年级上册数学教案-4 认位置 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认位置1.教学内容（教材分析）:教版小学数学教材一年级上册10～11页。本单元让学生在具体的情境中认识物体间上下、前后、左右等位置关系。通过教学，一方面能使学生进一步明确一些简单的位置关系，培养初步的空间观念；另一方面也能为今后认识物体、认识图形，以及进一步学习物体间的位置关系和处理日常生活的一些简单问题打下基础。2.教学目标：知识与技能：在具体的场景体会上下、前后、左右位置关系，能比较准确在确定物体所在的前后、左右位置。过程与方法：按上下、前后、左右的方位处理日常生活中的简单问题，能采用上下、左右等词描述物体的位置，发展初步的位置空间观念。情感态度与价值观：在熟悉的场景中数学与日...
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  篇6：一年级上册数学教案-4 认位置 苏教版一年级上册数学教案-4 认位置 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认位置
教学内容
苏教版一年级（上册）第9～10页。
教学目标
1. 使学生在具体场景里体会上、下，前、后，左、右的位置关系，初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。
2. 使学生在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题，获得成功的体验，树立学习数学的自信心。
教学重点
能够辨认左、右的方位
教学难点：
用方位词描述物体的位置关系
教学准备
多媒体课件、学具
一、 创设情境，教学例题
谈话：小朋友们已经是一年级的小学生了，懂得了很多课堂纪律。老师问问大家，当我们想发言的时候应该先怎么样？
(1)上课发...
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 篇7：一年级上册数学教案位置关系 前后 人教版一年级上册数学教案位置关系 前后 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《位置与顺序》教学设计?教材分析?本节课是人教版一年级《位置与顺序》的第一课时，属于“空间与图形”领域的内容，学好这部分内容对于培养学生的空间观念有非常重要的意义，为了让学生直观地认识物体间的相对位置关系，教材借助“森林运动会”这一有趣的情境，让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。学情分析?一年级的小学生在学前已初步明确前、后、左、右、上、下位置关系，有了一些实际的经验，在生活中，基本能确定这些位置与顺序。教学中要安排一系列学生感兴趣的活动，使学生进一步感知前后、左右、上下等方位。学生在表述物体的位置时，有时会说不全或遗漏表示方位的关键词，...
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  篇8：一年级上册数学教案 认识10 苏教版一年级上册数学教案 认识10 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《10的认识》教学设计
教材分析：
《10的认识》是苏教版新课标教材一年级上册第26、27页的教学内容。在认识6－9后，学生已具有一定的数感，具有认识和应用数字的经验和知识基础，因此本节课力求体现学生学生的自主性，在生动的活动和情境中体验、学习有关10的知识。
学情分析：
作为刚进校不久的一年级学生，他的思维过程都是以具体形象思维为主要思维特点。因此，根据直观性和抽象性相结合的原则。
教学目标：?
1．在生活情境中激发学生数数的愿望，在自主探索与合作交流中认、写10，理解10以内数的顺序，学会比较10以内数的大小。?
2．初步认识10个一就是1个十的思想，培养学生动手操...
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  篇9：一年级下册数学教案 总复习 人教版一年级下册数学教案 总复习 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：总复习第2课时
教学目标：
1．梳理本册知识点，帮助学生建立完整的知识体系。
2．通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。
3．在解题过程中培养学生读题能力，提高学生解决问题的能力。
教学过程：
一、复习回顾
师：同学们，请你结合本册书的目录回顾一下本册我们学了些什么？
课件展示目录。
师：实际上这些内容都属于我们数学中三个大类的知识点。
（出示课件）
师：今天我们就一起回顾图形与几何以及概率部分的知识。
师：图形与几何部分我们要掌握些什么？我也为大家大致做了一个思维导图，请看（出示课件）
图形与几何 认识平面图形 长方形、正方形、三角形...
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  篇10：一年级上册数学教案 八 学看钟表 北京版一年级上册数学教案 八 学看钟表 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识钟表》教学案例概述：本教学内容是人教版义务教育教科书2012版，小学一年级数学上册《认识钟表》教学目标：结合生活经验，使学生会认、会读、会写整时。通过观察和分析钟面，自主探索，感知钟面上整时的表示方法。通过情景剧初步了解钟表上的时针一天要转两圈，并解决情景剧中关于早上和晚上的问题。教材分析：新教材在编排上更注重与学生生活经验的融合，一开始就展示了妈妈叫女儿起床的情景图，并在图中呈现了一个7时的钟面和一个显示为7:00的电子表，引导学生认识钟面并初步认识整时。在巩固练习方面，新教材结合小明一天的生活来巩固对整时的认识，并使学生初步了解钟表上的时针一天要转两圈学生分析：学...
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  篇11：一年级下册数学教案 探索规律 人教版一年级下册数学教案 探索规律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教学设计教学内容：人教版一年级数学下册第七单元《找规律》第85页。授课地点：木贾办东贡小学授课人：东贡小学温双荣授课年级：一年级（6）班授课时间：2018年4月9日教学目标：1.让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。2.能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。3.感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。教学重点：发现图形的简单（单层）排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。）突破方法：“多层观察”的学习策略及尝试教学法。教具准备：PPT、卡片教学方法：游戏...
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 篇12：一年级下册数学教案 - 四 牧童—认识图形：《重叠问题》 青岛版一年级下册数学教案 - 四 牧童—认识图形：《重叠问题》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：四 牧童——认识图形：《重叠问题》【教学目标】1、结合具体情境，学习借助直观图解决简单的重叠问题。2、经历独立思考、合作探究的过程，提高思维能力，促进思维发展，形成运用几何直观的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。3、通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。【教学重点】理解简单的重叠问题的意义及解决问题的计算方。【教学难点】理解前面的数量+中间部分+后面数量=总数；数了两次的部分是重复的部分，要从总数中去掉。【教学过程】一、课前游戏铺垫，导入新课1.猜猜我是谁师：同学们，听说大家都喜欢玩游戏，今天老师和大家玩一个猜猜我是...
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 篇13：一年级上册数学教案-4 合与分 冀教版一年级上册数学教案-4 合与分 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：合与分
【教学内容】
合与分——7、8、9的组成
【教学目标】
一、知识与技能：
1．进一步经历把两个数合成一个数的操作过程。
2．知道并能写出7、8、9的组成。
3．使学生在数学游戏中获得积极的体验。
二、过程与方法：
通过摆一摆、说一说、议一议等形式让学生在具体情境中经历两个数合成一个数的过程。
三、情感态度与价值观：
培养学生学习数学的兴趣和热情，培养学生主动参与学习的精神。
【教学重难点】
体会合与分的方法，了解7、8、9的组成。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、旧知回顾：
师：同学们，看！今天老师给你们带来了什么礼物？你们想不想得到这些礼物...
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 篇14：一年级上册数学教案 - 认识6～9 苏教版一年级上册数学教案 - 认识6～9 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识6-9教学内容：苏教版一年级上册第23页例题，第23～24页“想想做做”第1?4题。教学目标：1．让学生经历从生活情境中抽象出6～9的过程，认识并会读写6～9，掌握6～9的顺序。2．让学生初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感，感受生活中处处有数学。教学重、难点：让学生经历从生活情境中抽象出6～9的过程，认识并会读写6～9，掌握6～9的顺序。教学准备：挂图、数字卡片、计数器、数字贴、日字格板贴教学过程：一、复习旧知?1．复习旧知：瞧，这些数字娃娃要放学啦!可它们连队伍都没排好，谁能帮它们从小到大排排队?还可以怎样排？引导学生复习5以内数的顺序。2．...
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 篇15：一年级上册数学教案 认识1～5 苏教版一年级上册数学教案 认识1～5 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识1～5江苏省南通市通州区实验小学顾丽丽教学目标：1、学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。2、通过绘本故事，了解数的演变过程,体会数学一一对应、化繁为简的思想。并使学生感受到数学是在实践过程中产生的,体会学数学、用数学的乐趣,激发学习知识的热情。3、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。教学重难点：重点：会用1～5各数表示物体的个数。难点：工整书写1～5各数。教学过程一、借情境抽象出1～5各数，激发学习知识的热情。师：小朋友们，开心农场的小动物们生宝宝了，我们一起去瞧瞧吧。认识1。师：第一个报喜讯...
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 篇16：一年级下册数学教案-5.3 探索规律 北京版一年级下册数学教案-5.3 探索规律 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：探索规律【教学目标】1、通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感。2、培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。3、通过学习使学生感受数学与生活的联系，并能运用规律解决一些能够学会找简单规律的方法。【教学重难点】1、使学生在活动中找出事物的变化规律。2、会运用规律解决一些简单问题，并激发学生的创新思维。【教学准备】多媒体课件、三角形卡片。【教学课时】一课时【教学流程】一、游戏导入，创设情境同学们。你们好！上课前，想不想跟老师一起来动一动！先观察老师是怎么做的？ 一起来吧！我们刚才拍的（做动作）这组动作，只做了一遍...
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  Tags：特殊教育,一年级,数学,教案,精选
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