项链一年级教案（精选20篇）

11.项链 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：11项链教学要求：1. 认识“蓝、又”等11 个生字和禾木旁 1个偏旁；会写“和”字。2. 正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。3. 了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。教学重点：正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。教学难点：读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的”等字。教学设计：一、激趣导入。1、歌曲《小螺号》导入，板书课题。2、观看大海视频，按照一定的顺序说说你所看到的。二、识记生字词1、出示11个生字，指名读，正音。2、开火车认读生字。3、出示8个词语，指名读后男女生合作读。三、品味第一自然段----美景...

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大致详情：人教版一年级上册第七单元11.《项链》教学设计教学目标：1、认识“蓝”、“又”等11个生字和禾木旁1个偏旁，会写“白”、“的”等4个生字。2、正确、流利地朗读课文。体会小娃娃海边玩耍的快乐。3、理解课文内容，感受大海的美丽以及大海给娃娃们带来的快乐，激发热爱大自然的感情。教学重点：正确、流利地朗读课文。能合理搭配“的”字词语。教学难点：读准“蓝、金、活”等生字的字音。会写“的”等字。教学方法：启发法、问答法、讨论法教学准备：课件；课前预习教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片导入，激发兴趣（项链图片）同学们，你们见过项链吗？今天呀，大海也给我们带来了一串项链，你们...

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11项链 第一课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：项链 第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，并认识“蓝、又、笑、着、的”等11个生字，会书写“白、的、又、和”。2.感受大海的美丽，体会海边孩子们的乐趣。教学重难点：感受大海的美丽，体会海边孩子们的乐趣。一、揭示课题，初读课文1、看王老师脖子里戴的是什么？你们还见过什么样的项链？（图片）是啊，生活中有各种各样的项链，这节课，我们来学习一篇新的课文，谁来读题？（1人）这个词语是后鼻音加前鼻音并且都是第四声的组合，容易读瓢，谁再来读清楚？（3人）大家一起读一遍！——11 项链。那课文里的项链是什么样的呢，我们今天一起来了解它！2、播放课文录音，请小朋友们看着书、拿着笔，...

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11.项链 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级 教材版本 部编版课题名称 43.项链难点名称 体会《项链》中小娃娃海边玩耍的快乐难点分析 从知识角度分析为什么难 教学以读为主，在诵读中感受美。一年级的学生学习这篇小文，还是以识字，写字为重点。从学生角度分析为什么难 由于一年级的孩子识字量还不太大，接触的文本也多较为简短，所以给学习带来的难度。难点教学方法 在理解诗歌的基础上，引导学生展开合理想象进行说话拓展练习，创造属于自己的诗歌，感受诗歌的特点和魅力，锻炼口头表达能力和思维能力。教学环节 教学过程导入 一、激趣导入，揭示课题. （一）激趣导入 1.畅谈感受：同学...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版课题名称 项链难点名称 认字和写字，理解重点词语和练习朗读难点析 从知识角度分析为什么难 低年级学生识字少，积累词语量较少，能正确朗读课文是很不容易的。从学生角度分析为什么难 积累词语量少，要一字一句并读正确，学习运用轻声、重音和停顿等方法读好课文长句。难点教学方法 自主学习、合作探究教学环节 教学过程导入 1、读课题 2、在生活中，你发现谁最喜欢戴项链。 3、长长的项链挂在妈妈的胸前可真漂亮。谁会读？（出示：挂在） 4、“挂”和今天学习的生字中谁最像？（出示：小娃娃，强调第二个“娃” 读轻声）...

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大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版（部编版）课题名称 第七单元 第11课《项链》难点名称 合理搭配“的”字词语。难点分析 从知识角度分析为什么难 合理搭配“的”字词语，关键是“的”字后面跟什么词，涉及语法知识的讲解，比较抽象，高于学生的认知能力。从学生角度分析为什么难 合理搭配“的”字词语，涉及语法知识，对于一年级的学生来说，完全掌握“的”字词语，具有一定的难度。难点教学方法 1.通过梳理课文，查找出所有“的”字词语，思考并总结“的”字词语的特点。 2．通过反复练习，让学生完全掌握“的”字词语。教学环节 教学过程导入 1.借...

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11.项链 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：11.项链教学目标　　1.借着汉语拼音，能正确朗读课文。　　2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，能说出大海的项链是什么，感受童年生活的快乐。　　3.认识偏旁禾字旁，能正确认读“蓝”等11个生字新词。　　4.能正确读写“白”等4个生字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。　　5.能读一读“金色的”等3个词语，然后结合插图和生活实际，说一说由这三个词语组成的偏正短语。教学重难点1.能正确读写“白”等4个生字，注意笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。2.能读一读“金色的”等3个词语，然后结合插图和生活实际，...

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11.项链 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《11 项链》 教学设计教学目标1、会认11个生字，会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3、感受大海的美丽，体会孩子们的快乐。教学重点 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。教学难点 感受大海的美丽，体会孩子们的快乐。教学准备：畅言 课件教学课时：2课时第一课时一、导入新课1、欣赏大海图片、视频。2、说说你的感受3、这节刘枫们就去海边看一看，领略一下大海的美丽。二、 初读课文，识记生字1、 自主识字自由读课文，画出生字，小组内解决字音。2、 师出示生字，检查学生自主识字的效果。3、 把生字还原到课文中，学生自由读课文。三、 品读课文1...

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11.项链 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：项链【教学目标】1．正确认读11个生字。2．朗读课文，做到整篇读准字音，注意长句，标点及段落间的停顿。3．了解课文内容，知道大海的项链是什么。【教学重难点】1．知道大海的项链是什么。2．朗读课文，做到整篇读准字音，注意长句，标点及段落间的停顿。【教学过程】【第一课时】一、感受美1．学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。师：孩子们，你们眼中的大海是什么样子的？能不能用你搜集到的好词好句来描绘一下。2．引入课文题目。(教师播放海浪及笑声的录音)师：听，这是什么声音？(海浪声)听，这是什么声音？(笑声)今天让我们下海好吗？脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是...

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11.项链 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：11. 项 链教材说明：《项链》是一首充满童真童趣的小文章，语言生动流畅，意境优美。在教学中应该以读为本，让孩子在诵读中受到语言美、自然美的感染和熏陶。引导孩子在读中展开想象，在想象中感受快乐，又在感受中进一步展开想象，在想象中再充实感受。贯穿全课的情感主线就是快乐！快乐！再快乐！让我们谈快乐，寻找快乐，分享快乐吧。教学目标：1、认识11个生字，一个偏旁。正确、工整地书写4个汉字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解形容词的作用。4、感悟大海的美以及带给孩子的快乐。教学重点：认识11个生字，学会写4个汉字。教学难点：通过朗读感悟大海的美以及带给孩子的快乐，激发...

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大致详情：11《项链》 一．教学目标 认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。 正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。 了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。 二．教学重难点 重点：正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。 难点：读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的”字词语。 三．教学过程 （一）导入：上课之前老师先问大家一个问题，你见过项链吗？你见过的项链长什么样呀？（生答）老师今天也带了一条项链，大家看漂亮吗？咱们今天要学习的课文题目就叫《项链》，跟老师一起板书课题。 （二）初读 1、师范读：咱们一起去看文...

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大致详情：11《项链》 教学目标： 运用偏旁识字、会意字等方法，认识“挂、笑”等11个生字和“禾木旁”一个偏旁。 通过读好关键词，如“蓝蓝的、黄黄的”叠词，知道娃娃的项链，大海的项链分别是什么。 积累“金色的项链、雪白的浪花、快活的脚印”等的字词语，并学习合理搭配“的”字词语。 教学重难点： 1.运用偏旁识字、会意识字等方法，认识“挂、笑”等11个生字和“禾木旁”一个偏旁。 2.积累“金色的项链、雪白的浪花、快活的脚印”等的字词语，并学习合理搭配“的”字词语。 三．教学过程 （一）创设情境，导入新课 1、导语：同学们，大家都去过海边吗？谁能说一说，你见到的大海是什么样子的？你都在海边...

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大致详情：11《项链》 教学目标： 运用偏旁识字、会意字等方法，认识“挂、笑”等11个生字和“禾木旁”一个偏旁。 通过读好关键词，如“蓝蓝的、黄黄的”叠词，知道娃娃的项链，大海的项链分别是什么？美读文本，感受大海的美景，体会娃娃海边玩耍的快乐。 积累“金色的项链、雪白的浪花、快活的脚印”等的字词语，并学习合理搭配“的”字词语。 教学重难点： 重点：运用偏旁识字、会意识字等方法，认识“挂、笑”等11个生字和“禾木旁”一个偏旁。 难点：积累“金色的项链、雪白的浪花、快活的脚印”等的字词语，并学习合理搭配“的”字词语。 教学过程： 图片激趣，导入新课 出示项链图片，导入新课（课前播放上学歌...

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11.项链 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 部编版课题名称 第七单元11《项链》难点名称 1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。2.能合理搭配“的”字词语。3.合理使用又 又 短语。难点分析 从知识角度分析为什么难 一年级学生对于生字的掌握方法还需要加强。“的”字短语的合理搭配需要结合学生的生活实际。学生容易说成反义词。从学生角度分析为什么难 抓不住重点笔画。“的”字短语与生活实际不能很好地衔接。学生在练习时不能结合实际来说，易说成反义词。难点教学方法 1.通过课件演示生字的笔顺来让学生直观地感受。2.通过让学生自己练习体会生字...

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11.项链 表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 部编版课题名称 第七单元11项链难点名称 合理搭配“的”字词语，理解课文内容，知道大海的项链是什么？难点分析 从知识角度分析为什么难 要能够理解课文的内容，知道大海的项链是什么？从而体会出大海的美丽和小娃娃的快乐，对于一年级学生来说有点难度。从学生角度分析为什么难 在本篇课文中，出现的大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳等都是学生不曾见到的，不能直观的体会到大海的美丽和小娃娃们的快乐。难点教学方法 1.通过直观讲授法和图文结合，理解课文内容，体会大海的美丽和小娃娃的快乐。 2.通过问题引导，来理解课文的内...

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大致详情：部编小学语文一年级上册《项链》教学设计 教学目标 1.运用多种方法认识“蓝、和”等11个生字及禾木旁一个偏旁。会写“白、的”两个生字。 2.正确、流利地朗读课文，知道大海的项链是什么。体会大海的美丽及小娃娃海边玩耍的快乐。 3.能合理搭配“的”字短语并积累，通过训练能够模仿文中的句式说话，提高学生的表达能力。 教学重难点 运用多种方法认识“蓝、和”等11个生字。 正确、流利地朗读课文。 模仿文中的句式说话。 教学准备 课件、字卡 教学过程 一、导入 1.孩子们，老师听说你们特别爱做游戏，那我们一块玩个游戏，好吗？老师出图，你们快速抢答这是什么。（大海）它是什么样的大海？（生交流）那我们还可以...

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11.项链 教案 （第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：项链（详案）教材分析这是一篇犹如一段优美的海边风光短片的散文。课文从大海远景切人，慢慢推至近景，逐一展现沙滩、海浪、海螺、贝壳、玩耍的孩子、串串脚印，并对之进行色彩描绘，很有动感。这是作者通过巧妙构思，把从生活中捕捉到的美丽的画面加以诗意表达的结果，使学生从中受到美感的熏陶。学情分析一年级的学生对大海应该是比较陌生的，但是他们的想象力丰富，对大海充满了憧憬和向往。因此，在学习这篇课文时，要依据课文创设情境，让学生在情境中认字学词，朗读课文，理解感悟。教学目标1. 会认11个生字，会写4个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容，感受大海的美丽，体会小娃娃的快...

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11.项链 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：项链 【教学目标】 认识 “蓝、娃、挂”等3 个生字。 正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。 了解课文内容，知道大海的项链是什么；能合理搭配“的”字词语。 【教学重点】1、正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。2、知道大海的项链是什么，体会小娃娃海边玩耍的快乐。 【教学难点】1、正确、流利地朗读课文。2、能合理搭配“的”字词语。 【教学过程】 谈话导入，揭示课题 师：同学们，大家都见过项链吧?是一种美美的装饰品，谁来说一说，你所见过的项链是什么样的？预设：圆圆的，一颗一颗的......点评：从大家的回答中，老师发现同学们都很善于观察，有一双发现美的眼睛。这...

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11课 项链 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：11课《项链》【教学目标】1.知识与能力目标：认识 “蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写 “白、的”等4个生字；2.过程与方法目标：能够正确、流利地朗读课文；了解课文内容，根据问题提取信息，知道大海的项链是什么；能合理搭配偏正短语。3.情感与价值观目标：联系生活实际，调动学生的生活体验，让学生体会大海的美和小娃娃海边玩耍的快乐。【教学重点】识字写字；了解课文内容，根据问题提取信息。【教学难点】能合理搭配偏正“的”字词语。【教学过程】第一课时一 、趣味导课，揭示课题1.同学们，你们去过海边吗？谁来说一说你见过的大海是什么样子的？沙滩是什么样子的？2.听，这是什么...

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11.《项链》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：11《项链》 【教学目标】 认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。 正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。 了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。 【教学重点】 正确、流利地朗读课文；能合理搭配“的”字词语。 【教学难点】 读准“蓝、金、活”等生字的字音；会写“的”字词语。 【教学过程】 创设情境，激趣导入 孩子们，你们眼中的大海是什么样子的？（很蓝很蓝、一眼望不到边、很大......） 今天就让我们脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在软软的海滩上是一种怎样的感觉，去感受那里带给我们的快乐。 齐读课题...

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