篇1：湘教小学音乐五下2（听赏）布谷鸟叫了教案湘教小学音乐五下2（听赏）布谷鸟叫了教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2（听赏）布谷鸟叫了1、教学目标 1、学会歌曲《布谷鸟叫了》,初步掌握演唱风格。2、欣赏《布谷鸟叫了》,初步了解音乐的特点。2、学情分析 学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。3、重点难点 重点:学唱、背唱歌曲《布谷鸟叫了》。初步从感性上理解曲艺音乐的特点。难点:初步掌握音乐风格特点的延长方法,如:讲究咬字吐词,注意多种装饰音的润腔唱法,自己击鼓自己演唱。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1、学会歌曲《布谷鸟叫了》,初步掌握演唱风格。4.1.2学时重点 重点:学唱、背唱歌曲《布...
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  篇2：人教新课标一年级音乐上册-1.3 布谷 课件(共18张PPT)人教新课标一年级音乐上册-1.3 布谷 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)布谷布谷鸟体形大小和鸽子相仿，但较细长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。脚有四趾，二趾向前，二趾向后。飞行急速无声。芒种前后，几乎昼夜都能听到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声，叫声特点是四声一度——“布谷布谷，布谷布谷”、“快快割麦！快快割麦！”、“快快播谷！快快播谷！”所以俗称布谷鸟。布谷鸟布谷鸟布谷！布谷！在林中唱，让我们唱吧，让我们跳吧，我的歌声，多么美妙。布谷！布谷！不停地唱，歌声穿过田野和村庄，歌唱生活多么美好。二找春天三唱春天一听春天四画春天完整聆听《布谷》你还能从哪里找到春天？演唱《布谷》发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图...
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  篇3：一年级下册音乐 第一单元《布谷》 教案 人音版（简谱）一年级下册音乐 第一单元《布谷》 教案 人音版（简谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《布谷》教学设计（唱歌课）一、教材分析歌曲《布谷》改编自德国儿童歌曲《报春》。原歌词表现的是冬去春来，布谷鸟在尽情歌唱春天的来临。因本单元是秋季入学后的第一个单元，原歌词的内容与季节不符，故编写组对歌词进行了改编。歌曲为3/4拍，大调式，由三个乐句组成。歌曲音域不宽，只有五度，由四分音符和二分音符组成，节奏简单。歌曲第一乐句以模仿“布谷”叫声的小三度跳进开始，生动、活泼，而后半句级进的旋律与前半句形成对比。第二乐句以向上模进的乐句构成，优美、从容。第三乐句，部分再现了第一乐句的元素：前半句三度的音程跳进“5—3”，后半句的节奏“X X X ︱X - 0︱”；旋律从“5”开始逐渐下降...
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  篇9：人音版一年级上册小学音乐 洗手绢 教案 (表格式)人音版一年级上册小学音乐 洗手绢 教案 (表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：《洗手绢》教学设计教材分析：《洗手绢》是首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动歌曲特点，旋律易唱易记、轻松活泼、生动的表现了孩子们从小热爱爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。教学目标：一、通过学唱《洗手绢》感受乐曲所表现的欢快情绪，并能够用自然的声音又表情的参与齐唱。二、通过听鼓声走路和击鼓传手绢的游戏，来感受音的强弱，并能够用不同的声音及身体动作来表现音的强弱。三、能够运用自己已有美术知识，用画画的形式来记录，表现乐曲。教学内容：学唱歌曲《洗手绢》。学习音的强弱。教学重难点：感受音的强弱，并能够用画画的形式来表达自己对音高的感受。用自然...
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 篇10：人音版小学音乐一年级上册 6.小青蛙找家 教案人音版小学音乐一年级上册 6.小青蛙找家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小 青 蛙 找 家一、教学内容：学唱歌曲《小青蛙找家》二、教学目标：1、会用轻快、明亮的声音演唱歌曲，在感受音乐的同时能模仿小青蛙的动作，表现自己爱护动物、保护大自然的心情。2、能在律动中体会节奏×| ××|的不同，并主动参与歌表演三、教学重点：能轻快地演唱歌曲，做到声音明亮。教学难点：1、×| ××|的时值区分清楚2、演唱跳跳呱呱的焦急情绪和找到家以后的愉快的心情能区分四、教学预设（1）节奏练习T：同学们能模仿老师拍打的节奏吗？××|××|××|××|××|××|××|×××|×××|×××|×××|×××|×××|×××|S 模仿（2）新课导入T:...
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  篇11：人音版小学一年级音乐上册第1课 好朋友 拉勾勾名师教案人音版小学一年级音乐上册第1课 好朋友 拉勾勾名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《拉勾勾》名师教案教学目标：1、用轻松悦耳的声音演唱《拉勾勾》；学会用歌唱中的表情向老师、同学表达自己的友好。2、看图形谱，直观地感受歌曲旋律的高低。3、能够在老师的引领下，主动与老师表演《拉勾勾》，并且自信的与小组同学编创舞蹈《拉勾勾》。教学重点：明白拉勾勾的意义，学会用正确的歌唱姿势与表情演唱《拉勾勾》；感受音的强弱，并能够用肢体乐器表达。教学难点：与小组员一起创编《拉勾勾》舞蹈。教学过程：一、组织教学师生音乐问好。二、学唱《拉勾勾》1、小手可以表示心情，还能表达什么？师生讨论，之后出示多媒体图片，引出拉勾勾主题。2、聆听歌曲：提问：歌曲唱了什么？（播放音频）。...
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 篇12：五年级下册音乐教案-第二课 （听赏）布谷鸟叫了湘艺版五年级下册音乐教案-第二课 （听赏）布谷鸟叫了湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：（听赏）布谷鸟叫了
教学目标
1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。
2、教学重难点
1、二声部合唱的和谐、统一。
教学过程
第一课时： 一、美丽的春天
1、说一说
师：同学们，春天到了，你们看到了怎样的景色呢？
（引导学生说说看到的及感受到的。）
2、听一听
师：让我们一起随着音乐去野外感受一下春天吧。
（展示春天的图画，播放《春风与布谷鸟》。）
师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？
（听到春风的声音和布谷鸟的声音。）
师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会飞到田间地头，用美丽的歌声...
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篇4：人教版小学音乐一年级上册《唱歌 大鼓和小鼓》 教案人教版小学音乐一年级上册《唱歌 大鼓和小鼓》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大鼓和小鼓》教案一、导入：1.教师和学生一起做《奇妙的手势》律动，让学生为上课做好准备；2.教师在钢琴上弹几个简单的音，让学生听一听，并唱一唱，比一比谁的耳朵最灵；教师用强和弱不同的力度弹奏1、3、5三个音，并用不同的力度演唱，让学生说一说老师是怎样唱的？有什么不同？3.教师分别敲大鼓和小鼓，进一步让学生感受力度的不同。4.音乐小知识：告诉学生音乐中强弱不同的音叫做力度，强用f表示，弱用p表示；学生小组讨论：你在生活中遇到过哪些强和弱不同的声音？并起来说一说。二、节奏练习：1.教师在鼓上敲节奏，学生拍手模仿ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ ＸＸ ＸＸ｜ＸＸＸ...
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 篇5：人音版小学音乐一年级上册 小青蛙找家 教案人音版小学音乐一年级上册 小青蛙找家 教案资料可供全国地区适用。 1 、通过教学 让学生产生对鼓的兴趣与喜爱 有进一步探索学习的求知愿望。 2 、让学生初步感知声音的高低与强弱。 ?? ? ? 3、学会用大鼓和小鼓还有铃鼓以及其它小乐器进行伴奏,尝试和同学合作为歌曲编舞。? ? ? 4、感受音乐之美,在玩中学习,充分发挥主观能动性,真正成为课堂的小主人!教学重点、难点
大致详情：小青蛙找家【教学目标】1、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急，快乐的不同情绪。2、能准确的拍出X X 和XX X节奏。3、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。【教学重、难点】1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境2、能在老师的指导呀准确的拍出X X 和XX X节奏。【教学过程】组织教学1、听《小蜻蜓》进教室。教师：让我来看看哪只小蜻蜓最美丽，坐得最端正。现在让我们来认识一下，我姓宋，你们可以叫我宋老师。让我们先来问个好吧！2、师生问好歌。二、感受音乐，练习节奏...
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 篇6：人教版一年级音乐上册第一单元《唱歌布谷》《唱歌大鼓和小鼓》教学设计人教版一年级音乐上册第一单元《唱歌布谷》《唱歌大鼓和小鼓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：大鼓和小鼓教学设计大连市沙河口区西山小学 姜颖课型：唱歌课年级：一年级选自：人民教育出版社 音乐（简谱）一年级上册教学内容：学习歌曲《大鼓和小鼓》教材分析：声音的强弱对一年级的学生来说，贴近生活容易理解。《大鼓和小鼓》本身是一首日本儿童歌曲，由两个乐句组成，采用了五声音阶，风格与中国歌曲非常相似。歌曲不仅有大鼓小鼓音色的模仿，还有力度的表现，同时在“咚咚”和“嗵嗵嗵”下面分别添加了跺脚与拍手的声势动作，学生可以借助声势律动表现力度的变化，以增加演唱时的情趣。学情分析：本课的授课对象一年级的学生属于低年龄段的儿童，他们的好奇心强、活泼好动，非常善于表现，因此在体验歌曲的过程中...
图片详情： 《大鼓和小鼓》是一首日本歌曲。全曲共八小节 四乐句。歌曲使学生认识了大鼓和小鼓 学生从中了解到大鼓和小鼓的声音在高低、强弱、音色等之处都不相同的特点。 教学目标
   篇7：人教版一年级音乐上册第一单元《唱歌布谷》《唱歌大鼓和小鼓》教学设计人教版一年级音乐上册第一单元《唱歌布谷》《唱歌大鼓和小鼓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大鼓和小鼓》教学设计教学目标1. 让学生初步感知声音的高低与强弱。2. 学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》，能够背唱歌曲。3. 掌握用声势与歌唱相结合的表现方法，并应用到歌曲《大鼓和小鼓》的演唱活动中。教学重、难点1.?感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。2. 学唱歌曲《大鼓和小鼓》，用强弱不同的力度表现歌曲。 3. 手势和歌唱结合表现歌曲情绪。教学过程一、导入欣赏《大鼓和小鼓》音色区别。提问：这两种乐器是什么？模仿出它们的声音。学生回答问题，模仿出大鼓和小鼓的声音。教师评价及总结，大鼓声音低沉，小鼓声音清脆。学生再次模仿。教师语：今天我们要学习的歌曲就是《大鼓和小鼓...
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  篇8：人教版一年级音乐上册第一单元《唱歌布谷》《唱歌大鼓和小鼓》教学设计人教版一年级音乐上册第一单元《唱歌布谷》《唱歌大鼓和小鼓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 大鼓和小鼓的教案教材分析
Tags：小学,一年级,音乐,布谷,教案
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