一年级苏教版数学教案（精选12篇）

一年级下册数学教案2 认识图形苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《认识图形》教学设计教学目标：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。3、培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。教学重点：会辨认这四种图形。教学难点：体会“面在体上”。教学过程一、创设情境，导入新课：1、复习：今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？请看： （出示长方体、正方体、圆柱、 三棱柱）2、说一说：同学们的桌面上也都有一个这样的物体，请同学们快速挑出一个自己喜欢的物体，挑好了吗？像老师这样摸摸你手中物体的一个面，说说你有什么感觉？（...

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一年级下册数学教案-5.3 练习十丨苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《练习十》 （练习）教学目标：1.让学生进一步认识11-20各数的意义、数的顺序和大小关系；能正确计算10加几和相应的减法。2.让学生在数数、认数活动中进一步培养数感，体会加减法之间的关系，提高计算能力；发展比较、判断等思维能力。教学重点：正确口算10加几和相应的减法。教学难点：正确口算10加几与相应的减法。教学准备：课件教学过程：回顾内容1.回顾内容谈话：这一单元我们学习了认识11-20各数。小朋友回想一下，在这个单元里，具体学习了哪些内容？你觉得自己学得怎样？2.揭示课题这一单元，我们数出并认识了11-20各数，知道了他们的组成，学会了读写，还学习了10加几和...

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一年级下册数学教案-6.2 练习十一苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：练习十一教学目标：巩固两位数加一位数进位加的口算，提高正确率及口算速度。教学重点：理解进位加的算理教学难点：理解进位加的算理教学过程：1、 复习导入。（进位和不进位计算方法比较）师：小朋友们，我们已经学习了两位数加一位数的计算，你能说一道这样的算式吗？（指名说几道算式，教师相机板书一道不进位加法和一道进位加法算式）师：35+1和56+7这两道算式你会算吗？在心里算一算，有结果的跟老师点点头。（指名说计算过程并板书）师：这两道都是两位数加一位数的算式，他们有什么相同的地方？引导：先算个位上的几加几，再把结果和十位上的数相加。师：他们有什么不同的地方呢？引导：算式56+7...

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一年级下册数学教案 购物 苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《购物》教学设计 一、教学内容。 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第68~70页。 二、设计思想。 (一)、指导思想 1、《课标》还指出：“数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础上。” 2、让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 三、教材分析。 1、认识各种小面额的人民币及其换算关系。 2、初步形成合理使用和爱护人民币的意识，体会人民币的作用...

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一年级下册数学教案-1.3 十几减8、7苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《十几减8、7》的教学设计教学目标:1、学习十几减8、7的退位减法的计算方法，初步理解算理。2、培养学生动手操作的能力，发展学生的思维。3、学生能够选择自己喜欢的计算方法计算退位减法。4、多样化的计算方法激发学生的学习兴趣。教学重点:用“破十法”和“看减想加”的方法计算教学难点: 理解十几减8、7的算理教具、学具：PPT课件、小棒、挂图教学过程:（一)、复习旧知，新课铺垫。1、口算:8+7= 8+9= 7+6= 7+4=10-8= 10-7= 13-9= 17-9=(说说计算方法)复习：十几减91、学生看...

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一年级上册数学教案-4 认位置 苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：认位置1.教学内容（教材分析）:教版小学数学教材一年级上册10～11页。本单元让学生在具体的情境中认识物体间上下、前后、左右等位置关系。通过教学，一方面能使学生进一步明确一些简单的位置关系，培养初步的空间观念；另一方面也能为今后认识物体、认识图形，以及进一步学习物体间的位置关系和处理日常生活的一些简单问题打下基础。2.教学目标：知识与技能：在具体的场景体会上下、前后、左右位置关系，能比较准确在确定物体所在的前后、左右位置。过程与方法：按上下、前后、左右的方位处理日常生活中的简单问题，能采用上下、左右等词描述物体的位置，发展初步的位置空间观念。情感态度与价值观：在熟悉的场景中数学与日...

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一年级上册数学教案-4 认位置 苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：认位置 教学内容 苏教版一年级（上册）第9～10页。 教学目标 1. 使学生在具体场景里体会上、下，前、后，左、右的位置关系，初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。 2. 使学生在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题，获得成功的体验，树立学习数学的自信心。 教学重点 能够辨认左、右的方位 教学难点： 用方位词描述物体的位置关系 教学准备 多媒体课件、学具 一、 创设情境，教学例题 谈话：小朋友们已经是一年级的小学生了，懂得了很多课堂纪律。老师问问大家，当我们想发言的时候应该先怎么样？ (1)上课发...

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一年级上册数学教案 认识10 苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《10的认识》教学设计 教材分析： 《10的认识》是苏教版新课标教材一年级上册第26、27页的教学内容。在认识6－9后，学生已具有一定的数感，具有认识和应用数字的经验和知识基础，因此本节课力求体现学生学生的自主性，在生动的活动和情境中体验、学习有关10的知识。 学情分析： 作为刚进校不久的一年级学生，他的思维过程都是以具体形象思维为主要思维特点。因此，根据直观性和抽象性相结合的原则。 教学目标：? 1．在生活情境中激发学生数数的愿望，在自主探索与合作交流中认、写10，理解10以内数的顺序，学会比较10以内数的大小。? 2．初步认识10个一就是1个十的思想，培养学生动手操...

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一年级上册数学教案 - 认识10 苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：10的认识 教学目标： 1．在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。 2．发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达?能力。 3．初步孕伏10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。 教学重难点： 教学重点： 学生经历数10的抽象过程，会读写10。 教学难点： 学生对10个一是1个十的感知。 教学方法： 探究法、讲授法等。 教学用具： 课件，小圆片。 教学过程： 一、创设情境 1、故事导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？下面我们一起来听一个关于“数字”娃娃的故...

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一年级上册数学教案 - 认识10 苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：?《10的认识》教学设计1、课程标准相关要求在现实情境中理解10以内数的意义，能认、读、写10以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；能用符号和词语描述10以内数的大小；能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。2、教材分析10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，先显示一幅主题图供学生数数抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。这部分内容在编排上与8、9的认识主要有两点不同：一是没有安排10的序数意义，这主要是学生对序数已经很熟悉了，没有必要再集体介绍。二是将10的组成提前到写数前面，目的是为了突出10的组成，同...

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一年级下册数学教案-3.6 比较数的大小苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：比较数的大小学习目标：1．经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。2．进一步体验数学与日常生活的密切联系。3．培养知识迁移和抽象概括的能力。学习重点:比较100以内数的大小学习难点:比较100以内数的大小教学过程:第1部分 迁移互助情景导入：小动物们一起去拾贝壳我们一起来看看小狐狸和小兔子拾了多少个吧。第2部分 学习探究探究过程：主问题1.小狐狸和小兔子比，谁拾得多？第一步：自学探究——自己独立思考，怎么比较。自学要求——独立思考，有自己的方法。第二步：互学探究——组内交流合作要求：在组长的主持安排下，一位同学说，其余同学认真听，并做...

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一年级上册数学教案 - 认识10 苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：认识10教学内容：苏教版数学一年级上册认识10教学目标：在具体的情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中认、写10；理解10以内数的顺序；会比较10以内数的大小。发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。初步孕育10个一就是个十的思想。感受数学与生活的联系，培养学好数学的情感。教学重点、难点：理解10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，学生能够在动手操作中感受10个一是1个十。教学准备：多媒体课件，圆片，小棒，学习单。教学过程：（一）游戏导入，激发兴趣同学们喜欢做游戏吗？等会大屏幕上出现什么数字，你们就快速地站起来说，说完就坐下去，可以吗？屏幕一次出现5...

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